LOS TEXTOS

ACADEMICOS
Investigación
documental
MOZO ARANDA CLARA
INÉS
Definición
🞇Es la presentación de un escrito
formal que sigue una metodología
reconocida.
Tipos
: Argumentativa (exploratoria). Este
escrito trata de probar que algo es
correcto o incorrecto, deseable o
indeseable y que requiere solución.

 Informativa (expositiva). Este escrito es

básicamente una panorámica acerca de
la información relevante de diversas
fuentes confiables sobre un tema
específico, sin tratar de aprobar u objetar
alguna idea o postura.
OBJETIVO
SProporciona experiencia.
 Ofrece la oportunidad de conocer
mejor un área de interés.
 Enseña a ser selectivo.
 Desarrolla habilidades de escritura y
permite el enriquecimiento del
vocabulario.
 Provee los conocimientos
necesarios.
PLANEACIÓN
Seleccionar un tema

Consultar con el maestro

Formular preguntas

Localizar fuentes
 Leer extensamente

Determinar el tema
definitivo

Desarrollar un planteamiento

Tomar notas

Revisar el planteamiento
 Escribir el borrador

Corregir y editar el contenido

Imprimir
El plagio
DEFINICIÓ
N
🞇El plagio ocurre cuando,
intencional o accidentalmente,
un estudiante trata como suyo un
texto escrito por otra persona.
Partes del
escrito
🞇Las investigaciones documentales
académicas tienen una estructura
definida. El maestro especifica el
orden del contenido y la metodología
seguir cuando presenta sus objetivos
y requisitos.
Partes
requeridas
🞇 Encabezado
🞇 Título
🞇 Introducción
🞇 Cuerpo
🞇 Conclusión
🞇 Referencias entre
paréntesis
Fuentes Citadas (Referencias
🞇Bibliográficas)
Partes
optativas

🞇Pastas
🞇Portada
🞇índice
🞇Abstract y Resumen
🞇Notas al pie de página
🞇Tablas y/o ilustraciones
🞇Fuentes Consultadas
TRUJILLO BLANCA

1
4
 1
5

 CONCEPTO
🞇 Un texto es una unidad discursiva que busca abordar o
profundizar alguna temática en particular manera.

🞇 El ámbito de uso de un texto académico son los lugares

donde se
difunde y se adquiere conocimiento formal

🞇 El momento donde se confecciona un texto académico es durante

el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, a partir de una investigación,
o para lograr la difusión, el intercambio y la discusión del conocimiento.

🞇 El propósito de producir todo texto académico es comunicar

o difundir el conocimiento producido
 1
6

• resulta oportuno y
PERTINENTE adecuado a la situación en
la que se produce.

• Claro, conciso,
PRECISO
expresa lo esencial

 CARACTERÍSTICA
S
Sigue un programa o
PRAGMÁTIC•O un orden

• Analiza con agudeza

PERSPICAS
y
profundidad
 1
7
 ESTRUCTURA DE UN TEXTO ACADÉMICO
• Provoca las primeras impresiones al lector
• Debe ser breve y, en general, presenta los
INTRODUCCIÓN distintos temas a abordar, señalando el orden en qué
serán presentados
• Resumen constituye una síntesis de todo el
trabajo

• Constituye el elemento central y es dónde se

NUCLEO concentra la información y la argumentación del
texto
• El análisis de la información se estructura en
capítulo
• Presenta los resultados del análisis y
CIERRE es dónde se registran los nuevos
conocimientos
• Incluye las conclusiones del trabajo, las
recomendaciones

• Anexos
OTROS • Bibliografía
 1
8

Los conectores lógicos

son palabras o
palabras
grupos que
de funcionan
como nexos, tanto en
CONECTORE interior de los párrafos
el
S LOGICOS como entre los distintos
párrafos que conforman un
• CONCEPTO
texto. Su función es
contribuir con
coherencia la
enunciados. de
los
 1
9
 ERRORES COMUNES
A) CONECTORES MAL USADOS

Ejemplo:
. o Una causa importante de la crisis política que
atraviesa el Perú es la corrupción de los políticos.
Después, otra causa seria la falta de credibilidad en el
presidente de la república.

o Una causa importante de la crisis política que

atraviesa el Perú es la corrupción de los políticos.
Otra causa seria la falta de credibilidad en el
presidente de la república.
 2
0

B) AUSENCIA DE CONECTORES LÓGICOS NECESARIOS

.
Ejemplose levanto temprano. Hizo su
Manuel
• Es no usar conectores :
recorrido diario al cuarto de baño. Se
en nuestros textos, a miro en el espejo. Se lavo los dientes.
pesar de que estos Se ducho rápidamente. Se puso su
resulten necesarios mejor camisa. Desayuno. Acaricio su
perro. Partió al trabajo.
 2
1
C) ABUSO EN EL USO DE CONECTORES LÓGICOS

Ejemplo:
🞇 La piratería debería ser penada con la cárcel porque,
aunque muchos no lo acepten, es un crimen como cualquier otro.
Además no se valora la creación individual. Asimismo, los piratas
ganan muchísimo y el verdadero autor no recibe nada. Aparte de
ello, los productos piratas siempre son de baja calidad. Por otro lado,
cualquiera puede vender piratería y la policía no hace nada al
respecto.
 Hay que recordar que los conectores no son la única
forma de establecer relaciones entre las ideas. En este caso,
se han usado excesivamente, lo que ha terminado por crear
un texto artificial.
 2
2

 PUNTUACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS

Como ya ha sido dicho, los conectores lógicos vinculan ideas. Estas
pueden ser oraciones, pero también pueden ser frases. por esa razón, la
puntuación que se utiliza para señalar los conectores varia.

A)Cuando vinculan frases dentro de una sola oración, los conectores van
precedidos de una coma si es que están en medio de la oración. En caso de
que la oración comience con uno de estos conectores, la coma se utilizará
cuando acabe la primera frase o idea.

 Se quito la vida, aunque había prometido no hacerlo.

 Aunque habría prometido no hacerlo, se quito la vida.
 2
3

B) Cuando vinculan oraciones, llevan punto (o punto y coma)y

luego una coma

 Por un lado, lo corroía el deseo. por otro lado, lo detenía la

razón.
 Por un lado, lo corroía el deseo; por otro lado lo detenía la
razón.
 La puntuación utilizada para los conectores siempre presenta
excepciones. Por ello, debemos considerar las indicaciones
anteriores solo como una pauta, pues existen casos en los que
no son necesarios los signos de puntuación. Dependerá del
sentido de la oración.
 2
4

2) EL PARRAFO

El párrafo es cada una de las unidades temáticas que conforman un texto

debe estar formado por oraciones( enunciados con verbos principales y

conjugados), cuyo numero variará según los requerimientos del autor, pero
nunca será menor de dos

en cuanto al sentido, no debemos olvidar que aquella información contenida en el

párrafo debe referirse a un solo subtema dentro del texto

las ideas deben estar adecuadamente conectadas de manera que se pueda apreciar
con facilidad las relaciones internas del párrafo. Para lograr esta coherencia,
podemos hacer uso de los conectores lógicos o de frases que hagan explicitas
esas relaciones.
 2
5

 LA EXPLICACIÓN COMO
ESTRATEGIA
DISCURSIVA
La explic a ción es una estrategia
discursiva que facilita la
comprensión de un tema ante una
interrogante inicial

. Para explicar, podemos hacer uso de

algunas herramientas textuales que nos
permitirán dar una explicación clara y
solvente ante una cuestión.
Estas son:
• Descripción
• la narración
• la causalidad
 2
6

 LA DESCRIPCIÓN

Según el dic c ionario de la real academia

española(DRAE), describir es representar a
alguien o algo por medio del lenguaje,
refiriendo o explicando sus distintas partes ,
cualidades o circunstancias. Esta definición
dada por el DRAE nos permite plantear la
descripción para efectos de trabajo propuesto
en este informe, como una habilidad discursiva,
consistente en presentar un objeto, un
procedimiento, un sentimiento o un concepto a
través de la organización de sus características
o funciones relevantes
 2
7

 TIPOS DE DESCRIPCIÓN

A) DESCRIPCIÓN NEUTRA
carece de muestras explicitas de
sentimientos o emociones por parte del emisor.
Los redactores intentan precisamente, mostrar
esta objetividad en sus ideas.

B) DESCRIPCIÓN VALORATIVA O SUBJETIVA

En la descripción valorativa quien redacta el
texto hace mas evidente sus sentimientos y
sensaciones con respecto a lo que esta
describiendo
 2
8

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS

• A veces cuando
describimos un
• Cuando se trabaja elemento, debemos
sobre algún concepto valernos de otro
que puede tener varias elemento más • Es el tipo de
acepciones conocido para que descripción, es
dependiendo de la el primero pueda ser necesario señalar
perspectiva asumida aprehendido con las características o
por el emisor, es mayor facilidad por funciones del
conveniente que el parte del lector elemento descrito
redactor ofrezca una
definición precisa del
concepto, según su
propia concepción.

CARACTERIZA
DEFINICIONES COMPARACIÓ CIÓN
N
 2
9
 LA NARRACIÓN
• Una narración informativa ._
pretende transmitir de
manera directa, simple y
clara una secuencia de
consiste en el hechos. Muchas veces, se
utiliza un lenguaje
relato de especializado.
sucesos • La narración literaria._
reales o narración
La literaria puede
ficticios utilizar un lenguaje figurado
ocurridos en quebrar
y el orden
cronológico de la historia.
tiempos y La narración literaria se
espacios basa en un pacto entre el
determinados redactor y el lector distinto
del existente en el caso de
la narración que
estamos
denominando informativa.
 3
0

 LA CAUSALIDAD

La descripción y la narración
son, como hemos visto,
herramientas discursivas que
nos permiten organizar y
proponer ideas relacionadas
entre sí, y que nos facilitan
explicar un elemento o un
hecho. La causalidad es otra
herramienta discursiva. Consiste
en dar cuenta de relaciones
internas entre las ideas de
manera que el lector pueda
tener claras las causas de un
determinado efecto.
 3
1

o Al momento de elaborar párrafos causales, los conectores lógicos

constituyen recursos lingüísticos imprescindibles. Estos son:

Porque
Pues Causa
Puesto que
Ya que Señalan que lo que viene a continuación
Debido a constituye la causa o razón de lo
que
Como consecuencia de que inmediatamente interior
A causa de que

Entonces -En conclusión

Consecuencia
Por esto -Por ello
Por esta razón -Por tanto Anuncian que lo que sigue es una
Por lo tanto -En consecuencia deducción o consecuencia de la idea
De modo que -De manera
que Así que anterior
 3
2

3) PROCESO DE REDACCION DE
TEXTOS ACADÉMICOS
FASES

Tratamiento de la información Lectura

Delimitación del tema Titulo

Selección de la información Información pertinente y solida

Organización de las ideas Esquema

Elaboración del borrador Redacción academica inicial

Revisión Corrección y versión final

 3
3







🞇Texto en el cual el
autor desarrolla un
tema de acuerdo
con sus ideas y
conocimientos, sin 🞇El
tener la ineludible ensayo
obligación de
demostrar
científicamente
aquello que
sostiene.
características
 Es el género predilecto para tratar temas
multidisciplinarios.
 Se apoya en el punto de vista de quien lo
escribe.
 Es una forma libre.
 Es un género persuasivo.
 Es una construcción abierta.
 Trata temas familiares al autor.
 Es recomendable intercalar en su
redacción párrafos de descanso.
Estructura
🞇 INTRODUCCIÓN: Aquí, el autor, de manera muy
general, aborda el tema del cual se va a ocupar
mas adelante.
🞇 CUERPO: Es la parte fundamental y extensa.
Se parte del planteamiento de una tesis o punto a
demostrar y se desarrolla a partir del tratamiento
de los subtemas que el autor crea convenientes.
🞇 CONCLUSIÓN: Consiste en desarrollar y marcar su
importancia a partir de las ideas vertidas por el
autor.
 PASOS PARA LA
ELABORACION DE UN
ENSAYO
 1.
Identifica 3.
r el Ordenar
tema. las
ideas

2.
Enlistar
las
ideas.
 6.
4. Correg
Redactar ir el
el borrad
primer or.
borrador
.

5. 7.
Examinar Redacción
los
final.
errores
que
contenga
el
borrador.
EJEMPLO
: ¿QUÉ ES SER UN ALZADO?

Siempre se ha hablado de lo complicada que es la relación entre las personas,

mas aún en tiempos modernos en los cuales la influencia del concepto
competencia esta muy notoriamente difundida. Cuando se habla de
competencia entiéndase sana, pertinente y productiva nos referimos a ese
constante deseo de ser mejores y distinguirnos por nuestras acciones orientadas
a lograr la consecución de metas individuales o institucionales, y no de
fomentar ese “celo” ridículo entre quienes compartimos un ambiente
determinado.
Pero, ¿pero que tiene que ver la competencia con el titulo del presente
ensayo?, si, aparentemente, son dos entes distantes y diferentes; sin embargo,
es en la convivencia cuando aparece una estrecha relación entre ambos. Esta
situación muestra una inusual correspondencia entre el ser competente y el ser
un alzado.
Se reconoce como tal a aquella persona que se envanece de lo que puede
poseer o conocer. Esta definición parece correcta, pero también aceptar que,
en muchas ocasiones, son quienes rodean al supuesto alzado los que hacen
de el un ser al que tildan de esa manera. Frente a estas posibilidades, cabe
resaltar que no se debe generalizar el origen de este co ncepto.
En primer lugar, si el alzado actúa por cuenta propia y obedeciendo solo a
sus intereses o rasgos conductuales, el problema seria solo suyo y tendrá
necesariamente asumir todas las consecuencias que su conducta le generen;
por ejemplo: ser mal visto, no ser tomado en cuenta para ciertas actividades,
cargar con un conjunto de perjuicios, etc. En este caso , la solución tendría
que buscarla el mismo y tratar de asumir un cambio radial en su forma de
proceder . Como se podrá advertir no es nada sencillo augurar un desenlace
socialmente positivo, debido a que en cambio en el ser humano cada vez
aparece mas lejano de alcanzar. En fin lo planteado solo es una elucubración
cuyo norte es motivarnos a una profunda reflexión porque, en el fondo, si no
empezamos por ese análisis de conciencia jamás lograremos materializar esos
deseos de superación y de concreción de nuestro origen: ¿somos seres
sociales?.
🞇 Es un texto de
carácter EL
expositivo en el INFORME
que se presenta de
forma ordenada
una serie de datos,
de una persona o
asunto.
Características
🞇 Corto, pero completo (conciso).
🞇 Contiene sólo lo que es necesario.
🞇 Simple, escrito correctamente.
🞇 Sin repeticiones ni redundancias.
🞇 Sin sermones ni discursos.
🞇 Incluye información interesante y relevante.
🞇 Bien estructurado y organizado.
🞇 Limpio y ordenado.
ELEMENTOS
 Portada.
 Abstract (extracto).
 índice.
 Introducción.
 Cuerpo del trabajo (desarrollo).
 Conclusiones, recomendaciones
y sugerencias.
 Apéndices y nomenclaturas.
 Notas o referencias.
 Bibliografía.
Tipos de informe
 Informe
🞇expositivo
Se exponen los hechos en forma ordenada de acuerdo
con el objetivo (de mayor a menor o a la inversa).
🞇 Se evitan las posturas analíticas o interpretativas (yo
creo, yo pienso, sugiero, etc.).
🞇 Se destaca el antecedente de un resumen
introductorio de interés para los receptores.

‘
🞇 Su estilo es formal, conciso. Se recurre al tono
narrativo y descriptivo.
🞇 No se incluyen conclusiones; sólo datos e
información relevantes. Ejemplo:
informe sobre un proceso de investigación de
mercados.
Informe interpretativo
🞇 Se analizan, interpretan (valoran o miden)
hechos y situaciones de trascendencias.
🞇 Se incluyen datos, recomendaciones y
conclusiones que sirven para la toma de
decisiones.
🞇 Su estilo es analítico, documentado y
formal.
Ejemplo:
Informe sobre cambio en el proceso de
fabricación de automóviles.
Inform
d
eemostrativo
🞇 Se parte de una tesis.
🞇 Es necesario establecer una distancia clara
entre los hechos y sus comenta•rios.
🞇 Se deben evitar opiniones superfluas.
🞇 Se deben presentar todos los pasos que
avalen las principales proposiciones del
documento.
🞇 Su estilo es formal, argumentativo,
deductivo.
Ejemplo:
informe cuyo tesis puede ser "El marketing
social".
 4
8

CONCEPTO
:
• Es un trabajo relativamente breve destinado
a la publicación en revistas especializadas
• En muchas ocasiones los artículos científicos
son síntesis de informes o tesis de mayor
envergadura, que orientan los esfuerzos de
quienes puedan estar interesados en consultar
la obra original
• Es un texto de carácter académico que exige
el cumplimiento de normas específicas tanto
en su estructura general como en su
contenido
 4
9
 1) RESUMEN: presenta
el contexto del estudio
el propósito del estudio
los procedimientos básicos
los descubrimientos CARACTERISTICA
las conclusiones principales
S GENERALES
 2) INTRODUCCIÓN
• Permite la flexibilidad y
variedad temática 1. Resumen
• Se insinúa que la redacción 2. Introducción
del artículo debe partir de 3. Bibliografía
hechos concretos 4. Métodos y materiales
5. Discusión
• Se trabaja y analiza
directamente sobre hechos 6. Resultados
que no tienen otra finalidad
rigurosa que la de informar
 3) BIBLIOGRAFÍA
 50

 4. MÉTODOS Y MATERIALES

• describen técnicas o métodos

existentes .
• La parte de materiales
describe las muestras
CARACTERISTICAS
objetos de u GENERALES
descripción. estudios, su

 5. DISCUSIÓN
• 1. Resumen
En la discusión se
retoman
los resultados obtenidos y se 2. Introducción
comparan con otros previos 3. Bibliografía
• En esta sección se 4. Métodos y materiales
mencionan investigaciones 5. Discusión
futuras, así como posibles
6. Resultados
usos de los resultados
 6. RESULTADOS
 5
1

CARACTERISTICAS
C a rESPESIFICAS
acterística Descripción C ri t eri os d e c a l i d a d
E l a rt í c u l o e s e l r e s u l t a d o d e Deberá ser resultado d e
Tr a b a j o c i e n t í f i c o u n a investigación e n el cual una investigación con
se difunden los hallazgos. rigor científico.
D e b e s e r origina l d e l
Originalidad El trabajo d e b e aportar algo autor o autores. D e b e n
nuevo al campo a p a r e c e r e n p r i m e r l u g a r la
del c o n o c i m i e n t o a u t o r í a o d e s p u é s si
correspondiente. aparece c o m o primero el
d i re c t or d e l p r o y e c t o .
S e re fie re a q u e e l a rt íc u lo
Arbitrado ha sido evaluado por Revista
un c o m i t é d e c i e rt o o r g a n i s m o Arbitrada.
Deberá seguir la
Estructura Es la forma en que se estructura impuesta por
o rg a n i z a e l artículo. el organismo donde
se
publique el artículo,
de c a d a a p a r t a d o .
Te m á t i c a S e re fie re a l c o n t e n i d o q u e Originalidad
s e tra ta e n e l artículo.
 5
2
 En el aspecto metodológico y
pedagógico, se estima que,
puede presentarse, sin
ESTRUCTUR
ser camisa de fuerza, el A
orden lógico:
siguiente
🞇 La estructura de
TÍTULO
artículo varía
AUTOR (ES)
necesidades del un tema,
según
las
COMPENDIO
preferencias del autor
las y la
INTRODUCCIÓN política editorial del órgano
RESEÑA O REVISIÓN DE de difusión. No existe
LITERATURA
fórmula mágica alguna que
MATERIALES Y MÉTODOS
permita encajar todos los
RESULTADOS
artículos científicos dentro de
DISCUSIÓN
una estructura única e
CONCLUSIONES
invariable
RESUMEN
LITERATURA CITADA
ANEXOS
PALABRAS CLAVES.
 5
3

Este es un documento
estrictamente de carácter
académico, por lo que en el
la exigencia y precisión
científicas son ineludibles
 5
4

CONFIABILIDAD

PROPIEDAD PRECISIÓN
IDIOMATICA

CARACTERÍSTICAS
 5
5

ESTRUCTUR
A

DATOS DATOS DATOS

PRELIMINARE CENTRALES FINALES
S • Introducción. • Bibliografía
• Carátula • Cuerpo • Anexos.
• Prólogo • Conclusiones • Glosario.
• Dedicatoria
• Índice
PASOS PARA HACER
UNA MONOGRAFIA
1. ELECCIÓN DEL TEMA A
TRATAR

El tema sobre el que versará el trabajo monográfico suele

proceder de las inquietudes del propio investigador, pero
puede también ser sugerido o impuesto por el docente que se
lo encarga a un alumno o por el cliente que lo requiere a un
equipo de investigación

El tema tiene siempre una amplitud mayor que la

que puede abarcar el trabajo de investigación
• 2. RECORTE DEL TEMA

Según sean las exigencias, el material con que se cuenta, el

tiempo de que se dispone y la propia capacidad, ha de
recortarse el tema de modo de precisar claramente qué
preguntas se tratará de responder.

Es de suma importancia que el recorte se realice bien. Si el

trabajo es demasiado amplio, perderá profundidad. Si es
demasiado acotado, será excesivamente sencillo y breve o, si es
extenso, se perderá en la reflexión de aspectos irrelevantes.
3.
FICHAJE
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es
un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una
información que, más allá de su extensión, le da unidad y valor propio.

Hay distintos tipos de fichas:

🞇 De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de

un apartado de un libro.
🞇 De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un capítulo, o de un
apartado de un libro.
🞇 De citas: contienen una afirmación textual (y no un conjunto encadenado
de afirmaciones como el resumen y la síntesis).
🞇 Personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos
conservar evitando que caiga en el olvido. No llevan la indicación
bibliográfica.

Si el fichaje se realizó correctamente, se podrá prescindir del libro y realizar los

trabajos monográficos a partir de ellas. Para eso deben incluir todos los datos del libro
que sean necesarios para poder citarlo.
4. ESBOZO DEL ESQUEMA
Antes de comenzar a redactar el informe final de la
investigación se debe bosquejar el esquema general del
mismo. Éste indicará el camino que se transitará desde la
introducción hasta la conclusión, señalando los temas que
serán abordados y el orden en que se los tratará.

Este esquema se asemeja a lo que, en el informe final,

será el índice. En él se indican las partes, capítulos y
secciones que lo conformarán.

A este paso lo denominamos "esbozo" porque el esquema

se halla sometido a posibles reestructuraciones hasta que
se concluye la redacción del informe final.
5. PRIMERA REDACCIÓN
El trabajo se redactará en un primer momento en borrador. En el
caso en que la situación lo permita, lo ideal es que este borrador sea
corregido por el profesor ante quien se deberá presentar el trabajo
terminado, de modo que si tiene alguna observación que hacer se
esté a tiempo de corregirlo.

Si esto no es posible, y al profesor se le presenta directamente la

redacción final, es muy conveniente recurrir a un profesor tutor u
otra persona versada en el tema que pueda realizar esa corrección.
Es conveniente que una tercera persona nos ayude a mirar el
trabajo desde fuera y revise tanto la claridad de la exposición y el
contenido del trabajo como la redacción o la ortografía
6. REDACCIÓN DEFINITIVA Y
PRESENTACIÓN

La redacción definitiva se hará corrigiendo la primera

redacción en base a las observaciones realizadas por el
profesor, el tutor o quien nos haya hecho el favor de leer
críticamente nuestro trabajo.

No significa ello que debemos reformar todo según el

criterio del corrector, pero sí que debemos tomar sus
observaciones seriamente en cuenta y replantearnos con
humildad si es necesario realizar correcciones o reformas
para mejorar la redacción y favorecer la comprensión
por parte del lector.
LA TESINA
Y
LA TESIS
 6
4

LA
TESINA
 6

DEFINICIÓ
5

N monográfico y de compilación que expone mediante la descripción una

Se entiende por Tesina el trabajo escrito individual de carácter

investigación documental, de campo o el desarrollo de un trabajo

práctico.

La Tesina es una elaboración teórica basada en investigación

bibliográfica. En la Tesina el estudiante muestra su capacidad para
realizar una investigación sobre un tema o un problema filosófico,
y presentar el proceso y el resultado de dicha investigación. Esto
significa que en la Tesina se debe mostrar la competencia del
estudiante respecto de los siguientes aspectos:

- Identificación y planteamiento de un tema o problema

filosófico.

- Manejo de técnicas de investigación y de

presentación monográfica

- Revisión de fuentes filosóficas pertinentes al tema o

problema.
 6
6

PASOS PARA
ELABORAR UNA
TESINA
 6
7

3. JUSTIFIC ACIÓN DEL

2. DELIMITAR EL
CAMPO TEMA Indica la
1. INDIC AR LA TEMÁTICO pertinencia del
FORMA, C ontenido y El c ual específica donde ejercicio, en específico
Estructura que se desarrolla la para la disciplina; el
adquiere la Tesina.- experiencia (espacio, c onoc imiento soc ial en
tiempo y circunstancia). general, o para la
prác tica
profesional del
sustentante.
 6
8

5. ESQUEMA
DE
4. OBJETIVOS. PRESENTACIÓN
Expresan las metas y Y 6.
resultados DESARROLLO DE C ONCLUSIONES.
alcanzados, en LA TESINA
Presenta ción
términos analíticos y Es el c uerpo de la de
materiales. Tesina, en donde el resultados.
autor va a presentar
toda la información en
forma ordenada y
procesada.
 6
9

7. APORTES Y 8. FUENTES DE INFORMACI

SUGERENCIAS Son muy
importantes, ya que
todo trabajo de
investiga ción debe aportar
algo nuevo, aunque sea
mínimo.
ÓN
bibliografía,
hemerográfic as, entrevist
as, páginas electrónic as,
entre otros, deberán
identific arse co n claridad,
 7
0

Objetiva Única
. .
LAS
CONDICIONES
QUE DEBE
CUMPLIR
TODA TESINA

Clara y Aportar Algo

Precisa. Nuevo.
 7
1

🞇 La Reseña o
Recensión. TIPOS DE
Es el resumen y el
más o menos exhaustivo y
comentario
crítico de un libro o de una
TESINA
monografía científica, que
normalmente se public a en la
sección bibliográfic a de
Con carácter de rigor
cualquier revista metodológico-técnico
especializada. La reseña es una
narración sucinta, pero c rítica.
 La Memoria o Informe.
Existen recensiones descriptivas
que sólo narran el contenido
de un trabajo. Las hay  La Reseña o Recensión.
también críticas que
comentan, a favor o en
contra, o las dos cosas a la  El
vez, el contenido y las
conclusiones de un estudio. Ensayo.
 La
Las reseñas c ríticas constituyen Monografía.
el mejor ejemplo del género.
Las reseñas descriptivas son
las más pobres, pero, en  El
nuestro medio, las más Reportaje.
abundantes.
 🞇 El
Reportaje. TIPOS DE
Un reportaje es un TESINA
Con carácter de rigor
relato informativo
metodológico-técnico
extenso que
incluye las  La Memoria o Informe.
observaciones
 La Reseña o Recensión.
personales y
directas del  El
periodista. Ensayo.
Generalmente, el  La

reportaje va Monografía.
acompañado de  El Reportaje.
informac ión
gráfica.
Con carácter de rigor
metodológico
científico
🞇 Ya que un tema con rigor
metodológico técnico no implic a la
revisión de la hipótesis desde la
teoría, sino del referente (tema),
entonces un tema con rigor
metodológico científico, sugerida por
la propia instituc ión, requiere del
análisis teórico de un tema desde el
método y la teoría o la episteme.
LA
TESIS
DEFINICIÓN

Una tesis se considera como la

afirmación derivada de una
hipótesis para la cual puede
incluso no existir ningún tipo de
evidencia inicial y los hechos que
la apoyan pueden estar en
gran medida por descubrir.
ESTRUCTURA
DEL
PROYECTO DE
TESIS
 3.Planteamie
1.Portada 2.Índic nt o del
e problema

4.Marc PROYECTO
o DE 5.Metodologí
teórico TESIS a

6.Recurso
s y
cronogra 7. Fuentes 8.Anexos
ma de
información
 LOGO

FACULTAD Y
ESCUELA
PORTADA
TÍTULO DEL
PROYECTO DE
INVESTIGAC ION

AUTOR(ES)
Es la primera
página del
documento
LUGAR Y FECHA
 3.
Planteamiento
del problema

1. DESARROLLO DE LA REALIDAD
PROBLEMÁTICA
Consiste en describir la realidad

2. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Se precisa exactamente cuál es la idea central a investigar

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Debe ser enunciado en forma clara y precisa, razón por la cual
deben ser expresados con verbos en infinitivo
 4.
4. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
Consiste en el señalamiento de la importancia de la tesis.

5. LIMITACIONES DEL ESTUDIO

Una limitación consiste en que se deja de estudiar
un aspecto del problema debido a alguna razón
poderosa.

6. VIABILIDAD DEL ESTUDIO

Consiste en saber si es es posible contar con
argumentos y recursos financieros humanos y
materiales
4.1 Antecedentes de
4.2 Bases
la investigación
teóricas

4.
MARCO
TEÓRICO

4.3 4.4 Formulación de

Definiciones hipótesis
conceptuales / prototipo o producto
Antecedentes • Implic a una exhaustiva revisión
de las investiga ciones más
de la importantes que se han
realizado – desde el punto de
investigación vista de su a ctualidad y valor
teórico - sobre el tema lo que
“permite crear criterios para
ubic a r, enjuiciar e interpretar la
investigac ión que se plantea.

• Es la descripción de los
elementos teóricos planteados
por uno o por diferentes autores
Bases y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de
teóricas conocimiento.
 •
• Es un glosario de los conceptos
principales, en los que se definan
Definiciones claramente el sentido en que se
utilizan y donde se definen
conceptuales teóricamente las variables, a
través de la abstracción
científica.

Formulación • Las hipótesis son proposiciones

de afirmativas que el investigador
plantea con el propósito de llegar
hipótesis / a explicar los hechos o
fenómenos que cara cterizan o
prototipo o identifican el objeto del
conocimiento.
producto
5.METODOLOGÍA

• el diseño de la investigación constituye la elaboración del plan

metodológico del estudio, es decir la determinación y
organización de las estrategias y procedimientos que permitirán
Diseño la obtención de datos, su proc esamiento, análisis e
Metodológico interpretac ión, con el objetivo de dar respuesta a los problemas
planteados”.

• “Para definir la población objeto de estudio, se establecerá

la unidad de análisis (personas, organizaciones,
instituciones), delimitándose así la poblac ión.”
• La muestra es c omo “una frac c ión de la poblac ión, que
Población c umpla la condición de que, con una probabilidad „P‟, las
conclusiones puedan tener validez para todo el universo”
y
muestra

• es el proceso a través del cual se establecen los

procedimientos empíricos que permiten las
Operacionalización
de variables
obtención de datos de la realidad para verificar
las hipótesis y solucionar el problema
 • Son procedimientos de comproba ción de la
validez y confiabilidad de los instrumentos.
Técnicas de
recolección
de datos

• Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados,

individuales) obtenidos de la pobla ción, objeto de
estudio, durante el trabajo de campo, y tiene como fin
generar resultados (datos agrupados y ordenados), a
Técnicas para el partir de los cuales se realizará el análisis según los
procesamiento objetivos de hipótesis de la investigación realizada.
de la información

• En cualquier clase de publicación, hay que considerar diversos

principios jurídicos y éticos. Las principales esferas de interés, a
menudo relacionadas entre sí, son la originalidad y la
Aspectos éticos propiedad intelectual (derechos de autor
 6. RECURSOS
Y
CRONOGRAMA
 Económicos: Debe
incluir los gastos de
la investigación en
términos de precios
y cantidades reales
Humanos: Requeridos de acuerdo con los Físicos: Equipos,
en las diferentes materiales y
etapas del proceso: rubros suministros
investigadores, necesarios para la
asesores, recolección,
coordinadores, apoyo tabulación y
técnico. análisis de datos
(apoyo logístico).

6.RECURSO
S
 CRONOGRAMA

Debe señalarse las diferentes etapas

del proyecto y el tiempo estimado
para cada una de ellas. Se sugiere
utilizar la gráfica de Gantt para la
ilustración del cronograma de
actividades.
 • En las referencias deberán
consignarse solo obras o artículos
importantes y publicados, que
7. FUENTES DE hayan sido utilizados para la
elaboración del proyecto de
investigación.

INFORMACIÓN • Las Normas Vancouver, establece

un ordenamiento numérico.

• Incorporar los documentos que

complementan al proyecto de
investigación que se
relacionan directa o
8. indirectamente con el
desarrollo del trabajo.
ANEXOS
ESTRUCTURA DE LA
TESIS Portada
🞇PAGINAS PRELIMINARES

Título
Asesor y miembros del jurado
Dedicatoria (opcional)
Agradecimientos (opcional)
🞇 INDICE
🞇 RESUMEN (español e inglés)
🞇 INTRODUCCIÓN
🞇 MATERIAL Y MÉTODO
🞇 RESULTADOS
🞇 DISCUSIÓN (análisis e interpretación de los
resultados)
🞇 CONCLUSIONES (RECOMENDACIONES)
🞇 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (siguiendo las
normas internacionales – insertada en el texto)
🞇 ANEXOS (en caso necesario)
 • Portada
• Título
1.PAGINAS • Asesor y miembros del jurado
PRELIMINARE • Dedicatoria (opcional)
S • Agradecimientos (opcional)

• Índice de contenido

2.
• Índice de
ÍNDICE
ilustraciones y
cuadros (optativo)
• El resumen deberá ofrecer
una visión co mpleta,
precisa, co ncisa y
específica, no evaluativa,
3.
co herente y legible
RESUMEN respecto al co ntenido de
la investigación.
 • La introducción es la presentación clara y
precisa del co ntenido de la tesis,
4.INTRODUCCIÓN suministrando suficientes antecedentes
para que el lector pueda comprender y
evaluar los resultados del estudio sin
necesidad de co nsultar public a ciones
anteriores sobre el tema
• En esta parte debe darse todos los
detalles sobre los materiales
empleados. Igualmente deberá
5. MATERIAL detallarse el o los métodos utilizados
Y MÉTODO
y que fueron co nsignados en la
se c c ión de metodología del
proyecto presentado.

• En esta parte del informe final no

debe describirse métodos. La
6. sección de los resultados es la
RESULTADOS parte más importante de la
investigación y a la vez, la más
corta.
 • La discusión es la parte central de la investigación
y en ella se analizan e interpretan los
resultados.
7.
DISCUSIÓN • Se analizaran c a da una de las variables y se
establecerán las relaciones entre ellas. La
discusión debe terminar haciendo un breve
resumen de las conclusiones sobre la
significación
• Las del trabajo.
conclusiones deben ser
específicas, concretas, sencillas y
8.C ONC LUSIONE relacionadas con los objetivos y las
S hipótesis planteadas y derivadas,
solo, de los hallazgos de la
investigación. No deben ser un
resumen de los resultados.
• siguiendo las
normas
9.
REFERENC IAS
BIBLIOGRÁFICA
S internacionales –
insertada en el
texto
PARTE FISICA DE LA
TESIS
 1. Papel, tamaño y
Se presenta lacalidad.
tesis en papel blanco (bond), de tamaño A4,
de 80 gr.

2.
Margen izquierdo 3 cm.Márgenes
Margen derecho, inferior
(1cm. para el y superior 2.5cm.
empaste)

3. Espacios
Dos espacios en todo (títulos, textos, referencias)
 Letras.

Utilizar Arial 12. No usar letra cursiva, excepto para las palabras cuyo origen sea un idioma diferente al español, o
nombres científicos. Podrá usarse tamaños más pequeños en los anexos, las ilustraciones y tablas

Paginación.

Números romanos en minúsculas para el cuerpo
preliminar del trabajo, centrado sobre los dos
centímetros del margen inferior, comenzando
por la página de la portada de la tesis, que
no se numera. No es obligatoria esta norma.
Numeración árabe para el texto, hasta la última página
previa a los anexos, a 2cm. del borde superior derecho
tanto horizontal como verticalmente o centrada sobre los
2cm. del margen inferior y separada del texto por dos
renglones. Esta numerac ión es obligatoria.

Abreviaturas.

Únicamente abreviaturas normalizadas. Evitar las abreviaturas en el título y en el

resumen.
 4. Unidades de
medida.
Utilizar el Sistema Métrico.

5.
Tablas
Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen por primera vez
en el texto, se asignará un título breve a cada una, en la parte superior fuera de
la tabla

6. Figuras
Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen por primera vez
en el texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la figura.
 7. Diagramación del
texto
□ Inic io de c ada c apítulo en una nueva página.
□ Texto sólo por un lado de la página.
□ Se utilizarán de uno a cinco niveles de
encabezados

8.
Copias.
Todas las copias deben ser idénticas al original e incluir todos los materiales
complementarios.

9. Empaste.
Este debe ser de cartón grueso, forrado con percalina color guinda para pregrado (bachiller y titulo;
según el caso) y azul para posgrado (maestría y doctorado).
LA TESIS DE PRE
Y
POSGRADO

Considerando que las tesis son la

expresión terminal de la
investigación científica y técnica,
éstas deben cumplir con el rigor
que exige la aplicación del
método científico y técnico. Por
tanto no se puede jerarquizar o
diferenciar entre tesis de pregrado
y posgrado, ambas deben cumplir
con el rigor científico y
tecnológico, sin embargo se
pueden establecer requisitos
metodológicos básicos para tesis
de pregrado como de posgrado:
 TESIS DE PRE Y
POSGRADO
REQUISITOS BÁSICOS DE
LAS TESIS DE
LICENCIATURA.
El nivel de los problemas
puede ser:
De orden descriptivo,
diagnóstico y aplicativo. Las
tesis de licenciatura también
pueden ser de mayor
c omplejidad, pudiendo ser
experimentales.
. REQUISITOSBÁSICOS DE
LA TESIS DE
MAESTRÍA.
El nivel de los problemas
puede ser:
De preferencia debe superar
el nivel descriptivo, deben
ser originales, analíticos y
c ríticos.
REQUISITOS BÁSICOS DE LA TESIS
DE DOCTORADO.
El nivel de los problemas
puede ser:
Deben ser originales, enriquecer
y desarrollar la c iencia y
tecnología, la c ultura en
general, deben tener
c omponentes filosóficos
pudiendo ser interdisciplinario.
De preferencia deben ser
problemas que propongan
hipótesis, c on instrumentos
validados c on un tamaño
de muestra significativa
estadísticamente y
muestreo probabilístico.
Diferencias entre la tesis
y otros textos
académicos
Entre la monografía y la
tesis
 MONOGRAFÍA
Puede ser genérica
Narra, divulga información
Objeto de tema puede ser cualquier
acontecimiento, situación económica,
social, histórica o política.
Puede o no haber conclusiones
TESIS
Es específica
Intenta demostrar la proposición, la cual
se expone y defiende
N o existe tema sino más bien una
proposición, ya que el concepto tema está
implicado en la palabra tesis.
En la tesis se afirma o niega algo y se
sostiene la postura mediante argumentos.
El corolario lógico se realiza mediante las
conclusiones
Diferencias entre
la tesis y la
tesina
T E S IN A T E S IS

L a Te s i n a s u e l e s e r e l p r i m e r t r a b a j o L a tesis su e l e a m p l i a r la Te s i n a , t a n t o e n
de investigación e n el estudiante de la r ev isió n t e ó r i c a c o m o e n la c o m p l e j i d a d
t e rc e r ciclo. metodológica.

E n c u a l q u i e r Te s i n a s i e m p r e
estarán presentes: el deber del
trabajo
recepcional, e l ma ne j o de l t e m a
d e s d e diferentes c a r a c t e res y e l
carácter del sustentante.
L a tesis q u e e s e l r e s u l t a d o d e u n p r o c e s o
d e investigación documental y d e c a m p o
q u e , a m a n e r a d e sín tesis t e ó r i c o -
metodológica, culmina c o n una posición
d ef in ida e n t o r n o a u n p r o b l e m a e s p e c í f i c o
del área d e conocimiento e n que se formó
el egresado.

L a t e s i n a e s u n Tr a b a j o d e
investigación que da cuenta de una
L a tesis e s u n a p o s t u r a , p r o p o s i c i ó n ,
problemática c o nc re t a derivada
conclusión e n relación c o n u n tema d a d o ,
de la e x pe ri enc ia profesional y que
q u e se defiende y mantiene c o n
d e b e cumplir c o n requisitos
argumentos y razonamientos.
académicos indispensables e n cuanto
al uso
adecuado de métodos y técnicas
de
investigación, coherencia
argumentativa y teórica, manejo de
fuentes de consulta e información y
claridad e n la redacción.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICA
S
SISTEMA
APA
 1. LIBROS
ELEMENTOS DE PARA UN ARTÍCULO
REFERENCIA DE CAPÍTULO DENTRO DE
UN LIBRO UN LIBRO EDITADO
COMPLETO
Autor-editor (año de
Autor-editor (año de publicación). Título del
public a ción). Título artículo o ca pítulo. En
título de la obra
del libro (edición) (números de las
(volumen). páginas) (edición)
(volumen).
Lugar de public a ción
(ciudad, país): editor Lugar de publicación
o casa publicadora (ciudad, país): editor
o casa publicadora.
Nº de Ejemplo
autores Gonzales J.,J.(2000). Visión
Un por c omputador. Madrid,

autor España: Paraninfo

Martín del Brío, B. y Sanz, M.

Dos A(2002). Redes neuronales y

autores sistemas difusos (2ª Ed.).

México D.F., México:
Alfaomega.
Padrini, F. y Lucheroni, M. T.
(1996). El gran libro de los
aceites esenciales. Barcelona,
España: De Vecchi.

Selltiz, C.., Jahoda, M.,

Cuatro autores, Deutsch,
M. y Cook, S. W. (1976).
octava edición Métodos de investigac ión en
las relac iones soc iales (8ª Ed).
Madrid, España: Rialp.
 The bebook: a uniform
Sin system of citación (15ª

autor Ed.) (1991). Cambridge,

EE.UU. : Harbard Law
Review Association.

Mora y Araujo, M. (1971

Obra del mismo a). El análisis de las
autor en el rela ciones entre
variables, la puesta a
mismo año prueba de hipótesis
sociológic a. Buenos
Aires, Argentina: Nueva
Vision

Cabbane, P.(1993).
Enciclopedia, Hombre, Crea cion y Arte
todos los (vols. 1-5).
Barcelona, España:
volúmenes Argos- Vergara
Autor (año de 2.PUBLICACIO
publicación). Título del
artículo. Título de la
NES
revista, volumen PERIÓDICAS
(número de la edición),
numero de las
páginas.
2.1
🞇 Ejemplos: ARTICULO
DE REVISTA
CIENTIFICA
Criterio
Artículo de revista, volumen 2
Articulo de revistas, paginas
discontinuas
Artículo de revista, volume 3,
edicion numero 2
EJEMPLAR COMPLETO DE UNA
REVISTA, CON EDITOR
Artículo de revista en imprenta
Ejemplo
Ramírez, O. (1983). Las ideas de
sistemas de George J. Klir y su
metodología. Revista de la Escuela de
Ingeniería de Sistemas, 2, 37-50.
Boston, B.O.(1992, noviembre).
Portraying people with disabilities:
toward a new vocabulary. The
Editorial Eye, 15, 1-3, 6-7.
Parra, R.E. y Gonzales, A. (1994).
Magnetismo en aleaciones metalicas
diluidas. CIENCIA, 3(2), 67-74.
Gauthier- Villars (Ed.). (1973).
Opinions et scrutins: analyse
mathématique [número especial].
mathématiques et Sciences
Humanies, 43.
Gendry, G. (en imprenta). Inteligencia
natural vs. Inteligencia artificial.
Congreso de Investigación y Creación
Intelectual Bolivariano.
Autor
mostrada en 2.PUBLICACIONE
(fecha
public
la a ción). S PERIÓDICAS
del artículo.
Título
del periódico, pp.
Nombre
Número de
páginas.

Ejemplos:
2
.
1

A
R
T
Lugo, O. (2005, 18 de febrero). Viernes de un andariego.
Quinto Dia, pp. 27 KIEV/ ANSA (2005, 9 DE
SEPTIEMBRE). Presidente de Ucrania disolvió el gabinete.
EL NACIONAL, PP. A/16
3. Medios Electrónicos
Como medio electrónico se contemplan los
documentos en formato electrónico, bases de datos y
programas de computadoras, tanto accesibles en
línea como si están en un soporte informático tal
como discos, cintas magnéticas, DVD, CD-ROM u
otros.

🞇 Documentos electrónicos, bases de datos y

programas de computadoras.

Autor/responsable (fecha de publicación).

Titulo (edición), (tipo de medio).
Lugar de publicación: editor. Recuperado el –
especifique la fecha de acceso -de –
especifique la vía.
ejemplos:
Artículo en una revista exclusiva de internet
Hernández, M. E. (2004,5 de enero). Parque Nacional Avileño, (en línea).
Caracas, Venezuela: Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 9
de agosto de 2004, de
http//cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/Canaima/canaima2.htm

Documento en línea, con responsable

Organismo Autónomo de Museos y Centros (1999,4 de julio).Museo de la
Ciencia y Cosmos, (en línea). Tenerife, España: Trujillo, W. M.
Recuperado el 23 de junio del 2005, de http//www.mcc.rcanaria.es

Documento en línea sin autor. Si no se identifica el autor se comienza la

referencia con el título del documento
American Psychological Association (2003, 27 DE MARZO).
Electronic
Referense (en línea).Washington, EE.UU. Recuperado el 5 de abril del
2005, de http://www. Apastyle.org/elecref.html
Neurosciences & Systemes Sensoriels (2003, 22 de octubre).Lyon,
Francia: CNRS UMR5020. Recuperado el 28 de septiembre del 2005, de
http://olfac.univ-lyon1.fr/
Parte de un documento en CD-ROM, con responsable
Enciclopedia temática Multimedia (2000). el porvenir a merced del azar.
En ciencias adivinatorias, (CD-ROM ). Madrid, España: F&G Editores
(2004, 4 de febrero)
SISTEMA VANCOVER
 Citas de Libros
1. Detalles esenciales requeridos

1.Nombre (s) de Autor (es); editores; compiladores o

institución responsable.

• Cuando hay 6 o menos autores, se deben listar

todos los autores.

*Cuando hay 7 o más autores, sólo se listan 6

y se agrega “et al” (et al significa “y otros”).

*Se debe poner una coma y un espacio entre

cada nombre. El último autor debe tener un punto
después de la inicial (es) de su nombre.
1.1.2. Título de la publicación y subtítulo si
lo hay.

• No usar itálic a o subrayado.

• Solamente la primera palabra del título

de los artículos de revista o de los
libros (y las palabras que normalmente
comienzan con letra mayúscula) se
escriben con mayúscula.

1.1.3. Edición, si es otra diferente a

la primera.

* Abreviarla palabra edición con

“ed”(no confundir con editor)
1.1.4. Lugar de publicación.

• Si los editores se localizan en más de una

ciudad, se cita el nombre de la ciudad
donde fue impreso por primera vez.

• Escribir el nombre completo del lugar

seguido por dos puntos.

• Si el nombre del lugar no es bien conocido,

se debe agregar una coma, un espacio y
el estado o país. En el caso de E.U. Se
agrega después del lugar las dos letras
correspondientes al código postal del
estado.

1.1.5. Editorial.

* El nombre de la editorial debe escribirse

completo y escribir un punto y coma al
final.
1.1.6. Año de
publicación.
• Se debe poner el año de publicación seguido de un punto
y un espacio antes de poner el número de páginas si lo
llevara.

1.1.7. Número de páginas.

• Abreviar la palabra página por “p”. dejar un espacio y

poner el
intervalo de páginas y un punto.

* No repetir los dígitos innecesariamente.

1.1.8. Título de la serie o del Volumen individual (si lo

hay).

• Ponerlo entre paréntesis, escribiendo primero el título de la

serie seguido por un punto y coma.

* Abreviar la palabra volumen por “vol”, escribirla, dejar un

espacio y escribir el número del volumen, cerrar el paréntesis
y escribir un punto.
GRACIAS