Teoría e Intervención Sistémica

Unidad V1: Desarrollo de la perspectiva sistémica y de la

terapia familiar

Clase 1.2 Teoría Cibernética

MG. Luis Rivera
luis.rivera@aa.udalba.cl
Antofagasta, 2023
 Competencias Perfil Egreso

• Asociadas; Analizar las bases teóricas, empíricas y

epistemológicas; Elaborar diagnósticos; Aplicar
estrategias de intervención clínica
 Competencias Perfil Egreso

• Específico; Aplicar técnicas de análisis y evaluación

sistémica considerando las teorías del modelo
sistémico, técnicas de intervención en terapia familiar y
la planificación de intervenciones
 Se espera que aprendan…
Para esta clase el Indicador de logro: Distingue
antecedentes epistemológicos relevantes para el
desarrollo del pensamiento sistémico Evolución del
paradigma sistémico: primera y segunda cibernética

Teoría general de sistemas (TGS), Cibernética (1,2),

Teoría de la Comunicación Humana, Teoría del doble
vínculo
 Resumen clase anterior
Supra/super sistema, Sistema (abierto), sub sistema, Estructura,
Propiedades, Procesos, Relaciones, Interacciones, Roles funciones,
Energía/información
 Clase 1.2 Teoría Cibernética

Introducción; acto epistemológico

 Acto epistemológico
¿Que es lo que ve? ¿Que características tiene?
 Acto epistemológico

Que esta pasando en la Que haría usted al

foto respecto
 Acto epistemológico
Distinguir la realidad, es una acto
epistemológico

Sujeto/ Objeto/
Operación de conocer
Objeto Sujeto
Clase 1.2 Teoría Cibernética

Contexto histórico
 Contexto histórico

Norbert Wiener (1894 – 1964)

Filosofo, zoólogo, matemático
1939 a 1945 FFAA-USA 2da guerra
1942 – Definición
 Contexto histórico

En el año 1948, Norbert Wiener publicó

en Nueva York su libro Cibernética o el
control y comunicación en animales y
máquinas, escrito en clave netamente
matemática en el que propuso su teoría
del control y la comunicación en
máquinas y animales, que denominó…
Cibernética
 Contexto histórico

La cibernética pertenece a la ciencia de la pauta y la

organización, es la conducción de los sistemas, es el estudio
de la estructura de los sistema reguladores, tales control,
comunicación, flujo de energía/información

Centrado en mecanismo que mantiene el sistema en sus

parámetros básicos de organización (R?)
 Contexto histórico

Organización, procesos de control, retro, transmisión de

información de Sistemas que se autorregulan
Clase 1.2 Teoría Cibernética

Cibernética de primer orden

Cibernética de primer orden
Cibernética de primer orden
Control
-Sensores/percepción de amenaza

-Fuente energética/info

-Medios motores/ medios que movilizan al

sistema/recursos

-Variable/variabilidad
 Cibernética de primer orden
Control

Feedback; método para controlar un sistema reintroduciendo

los resultados de su desempeño en el pasado ej. termostato

“Si esa información de retorno sobre el desempeño anterior

al sistema puede modificar su método general y su pauta de
desempeño actual, tenemos un proceso que puede llamarse
aprendizaje” (Wiener, s/f)
 Cibernética de primer orden
Conceptos centrales

Homeostasis: capacidad de
mantener el equilibrio,
mantener la variables
internas estables
 Cibernética de primer orden
Conceptos centrales

Feedback: negativo; contrarresta una acción de

modificar el sistema, se mantiene de sin cambios, la
información que reingresa al sistema no produce
cambios.

Morfoestasis: mantener el sistema, revisando las

desviaciones, no cambia la estructura
 Cibernética de primer orden
Actividad

Describir la pauta de conductas para una

Retroalimentación negativa en un sistema familiar, para con
la autoestima de un niño/a

Recuerden que el proceso de retroalimentación se da cuando, el efecto de la

acción de un sistema se transforma en información que sale y regresa a este
sistema, con alteraciones provocadas por algún fenómeno, para luego el sistema
determinar la forma de actuar según la información obtenida
Clase 1.2 Teoría Cibernética

Cibernética de segundo orden

Cibernética de segundo orden
 Cibernética de segundo orden
¿Como operan los sistemas observadores para observar?
¿Como operan ellos mismo en su observar?, siendo que toda
variación perceptual en ellos, en su propio conocer, es
función de las variaciones perceptuales que ellos mismo
experimentan?

Cibernética de la Cibernética, incluye al

observador y su participación en el sistema
 Cibernética de segundo orden
Circularidad;

Al cerrarse un sistema tiene algo que es propio, desarrolla

autonomía. Con esta autonomía se asocia aun propósito,
por tanto tiene restricciones estructurales e históricas que
lo regulan
 Cibernética de segundo orden
Autorreferencia; toman por objeto su propio operar por
tanto los resultados son objeto del mismo proceso que
los origino
“Si el observador forma parte de lo observado entonces
toda descripción es autorreferencial”

A – “Me resulta muy difícil evitar la auto referencia”

B – “A mi me pasa lo mismo”
 Cibernética de segundo orden
Autorreferencia;

Ej. La persona le pide a Picasso que pinte cuadros

objetivos, Picasso le dice que nos sabe hacer eso y
este sr, saca una foto de su esposa y le dice esta es
una imagen de como es ella realmente, Picasso la
mira y le dice: es mas bien pequeña y bastante chata
 Cibernética de segundo orden
Ética de la observación

Antes la dudas sobre la objetividad y la subjetividad, la

cibernética propone que aceptemos el nexo entre
observador y lo observado, lo que conduce a examinar
como participa el observador en lo que esta observando.

“Cada distinción que realiza el observador implica una

preferencia”. Cualquier descripción nos dice tanto del
observador como del suceso que describe
 Cibernética de segundo orden
Autonomía; la cibernética de segundo orden como una
manera de concebir la autonomía de los sistemas, es decir
el sistema en observación del sistema y regulando

Se podría decir que… la percepción humana es producto del

sistema nervioso interno. El medio puede desencadenar la
acción de la totalidad del sistema nervioso, pero los
productos de la percepción generan internamente, esto
responde a la autonomía - mantención del sistema
Cibernética de segundo orden
Las descripciones y las relaciones de las descripciones
son generadas mediante las distinciones que traza el
observador lo cual crea una red epistemológica apta
para captar e identificar el fenómeno.
Cibernética de segundo orden
Maturana, Varela;
• Sistemas son ciegos
• Determinación estructural
• Acoplamiento (adaptación)
• Lenguaje distingue al sistema, lenguaje
construye realidad, consensos

Autopoyesis; capacidad de los sistemas vivos para

desarrollar y mantener su propia organización, estructura,
funciones, etc.
 Cibernética de segundo orden
Premisas/postulados

“Todo lo dicho es dicho a “Todo lo dicho es dicho

un observador” por un observador”
von foerster 1974 Maturana 1970
Cibernética de segundo orden
Premisas/postulados

Feedback positivo; Morfogenesis;

la información que cambio del sistema
vuelve a entrar al
sistema, produce
cambios
 Cibernética de segundo orden
Bateson 1972
La doble epistemología
Lineal progresiva;
Recurrente; énfasis en lo
secuencia de ideas sin
ecológico, relacional, nexo
retorno, atomista,
reduccionista, anti
V/S con sistemas totales
contextual
 Cibernética de segundo orden
Actividad

Describir la pauta de conductas para una retroalimentación

positiva en un sistema familiar, para con la autoestima de un
niño/a

Recuerden que el proceso de retroalimentación se da cuando el

efecto de la acción de un sistema se transforma en información que
sale y regresa a este sistema, con alteraciones provocadas por algún
fenómeno, para luego el sistema determina la forma de actuar según
la información obtenida
 Rol terapeuta
Cibernética de primer orden
El terapeuta observa el sistema familiar sin formar parte de
lo que observa. Analiza describe interviene desde la
objetividad
El terapeuta al estar fuera, presupone control sobre lo que
observa
Desde rol directivo define el problema de la familia
La relación terapéutica esta al servicio de la estabilidad y
adaptación del sistema
Cibernética de segundo orden
El terapeuta forma parte de lo que observa,
reflexiona acerca de su intervención, realiza
distinciones desde la objetividad entre paréntesis
Reflexiona y se pregunta cómo hace lo que hace.
Examina cómo participa en el sistema, y se hace
responsable de lo que observa y distingue (Ética
relacional)
Desde rol exploratorio negocia los significados del
problema de la familia
La relación terapéutica es concebía como interacción
donde ambas partes se modifican y se construyen
una realidad compartida
 Motivo de consulta
Cibernética de primer orden Cibernética de segundo orden

Terapeuta y sistema son miembros de

Suposición de saber lo que
necesita el sistema para recuperar
la homeostasis
una espacio participativo en que cada
miembro contribuye a la construcción y
mantenimiento de una realidad. Por lo
tanto, se co-construye el motivo de
consulta
 Clase 1.2 Teoría Cibernética

Epistemología de los objetos

vivientes
Reflexiones que no dejan dormir
 Epistemología de los objetos
vivientes

Mundo Una descripción o Observador-a

Observaciones de quien observa son puntación/distinción
Observaciones afectan lo observado
relativas incluye a quien
describe/distingue

¿Existe una realidad ajena a quien observa?,

¿existe un observador ajeno a la realidad?
 Epistemología de los objetos
vivientes
Desarrollo del como conocemos

¿Es el ambiente donde están los

objetos que se observan?
¿Estos son estáticos-
moviéndose-cambiando?

R:
 Epistemología de los objetos
vivientes
Desarrollo del como conocemos

¿Es el ambiente donde están los

objetos que se observan?
¿Estos son estáticos-
moviéndose-cambiando?

R: Propiedades de las
representaciones de los objetos
 Acto epistemológico

Sujeto/ Objeto/
Operación de conocer
Objeto Sujeto
 Epistemología de los objetos
vivientes
¿Las propiedad son de los objetos mismo o de las
representaciones del observador?

R:
 Epistemología de los objetos
vivientes
¿Las propiedad son de los objetos mismo o de las
representaciones del observador?

R: Son las Propiedades de las

representaciones de los objetos
 Epistemología de los objetos
vivientes
Entonces, Las relaciones son;
¿entre representaciones? o
¿entre objetos de la realidad?

¿Cual es la diferencia y como lo saben?

 Epistemología de los objetos
vivientes
¿Son lo objetos y eventos experiencias primitivas?

No representa estatus de objetivo Son representaciones de las

relaciones

ambiente
objeto evento
 Epistemología de los objetos
vivientes
Realidad?
Bajo esta teoría la realidad es una construcción de un organismo que se
autorregula y que no tiene ninguna relación concreta con la realidad
ontológica de ahí afuera

Quien observa, al trazar distinciones, determina los limites de la realidad

observada

coloquialmente, cada uno cree en lo que quiere creer y ve lo que quiere

ver…. O lo que en su sistema familia vivenció
Epistemología de los objetos
vivientes
Verdad?
“El acto de distinguir y describir la experiencia humana modifica
dicha experiencia” (Bugental, 1978)

“El o la teórico solo puede construir sus teorías refiriéndose a lo qe

el la clínico hacia ayer; mañana el clínico hará algo distinto a raíz
de esas mis mas teorías” (Bateson, S/F)
 Epistemología de los objetos
vivientes
Objetividad?
El observador de observador de lo observado,

¿podemos hablar de objetividad, siendo autorreferentes y sabiendo que al

tratar de observar una realidad estamos vertiendo todas nuestros prejuicios,
experiencias, conocimientos?

¿Seremos expertos ignorantes?

 Epistemología de los objetos
vivientes
Y la terapia?
Entonces… Se podría decir que….”la intervención terapéutica, gradual
y éticamente orientada, que articula la idiosincrasia de quien consulta
con el marco paradigmático de quien es terapeuta, permite describir la
estructura determinante de otro. Es decir “que le hace preferir ciertas
distinciones y no otras, buscando redefinir dicha orientación, en la
interacción” con consultante terapeuta (Veliz, 2009)
PRÓXIMA CLASE
Clase 2:
C1 - Luis Botella y Anna Vilaregut (2001) La perspectiva sistémica en
terapia familiar Conceptos básicos, investigación y evolución (16pag)

C2 - Moreno, A (2014) - Manual de Terapia Sistémica - Principios y

herramientas de intervención (parte1 cap1 28-57pag)

B1 - López, S. y Escudero, V. 2003. Familia, evaluación e intervención.

Madrid. Editorial CCS (cap3, pag53 – 66)
ASISTENCIA

 75% de asistencia en lo teórico (50% de asistencia flexibilidad

laboral)
 100% asistencia a laboratorio y secciones prácticas (miércoles)
 100% asistencia a supervisiones de tesis y práctica

EVALUACIONES
 Prueba Global 30%;
 EXAMEN 40% Obligación
 Prueba Global 30%;
 EXAMEN 2da 40% Derecho
 Control 20%
 Nota a eximir 5,5
 Control 20%
 Nota presentación 60%