MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UCAYALI

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”
TESIS
“LAS TÉCNICAS DEL FÚTBOL EN LA MOTRICIDAD GRUESA
EN ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA 65297
REFUGIO DE ESPERANZA, PUCALLPA, 2022”
Para optar el título de Profesor de Educación Física
AUTOR:
ARÉVALO CÁRDENAS, ROMER SEGUNDO
PEÑAHERRERA PÉREZ, LUIS ALHIERE
ROJAS RIVA, FELIX OSWALDO
Asesor: ROGER ISMAEL SALCEDO BENITES
PROGRAMA REGULAR
PUCALLPA – PERÚ
2024
 Planteamiento del Problema
La motricidad gruesa es elemental en el desarrollo de la persona y debe
estimularse de manera permanente en los primeros años de vida de cada ser
humano

En la mayoría de instituciones educativas de nuestro país, el nivel inicial y

primaria no cuentan con un docente de Educación Física; el docente de aula
asignado es el que desarrolla todo el proceso académico; pero no es
especialista en actividades motrices; lo cual crea un desfase y repercute en la
formación integral de los estudiantes de estos niveles

Se observa que los niños en la clase de educación física presentan dificultades

al realizar ejercicios que implican equilibrio del cuerpo en las puntas de los
pies, levantar la pierna derecha o izquierda, apoyarse en un pie, encestar el
balón, entre otros

Así mismo, cabe mencionar que, la motricidad gruesa tiene que ver con la
parte cognitiva y afectiva, campos de mucha importancia en el desarrollo
integral de ser humano.
 PROBLEMA ¿Cuál es la influencia de las técnicas del
GENERAL fútbol en la motricidad gruesa en
estudiantes del Cuarto Grado de
Educación Primaria de Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de
PROBLEMAS Esperanza”, Pucallpa, 2022?
ESPECIFICOS

- ¿De qué manera influyen las técnicas del fútbol en el

esquema corporal en estudiantes del Cuarto Grado de
Educación Primaria de la Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de
Esperanza”, Pucallpa, 2022?

- ¿De qué manera influyen las técnicas del fútbol en la

lateralidad en estudiantes del Cuarto Grado de Educación
Primaria de la Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de
Esperanza”, Pucallpa, 2022?

- ¿De qué manera influyen las técnicas del fútbol en el

equilibrio en estudiantes del Cuarto Grado de Educación
Primaria de la Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de
Esperanza”, Pucallpa?
 Ayudara a resolver el problema que se
presenta en el desarrollo de la motricidad
gruesa a través de las técnicas del futbol y
PRACTICO lograr el mejoramiento motriz como el
esquema corporal, la lateralidad y el
equilibrio.

Los resultados serviran como

aporte al conocimiento cientifico
JUSTIFICACION TEORICO existente que incidiran y
mejoraran la motricidad gruesa

Obtención e interpretación de
resultados.
METODOLOGICO
Procedimiento e instrumentos
de recolección de datos.
 OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS OBJETIVOS
Determinar la influencia de las técnicas del fútbol
en la motricidad gruesa en estudiantes del Cuarto
Grado de educación primaria de Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de
Esperanza”, Pucallpa, 2022

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar la influencia de las técnicas del fútbol en el esquema corporal

en estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022
• Determinar la influencia de las técnicas del fútbol en la lateralidad en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022
• Determinar la influencia de las técnicas del fútbol en el equilibrio en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022
 HIPÓTESIS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
OBJETIVOS
HIPOTESIS GENERAL
Las técnicas del fútbol influyen
significativamente en la motricidad gruesa en
estudiantes del Cuarto Grado de educación
primaria de Institución Educativa Integrada
65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022

• Las técnicas del fútbol influyen significativamente en el esquema corporal

en estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022.
• Las técnicas del fútbol influyen significativamente en la lateralidad en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022.
• Las técnicas del fútbol influyen significativamente en el equilibrio en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución
Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022
MARCO TEÓRICO
 OBJETIVOS
ANTECEDENTES

Internacionales
Paredes (2016), en su trabajo de
investigación titulado, “La motricidad
gruesa en los fundamentos técnicos de
fútbol” Planteo el objetivo que el
desarrollo de la motricidad gruesa en
el niño a través de la práctica del
fútbol mejoró su rendimiento físico su
estado anímico.
Nacionales
Flores (2021), en su tesis titulada,
“Coordinación motora gruesa en
estudiantes del cuarto grado del nivel
primaria de las instituciones educativas N°
2033 y N° 2031 del distrito de San Martin
de Porres 2020”, Planteo como objetivo
determinar el nivel de coordinación motora
gruesa en los estudiantes

Locales
Sánchez & Zagaceta (2022), en su tesis titulada, “El futsal y la
coordinación motora gruesa en estudiantes del Sexto Grado de
Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64999 “Mundial”,
Yarinacocha, 2021”; plantearon el objetivo determinar la correlación
del futsal con la coordinación motora gruesa.
BASES TEÓRICAS

Teoría del desarrollo

motriz
Teoría del desarrollo de (Rosselli, Matute, &
Teoría Cognitiva la personalidad Ardila,
(PIAGET 1974) (WALLON, 1987) 2010, p.27)
La actividad motora El origen del desarrollo Es importante destacar que
y la actividad psicológico se halla en el un adecuado desarrollo
psíquica no son movimiento global y masivo motor implica la
realidades extrañas, del recién nacido, el cual se maduración de diversos
sino que se diferencia en movimiento circuitos cerebrales más allá
encuentran tónico base del tono de los motrices. En este
directamente muscular, la postura y la sentido, la adecuada
vinculadas; a partir actitud y el movimiento locomoción del niño no sólo
de la actividad clónico a base del depende de su equilibrio
corporal el niño desplazamiento y sino también de su
construye y elabora manipulación de los objetos capacidad para determinar
sus diferentes y esto se va desarrollando de la distancia de los objetos
esquemas de manera paulatina en el para no tropezarse con ellos.
pensamiento. crecimiento de la persona.
BASES CONCEPTUALES
La técnica del fútbol es la ciencia de la
dirección de un equipo, en donde se
involucra el conjunto de decisiones sobre
la manera de enfrentar un partido antes
de que este inicie y que tienen como fin
obtener el éxito en una competencia
dada.
La técnica individual incluye
acciones tales como: control,
conducción, protección, golpeo con
el pie y con la cabeza, finta, regate,
anticipación y recuperación del
balón y “La técnica colectiva es la
que siempre busca el final eficaz de
la jugada, es la suma de dos
acciones individuales para lograr la
concreción de la jugada.
Técnicas de Fútbol
La técnica en el futbol está
representada por un conjunto de
alcances que el jugador tiene la
capacidad de realizar dominando
y dirigiendo el balón con las
superficies de contacto
reglamentario. El jugador debe
manejar diferentes técnicas
individuales para ser realmente
útil a los fines colectivos del
equipo.
BASES CONCEPTUALES MOTRICIDAD
GRUESA

La motricidad
gruesa está en
función a los La motricidad
movimientos que gruesa es aquella
implican la La motricidad que abarca todas La motricidad
acción de todos gruesa es la las partes del gruesa logra
los músculos coordinación que cuerpo que desarrollar de
grandes, están realiza el cuerpo entran en manera
acompañados del al realizar movimiento con coordinada los
desplazamiento movimientos los músculos y músculos de los
del cuerpo como globales que los huesos en niños, para esto
correr, trepar, incluyen la forma armónica, se deberá
gatear, entre acción del con equilibrio y conocer las
otros tronco, coordinación partes del cuerpo
extremidades y como son: sus
cabeza en manos, pies,
cualquier ojos, cabeza,
contexto boca, nariz, entre
otras
METODOLOGÍA
 TIPO DISEÑO
Experimental
Cuasi experimental
Aplicada GE O1 X O2
GC O3 - O4

MÉTODO ANÁLISIS
DE DATOS
POBLACIÓN METODOLOGÍA
- Elaborar una base
MUESTRAL de datos.
- Construir tablas de
50 Estudiantes de distribución de
Cuarto Grado de frecuencias y sus
Primaria
TÉCNICA -
respetivas figuras.
Hoja de cálculo
Excel 2016
Técnica: Observación - Uso del SPSS.26
Instrumentos: Guía de
observación
VARIABLE INDEPENDIENTE

Técnicas
del fútbol
Dimensiones
- Táctica
- Estrategia
- sistema
 Definición Definición
s Dimensiones Indicadores
conceptual operacional
Adquiere destrezas tácticas mediante
la aplicación de reglas, conceptos y
Es la acción que principios.
realiza el Obtiene capacidad táctica, a partir de la
jugador al utilización de las aptitudes físicas,
controlar y psíquicas y técnicas
operar el balón y Táctica Utiliza el razonamiento táctico, y
lo traslada de deducción durante el transcurso de las
una zona a otra acciones de juego
del campo Busca la asimilación de ideas y
utilizando Las técnicas del movimientos de manera general
diferentes partes fútbol servirán Rapidez de los procesos del
del pie, como un pensamiento
mediante toques estímulo para Carácter efectivo del pensamiento
sucesivos y mejorar la Elección correcta de los medios de
as
manteniendo el motricidad lucha deportiva
ol
control sobre el gruesa de los
Estrategia Existencia de un plan previo de lucha
balón; entonces, estudiantes de
Apoyo en los conocimientos y las
son un conjunto Cuarto Grado de
habilidades técnico-tácticas
de conceptos Educación
Creatividad de la solución
tácticos Primaria
defensivos y Conoce los fundamentos del fútbol
ofensivos, Coopera con sus compañeros al
individuales y ataque y a la defensa
colectivos que Conoce la táctica y estrategia del
se utilizan en un partido
Sistema
partido de futbol Se mueve en espacios libres
(Rivas & Conoce la coordinación entre los
Sánchez, 2012) jugadores
Selecciona al compañero mejor
ubicado
VARIABLE DEPENDIENTE

Motricidad
Gruesa
Dimensiones
- Esquema Corporal
- Lateralidad
- Equilibrio
 Definición Dimensio
es Definición conceptual Indicadores
operacional nes
Desde el área de educación
Esta variable se Integración de las diferentes
medirá a partir de funciones y potencialidades del
física se intenta educar las
una guía de cuerpo
capacidades motrices de los Esquema
observación que
alumnos. Ello supone Toma de conciencia de los
desarrollar destrezas y
se elaborará en corporal
función al estudio diferentes elementos corporales y
habilidades instrumentales al control de su movilización con
que se está
que perfeccionen y vistas a la acción
realizando y con
aumenten su capacidad de
da los indicadores y Dominio lateral izquierdo
movimiento, profundizar en Lateralidad
sa el conocimiento de la
reactivos Dominio lateral derecho.
necesarios para Equilibrio estático
conducta motriz como
sacar la
organización significante del
información
comportamiento humano y
necesaria; esta
asumir actitudes, valores y Equilibrio
guía está Equilibrio dinámico
normas con referencia al
conformada por
cuerpo y a la conducta
cuatro
motriz (Coll, 1987)
dimensiones
 CAPÍTULO IV
RESULTADOS OBTENIDOS
Resultados obtenidos para la variable Motricidad gruesa durante el pretest y
postest
Grupo
Control Experimental
Pretest Postest Pretest Postest
F % F % F % F %
Malo 21 77,8% 14 51,9% 24 88,9% 0 0,0%
Regular 6 22,2% 13 48,1% 3 11,1% 5 18,5%
Bueno 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 22 81,5%
Total 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0%
Fuente: Instrumentos aplicados en estudiantes del Cuarto Grado de educación primaria de la
Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa
Resultados obtenidos para la dimensión Esquema corporal durante el pretest y
postest
Grupo
Control Experimental
Pretest Postest Pretest Postest
F % F % F % F %
Malo 17 63,0% 11 40,7% 22 81,5% 0 0,0%
Regular 10 37,0% 16 59,3% 5 18,5% 5 18,5%
Bueno 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 22 81,5%
Total 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0%
Fuente: Instrumentos aplicados en estudiantes del Cuarto Grado de educación primaria de la
Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa
Resultados obtenidos para la dimensión Lateralidad durante el pretest y postest
Grupo
Control Experimental
Pretest Postest Pretest Postest
F % F % F % F %
Malo 23 85,2% 19 70,4% 25 92,6% 0 0,0%
Regular 4 14,8% 8 29,6% 2 7,4% 7 25,9%
Bueno 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 20 74,1%
Total 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0%
Fuente: Instrumentos aplicados en estudiantes del Cuarto Grado de educación primaria de la
Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa.
Resultados obtenidos para la dimensión Equilibrio durante el pretest y postest
Grupo
Control Experimental
Pretest Postest Pretest Postest
F % F % F % F %
Malo 19 70,4% 14 51,9% 23 85,2% 0 0,0%
Regular 8 29,6% 13 48,1% 4 14,8% 6 22,2%
Bueno 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 21 77,8%
Total 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0% 27 100,0%
Fuente: Instrumentos aplicados en estudiantes del Cuarto Grado de educación primaria de la
Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa.
 Resultados

Triangulación de
la información
Antecedentes Teorías
Conclusiones
1. En este trabajo de investigación se determinó la influencia de las técnicas del
fútbol en la motricidad gruesa en estudiantes del Cuarto Grado de educación
primaria de la Institución Educativa Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”,
Pucallpa, 2022; de acuerdo a los resultados de la variable Motricidad gruesa, el
grupo control, durante el pretest, se ubicó en el nivel malo con el 77.8% y el
22.2% en el nivel regular, mientras que, durante el postest, el 51.9% se ubicó en
el nivel malo y 48.1% en el nivel regular; en cuanto al grupo experimental
durante el pretest, el 88.9% se ubicó en el nivel malo y 11.1% en el nivel
regular, mientras que, durante el postest, 81.5% se ubicó en el nivel bueno y
18.5% en el nivel regular; encontrando una influencia significativa del
experimento.
2. Se determinó la influencia de las técnicas del fútbol en el esquema corporal en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa
Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022; de acuerdo a los
resultados de la dimensión Esquema corporal, el grupo de control durante el
pretest se ubicó en el nivel malo con el 63% y el 37% en el nivel regular,
mientras que, durante el postest, 59.3% se ubicó en el nivel regular y 40.7% en
el nivel malo; en cuanto al grupo experimental durante el pretest, 81.5% se ubicó
en el nivel malo y 18.5% en el nivel regular, mientras que, durante el postest,
81.5% se ubicó en el nivel bueno y 18.5% en el nivel regular; dejando ver la
influencia significativa del experimento aplicado
3. Se determinó la influencia de las técnicas del fútbol en la lateralidad en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa
Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022; de acuerdo a los
resultados de la dimensión lateralidad, donde el grupo control durante el pretest,
se ubicó en el nivel malo con el 85.2% y el 14.8% en el nivel regular, mientras
que, durante el postest, 70.4% se ubicó en el nivel regular y 29.6% en el nivel
malo; en cuanto al grupo experimental durante el pretest, 92.6% se ubicó en el
nivel malo y 7.4% en el nivel regular, mientras que, durante el postest, 74.1% se
ubicó en el nivel bueno y 25.9% en el nivel regular.
4. Se determinó la influencia de las técnicas del fútbol en el equilibrio en
estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa
Integrada 65297 “Refugio de Esperanza”, Pucallpa, 2022; de acuerdo a los
resultados de la dimensión Equilibrio, el grupo control durante el pretest, se
ubicó en el nivel malo con el 70.4% y el 29.6% en el nivel regular, mientras que,
durante el postest, 51.9% se ubicó en el nivel malo y 48.1% en el nivel regular;
en cuanto al grupo experimental durante el pretest, 85.2% se ubicó en el nivel
malo y 14.8% en el nivel regular, mientras que, durante el postest, 77.8% se
ubicó en el nivel bueno y 22.2% en el nivel regular
Sugerencias
1. Se sugiere a las instituciones de educación básica que
acojan a esta estrategia metodológica, las técnicas del
fútbol y lo inserten en la planificación curricular y se
involucre a estudiantes de diferentes grados para tener
una comprensión más completa de las técnicas del fútbol
y mejorar la motricidad gruesa en la población estudiantil
2. A los docentes de educación básica que deben diseñar
intervenciones educativas basadas en los resultados de
esta investigación, destinadas a mejorar específicamente
las habilidades de motricidad gruesa en el esquema
corporal de los estudiantes; actividades que deben ser
implementadas en el currículo escolar para maximizar los
beneficios
3. A los estudiantes de la formación inicial docente que
deben investigar posibles diferencias de género en la
relación entre las técnicas de fútbol y la lateralidad de la
motricidad gruesa; lo cual podría ofrecer información
valiosa sobre cómo estas técnicas afectan a niños y niñas
de manera diferente y permitiría adaptar las estrategias
pedagógicas en los diferentes procesos académicos.
4. A los docentes formadores que deben estimular este tipo
de investigaciones y analizar cómo las mejoras del
equilibrio a través de las técnicas de fútbol podrían tener
un impacto positivo en el rendimiento académico de los
estudiantes. Esto proporcionaría una perspectiva integral
sobre los beneficios educativos de la incorporación de
actividades deportivas específicas en la escuela.