PRINCIPALES

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO
SESIÓN 3 ECONÓMICO
WALESKA RAXÓN DE CONTRERAS PARTE I
 ESQUEMA DE
HISTORIA DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO

José Antonio
Sanz Serrano
 ESQUEMA DE
HISTORIA DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO

José Antonio
Sanz Serrano
INTENTEMOS
RESUMIRLO
EN UN VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=yzjnJ_YQRQY
PRINCIPALES
CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO
PREC
EDEN
TES
PRIME
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MANIF
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DEL
MUND
O
ANTIG
UO
PRIME
RAS
MANIF
ESTACI
ONES
DEL
MUND
O
ANTIG
UO
 Domesticación de
animales como el caballo
 Entre los precedentes más (5000 aC)
antiguos hay que citar los
logros de las civilizaciones de
Arado (4000 aC)
Mesopotamia y de Egipto, no
como aportaciones al

PRINCIPALES ADELANTOS
pensamiento económico sino
La rueda y la escritura

MESOPOTMAIA Y EGIPTO
como adelantos o inventos que (3700 aC)
influyen decisivamente en las
sociedades posteriores.
LOS INICIOS  A los fenicios se les debe el
Sistema de regadío
(3500aC)
alfabeto (1600 aC), adoptado
luego por los griegos.
 A la civilización india se le debe El telar (3000 aC)
el concepto del cero y el
desarrollo inicial del álgebra. Balanzas y pesas de piedra
 En Asia Menor (s VIII aC) se le (2200 aC)
debe la invención de la
moneda.
El vidrio (1500 aC)
 Según el historiador griego Heródoto, las primeras monedas metálicas
surgieron en el Asia Menor, en el siglo VIII a. C., cuando el rey lidio Giges se
propuso simplificar la recaudación de los impuestos y su almacenamiento.
De todas las monedas que se acuñaron en esa rica región, la más famosa
es el león de Lidia, cuyo anverso exhibe la figura de este felino. Sin duda es
la más bella de la antigüedad clásica, pero su datación sigue siendo tema
de debate entre los numismáticos.
¿Cómo fue el El desarrollo de las actividades comerciales, sobre todo a través del

origen del imperio romano, favoreció la utilización de las monedas metálicas. Desde
entonces, eran los estados lo que tenían el monopolio de la acuñación de

dinero? las monedas. Estas solían tener un sello grabado: la figura de un dios, el
busto de un emperador o algún otro símbolo característico de esa
sociedad. Estas marcas garantizaban tanto la pureza como el peso del
material con que la moneda había sido fabricada.
Por lo general, se prefería el uso del oro y la plata frente a otros materiales
como el hierro o el bronce, por su incorruptibilidad y valor. Por un lado,
eran más apreciados por ser más escasos, y, por otro, prácticamente no se
podían falsificar y permitían que se almacenaran durante mucho tiempo
sin echarse a perder.
 Las monedas con la composición más estable surgen en la antigua
Grecia. Estas solían pesar entre los 65 y 67 gramos y eran,
principalmente, de plata. El dracma pasó a ser la moneda universal
por ser la de mayor valor intrínseco.

¿Cómo eran El problema surgió cuando las reservas de metales preciosos

comenzaron a escasear. Fue entonces cuando el estado tuvo que
las primeras crear el dinero fiduciario, es decir, un tipo de monedas cuyo valor
era menor al que reflejaban, ya que se realizaban con materiales
monedas? más corrientes como el bronce o el cobre. No obstante, estas
venían refrendadas por las reservas de oro y plata que el país tenía
guardadas en el tesoro.
  En la Biblia se fijan normas de clara repercusión, como el establecimiento del descanso
semanal, del año sabático y jubilar. La protección de los pobres, trabajadores y esclavos
también se manifiesta, además de tomar en consideración la dignidad del trabajo.
 Los griegos (s VII al IV aC) se interesan por la eficiencia económica y administrativa
(Solón y Clístenes).
 Los filósofos y pensadores griegos constituyen la base de todo el pensamiento de
occidente, tanto en el aspecto económico como en el social y político.
 Los griegos llamaban "oikos" a la casa incluyendo todo su contenido y a su
administrador "nemó". Así se formó "okomos" que designa "Administración de la Casa".
Estos son los inicios de lo que después vendría a ser lo que conocemos por "economía".
PLATÓN: origen económico de la ciudad, teorías del
LOS INICIOS DIVISIÓN DEL
“Estado Ideal” y nominalista del dinero

TRABAJO Y
CONCEPTO DE BIEN ARISTÓTELES: funciones del dinero, teoría del
intercambio y ventajas de la propiedad privada
• Pitágoras
• Heráclito
• Sócrates DEMÓCRITO: concepto subjetivo del valor,
ventaja de oportunidad
• Jenofonte

PITÁGORAS: el hombre es la medida de todas las

cosas
https://www.youtube.com/watch?v=Zl0yujauFx8
https://www.youtube.com/watch?v=Ulvt3DnHhU4&list=PL2GGpMHLRtp_wAGCiOGKduS2-Id2vAsYW&index=2
Al descomponerse el mundo griego con la conquista de
Alejandro Magno (s IV aC) surgen tres escuelas

Cinismo: Diógenes, defiende el dominio y extinción de

los deseos.

Estoicismo: Zenón de Citio, aboga por la liberación de

las emociones y pasiones.

Epicureismo: Epicuro, para quien la vida es el bien

supremo y cuyo fin es el placer
 Durante la época romana (s II aC al V dC), prácticamente no se
produce ningún avance en el terreno del pensamiento económico,
sin embargo, el gran aporte de Roma al pensamiento occidental fue
el derecho.

El Jus civile
LA derecho Relaciones entre los ciudadanos.
APORTACIÓN romano
DE ROMA se
dividía Jus gentium
en dos Relaciones comerciales y de otro tipo entre
ramas: ciudadanos y no ciudadanos. Este aporta principios
económicos como: la propiedad, los contratos, el
interés, entre otros.
  La aparición del cristianismo se sobrepone a la declive del Imperio
Romano (s II al V dC), presenta el reino de Dios como muy
próximo, por lo que los bienes materiales pierden importancia,
hasta el punto que se consideran un impedimento para alcanzar el
reino de los cielos (San Juan Crisóstomo, San Ambrosio y San
Jerónimo), en su lugar se destaca el ideal igualitario (San Basilio)
LOS PADRES con la prioridad de la salvación del alma sobre las necesidades y
deseos materiales.
DE LA IGLESIA  Con el paso del tiempo, la venida de este reino parece cada vez
más lejana, por lo que empieza a considerarse a la riqueza como
un don de Dios (Clemente de Alejandría y San Agustín).
 San Agustín incluso muestra el camino hacia una teoría subjetiva
del valor, al decir: “cada cosa recibe un valor diferente,
proporcionado por su uso”.
DEL
PENSAMIENTO
ANTIGUO AL
PENSAMIENTO
ESCOLÁSTICO
 TRANSICIÓN
DEL
PENSAMIENTO
ANTIGUO AL
PENSAMIENTO
ESCOLÁSTICO
 Los filósofos y pensadores de la Edad Antigua trataron los
problemas económicos de forma marginal. Sin embargo, Grecia nos
deja el propio nombre de “economía”, la idea de que el hombre es la
medida de todas las cosas y una serie de conceptos económicos
TRANSICIÓN importantes: el bien, el valor subjetivo, la eficiencia y la justicia
conmutativa.
DEL Roma nos aporta los conceptos de derecho natural y de libertad de
PENSAMIENTO contrato. La caída de este imperio marca la transición a la Edad
ANTIGUO AL Media, sus cambios políticos desencadenan las transformaciones
sociales y económicas. En la sociedad se estructura en 4 clases:
PENSAMIENTO nobleza, clero, campesinado y siervos.
ESCOLÁSTICO El ambiente de inseguridad social y económica hace que el pueblo
trate de protegerse acogiéndose al amparo de Dios y de los señores.
Esta situación aumenta la influencia y el poder de la iglesia, que es la
única depositaria de la cultura heredada de la antigüedad y además,
casi monopoliza la enseñanza.
 Como principales precursores del pensamiento escolástico, se
pueden señalar:
TRANSICIÓN  Aristóteles: con sus conceptos de propiedad privada, justicia
DEL conmutativa, diferencia entre valor de uso y valor de cambio y la
identificación de las funciones del dinero.
PENSAMIENTO  Biblia: con sus limitaciones al derecho de propiedad y prohibición
ANTIGUO AL del cobro de intereses.
PENSAMIENTO  Derecho Romano: por el concepto de derecho natural y libertad
de contrato.
ESCOLÁSTICO
 Derecho Canónico y Padres de la Iglesia: con la prioridad de la
salvación del alma sobre las necesidades y los deseos materiales.
 EL
PENSAMIENTO
ESCOLÁSTICO
 A pesar de su nombre, no constituye una escuela del pensamiento,
pero debido a la gran influencia de la Iglesia y a la facilidad de
intercambio de ideas dentro de la misma, dominó el mundo
civilizado a lo largo de la baja Edad Media.
Su objetivo fue subordinar los aspectos materiales de la vida a la
ESCOLASTICIS salvación del alma en el otro mundo. Por ello la economía se
MO entiende comprendida dentro de la ética y la moral, se condena la
avaricia y se defiende la dignidad del trabajo, la caridad y la pobreza
voluntaria.
La característica principal es el empleo del llamado método
escolástico, dominado por el peso de la fe y del principio de
autoridad.
ESCOLASTICIS
MO

https://youtu.be/3S5uHToaE7Q
 SANTO TOMÁS DE AQUINO:
personaliza el apogeo del sistema, con la elaboración de las
teorías del justo precio y de interés, la justificación de los
beneficios, el establecimiento de la función social de la
propiedad y la distinción entre valor de uso y de cambio,
recogida de Aristóteles.

PRINCIPALES SAN ALBERTO MAGNO:

El valor agregado por San Alberto Magno es cómo determinar en
ESCOLÁSTICO el intercambio la igualdad entre lo que se da y lo que se recibe y
lo que intenta explicar es que esto es el costo de producción, sin
S explicar cómo se determinan el valor y el precio de las cosas.

NICOLÁS DE ORESME:
sostuvo que el dinero es un producto originario del mercado y
no del Estado, que era una mercancía más y no solo un medio
de intercambio, donde originalmente certificadores privados
informaban sobre la finura del metal usado en las monedas a
sus clientes. Vio que la inflación era producto de la
falsificación de la finura de los metales por decreto de Estado,
debido a que este había nacionalizado el dinero.
 ENRIQUE DE FRIMARIA:
siguió las aportaciones de Aquino sobre la necesidad individual. Analizó
que el valor de un objeto se determina por la necesidad común de algo que
tiene escasez (teoría subjetiva del valor). - no hay necesidad de elevar el
precio si el bien es abundante-.

JEAN BURIDAN:
Analiza cómo el hombre común necesita la utilidad que
PRINCIPALES generan los precios del mercado. Cuanto mayor sea la
necesidad y por tanto la demanda, mayor será el valor;

ESCOLÁSTICO igualmente una reducción en la oferta de un producto causará

que aumente su precio en el mercado. Además, un bien es
más caro donde no se fabrica que donde sí, pues hay una
S mayor demanda en el primer. La principal contribución a la
economía fue su virtual creación de la teoría moderna del
dinero (materia prima del mercado y el valor «debe medirse
por la necesidad humana».

DUNS ESCOTO:
para que un intercambio comercial sea justo, es necesario que el precio de
los bienes ofertados incluya el costo, diligencia, prudencia y riesgos
asumidos por el mercader.
https://www.youtube.com/watch?v=vvBYWgIckIk&list=PL2GGpMHLRtp_wAGCiOGKduS2-Id2vAsYW&index=3
LA REVOLUCIÓN
MERCANTILISTA
 LA
REVOLUCIÓN
MERCANTILIS
TA
MERCANTI
LISMO