Distribución de Frecuencias

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTE
SEDE CIUDAD DEL ESTE

PLAN COMÚN
ESTADÍSTICA I
SEDE CIUDAD DEL ESTE
PLAN COMÚN
ESTADÍSTICA I
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVA Y CONTABLE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ESTADÍSTICA I
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Una distribución de frecuencias indica
cómo un conjunto de datos se dividen en
clases o categorías,
Una distribución de frecuencias indica
cómo un conjunto de datos se dividen en
clases o categorías, al listar todas las
clases o categorías con sus respectivos
valores de los datos (frecuencias) que
Fila de Datos o Datos en Bruto:


Una fila de datos consiste en datos
recogidos que no han sido organizados
numéricamente;

Una fila de datos consiste en datos
recogidos que no han sido organizados
numéricamente; Ejemplo:
a) Las edades de alumnos de una
institución educativa,
b) Los puntajes de los alumnos de un

curso en una materia,

c) Las ventas diarias en un negocio,

d) Los cambios instantáneos de la
cotización de una moneda,

e) Cantidad diaria de vehículos que
pagan el peaje,

e) Cantidad diaria de vehículos que
pagan el peaje, etc.
TABLA DE DISTRIBUCIÓN
DE FRECUENCIAS
TABLA DE DISTRIBUCIÓN
DE FRECUENCIAS
La frecuencia para una clase

particular es el número de
valores reales que cae en cada
clase.
Ejemplo:
Ejemplo: Tiempo que un cliente

tarda en la fila para ser atendido en
una caja de supermercado.
Ejemplo: Tiempo que un cliente

tarda en la fila para ser atendido en
una caja de supermercado.
Tiempo Tardado en la Cantidad de Clientes
Fila (minuto) (Frecuencia)
0,5 - 01 97
02 - 03 244
04 - 05 153
06 - 07 51
Algunos Términos y Conceptos

Utilizados en la Confección de una
Tabla de Distribución de Frecuencias
Una disposición tabular de los datos

por clases junto a las
correspondientes frecuencias de
clase, se llama distribución de
frecuencias (o tabla de frecuencias).
Por ejemplo, la tabla siguiente es una

tabla de distribución de frecuencia, de
los puntajes en un examen de 50
alumnos/as de una universidad.
Número de
Puntaje
Alumnos/as
21 - 25 5
26 - 30 10
31 - 35 21
36 - 40 9
41 - 45 5
Intervalo de Clases y límites de

Clases.
El símbolo que define una clase, se
llama intervalo clase, como 26-30 y
36–40 en el ejemplo anterior.
Observación: Los intervalos de clase

que, al menos en teoría carece de
límites especificados se denominan
intervalo de clase abierto.
Observación: Los intervalos de clase

que, al menos en teoría carece de
límites especificados se denominan
intervalo de clase abierto. Ejemplo:
refiriéndonos a precio de un producto,
30 000 Gs. o más ó 50 000 Gs. o
menos.
Frontera de Clases o Límite Real


Si se dan edades con una cierta
precisión en un intervalo de clase 60-
65 años incluye teóricamente todas las
edades 59,5 y 65,5 años.

Si se dan edades con una cierta
precisión en un intervalo de clase 60-65
años incluye teóricamente todas las
edades 59,5 y 65,5 años.

Estos números indicados, se llaman
frontera de clase; (59,5) es la frontera
inferior de clase y (65,5) es frontera
superior de clase.
En la práctica, las fronteras de clases

se obtienen promediando el límite
superior de una clase y el límite
inferior de la siguiente.
En la práctica, las fronteras de clases

se obtienen promediando el límite
superior de una clase y el límite
inferior de la siguiente.
Ejemplo: La frontera inferior de la
tercera clase es (30+31)/2 = 30,5
Tamaño o Anchura de un Intervalo de

Clase (C)

Clase (C)
El tamaño o anchura de un intervalo de
clase es la diferencia entre la frontera
superior de clase e inferior.

Clase (C)
Se calcula dividiendo el rango más la
unidad, con la cantidad de clases o
categorías.
Si todos los intervalos los intervalos de

clases de una distribución de
frecuencias son iguales, lo
denotaremos por “c”.
Marca de Clase (x)

Marca de Clase (x)

La marca de clase es el punto medio
del intervalo de clase y se obtiene
promediando los límites inferior y
superior de clase.
Ejemplo:
La marca de clase del quinto
intervalo es (41+45)/2 = 43; el de la
tercera es (31+35)/2 = 33.
Reglas Generales Para Formar

Distribuciones de Frecuencias
Reglas Generales Para Formar

Distribuciones de Frecuencias
1) Determinar el mayor y el menor de

todos los datos, hallando así el rango
(diferencia de ambos).
2) Dividir el rango en un número

adecuado de intervalo de clase del
mismo tamaño.
2) Dividir el rango en un número

adecuado de intervalo de clase del
mismo tamaño. Si ello no es factible,
usar intervalo de clase de distintos
tamaños o intervalo de clase abierto.
Se suelen tomar entre 5 y 20

intervalo de clase, según los datos.
Se suelen tomar entre 5 y 20

intervalo de clase, según los datos.
Los intervalos de clase se eligen
también de modo que las marcas de
clase coincidan con datos realmente
observados.
Ello tiende a disminuir el llamado

error de agrupamiento que se
produce en análisis ulteriores.
Ello tiende a disminuir el llamado

error de agrupamiento que se
produce en análisis ulteriores. No
obstante, las fronteras de clase no
debieran coincidir con datos
realmente observados.
Por Último:
Por Último:
3) Determinar el número de
observaciones que caen dentro de
cada intervalo de clase; esto es hallar
las frecuencias de clase.
EJERCICIOS

Distribución de Frecuencias

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Fila de Datos o Datos en Bruto:

Fila de Datos o Datos en Bruto:

Fila de Datos o Datos en Bruto:

b) Los puntajes de los alumnos de un

b) Los puntajes de los alumnos de un

b) Los puntajes de los alumnos de un

b) Los puntajes de los alumnos de un

b) Los puntajes de los alumnos de un

La frecuencia para una clase

Ejemplo: Tiempo que un cliente

Ejemplo: Tiempo que un cliente

Algunos Términos y Conceptos

Una disposición tabular de los datos

Por ejemplo, la tabla siguiente es una

Intervalo de Clases y límites de

Observación: Los intervalos de clase

Observación: Los intervalos de clase

Frontera de Clases o Límite Real

Frontera de Clases o Límite Real

Frontera de Clases o Límite Real

Frontera de Clases o Límite Real

En la práctica, las fronteras de clases

En la práctica, las fronteras de clases

Tamaño o Anchura de un Intervalo de

Tamaño o Anchura de un Intervalo de

Tamaño o Anchura de un Intervalo de

Si todos los intervalos los intervalos de

Marca de Clase (x)

Marca de Clase (x)

Reglas Generales Para Formar

Reglas Generales Para Formar

1) Determinar el mayor y el menor de

2) Dividir el rango en un número

2) Dividir el rango en un número

Se suelen tomar entre 5 y 20

Se suelen tomar entre 5 y 20

Ello tiende a disminuir el llamado

Ello tiende a disminuir el llamado

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