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La conservación de la cantidad se refiere a la habilidad de reconocer que ciertas propiedades como números, longitud o sustancias permanecen invariables a pesar de cambios en su forma, color o posición. Desde un punto de vista teórico, la noción de conservación no solo representa un atributo crucial en sí mismo, sino que también señala una importante fase en el desarrollo cognitivo del niño al pasar de un pensamiento prelógico a uno lógico.
La conservación de la cantidad se refiere a la habilidad de reconocer que ciertas propiedades como números, longitud o sustancias permanecen invariables a pesar de cambios en su forma, color o posición. Desde un punto de vista teórico, la noción de conservación no solo representa un atributo crucial en sí mismo, sino que también señala una importante fase en el desarrollo cognitivo del niño al pasar de un pensamiento prelógico a uno lógico.
La conservación de la cantidad se refiere a la habilidad de reconocer que ciertas propiedades como números, longitud o sustancias permanecen invariables a pesar de cambios en su forma, color o posición. Desde un punto de vista teórico, la noción de conservación no solo representa un atributo crucial en sí mismo, sino que también señala una importante fase en el desarrollo cognitivo del niño al pasar de un pensamiento prelógico a uno lógico.
habilidad para reconocer que ciertas propiedades como números,longitud,o sustancias permanecen invariable aun cuando sobre ellos se realizan cambio en su forma ,color o posición .
Desde un punto de vista teórico ,la
noción de conservación no solamente representa un atributo crucial en si mismo ,si no que es justamente el concepto que señala una importante fase en el desarrollo cognitivo del niño : el paso desde el pensamiento y prelógico al lógico