Matriz de consistencia
Tecnificación del material reusable el plástico de producción industrial en el distrito de Magdalena del mar
Tecnificación del material
reusable el plástico la
producción industrial
PROBLEMA
Problema General
¿Cuál sería el impacto de la
tecnificación en el distrito
Magdalena del Mar del
material reusable el plástico
en la producción
industrial
Problemas Específicos
1. ¿Aumentaría la
producción industrial del
material reusable el plástico
por la influencia de la
tecnificación?
2. ¿La
¿Tecnificación del material
reusable el plástico es una
actividad productiva?
3. ¿La tecnificación
Del material reusable el
plástico en la producción
industrial es una estrategia
para la descontaminación
del medio ambiente?
OBJETIVOS
Objetivo General
Establecer la influencia que
tiene la tecnificación del
material reusable el
plástico en la producción
industrial.
Objetivos Específicos
1. determinar la demanda
de la tecnificación del
material reusable el
plástico en la producción
industrial
2. verificar si la
tecnificación del material
reusable el plástico
conlleva a la producción
industrial
3. proponer si la
tecnificación del material
reusable el plástico es una
estrategia valida para la
producción industrial
HIPÓTESIS
Hipótesis General
La tecnificación del
material reusable el
plástico influye en la
producción industrial
Hipótesis Específica
1. existe relación entre la
tecnificación del material
reusable el plástico en la
´producción industrial
2. Existe relación entre la
tecnificación del material
reusable el plástico
relacionadas con la
productividad industrial.
3. Existe relación
Entre la tecnificación del
material reusable el
plástico en cuanto al
beneficio de la producción
industrial y la estrategia
de descontaminación
ambiental.
VARIABLES DISEÑO
POBLACIÓN Y MUESTRA
DIMENSIONALES METODOLÓGICO
Diseño no experimental y Población:
transversal. Pobladores de magdalena
Independiente del mar
1. Es no experimental
porque se basa en la Muestra: grupo
orientaciones técnicas a obtención de información representativo de
cargo de profesionales e tal como se manifiesta en la pobladores del distrito de
instituciones especializadas realidad. Magdalena de Mar.
sobre trato residuos sólidos
en el distrito de Magdalena 2. Es transversal porque la
del Mar investigación se realizará
en un punto determinado Técnicas e Instrumentos
del tiempo.
Variable Dependiente a. Encuestas –
Cuestionarios
1. Impacto en la población b. Likert
del distrito de Magdalena
del Mar c. Técnica de
y beneficio otorgado por recolección de
parte de la institución datos: binomial
gubernamental vía
municipio del distrito de d. técnica de análisis
Magdalena del Mar de datos: Regresión
2. Nivel competitivo con lineal
otros distritos.
3. Nivel de desarrollo y e. técnica del nivel de
descontaminación del medio variación de la
ambiente por realizar esta demanda:
actividad de reciclar. Desviación estándar
f. técnica del nivel de
confianza
demostrado
al l 95%
 EL ANALISIS

Es el proceso de descomponer un objeto en sus elementos y determinar las conexiones entre

estos análisis real y análisis lógico .
Análisis real es la explicación de los resultados del análisis lógico es un criterio para contrastar la
actividad analítica (praxis tecnológica)en un adecuado proceso analítico (transito de lo concreto del
objeto al abstracto del mismo pensamiento).El análisis lógico descompone un objeto en sus elementos
o propiedades considerando aspectos distintos del objeto y su conexión diversa con otros
objetos ,relaciones contradicciones que se dan en la unidad del objeto (relativo)modos como
propiedades expresadas mediante conceptos y categorías subordinadas a otras de mayor profundidad y
universabilidad Además del proceso de identificación de los contrarios se formara en la abstracción y
en la generalización además de otros complementarios .
Designio de la abstracción:
1ºEl proceso de separación mental de algunas propiedades de los objetos y sus relaciones.
2º El resultado de dicho proceso abstractivo y se expresa en distintos conceptos y categorías como
materia ,sociedad, valor. La generalización compara y sintetiza una propiedad o carácter que ha suido
abstraído ,comporta complejas estructuras de juicios y modos de inferencias conduce de lo singular a
lo general de lo particular a lo universal penetra en la esencia misma de la realidad .Lo central y lo
elevado de nivel de generalización son las leyes y teoría acerca de la realidad objetiva por eso la
esencia esta cerca a la ley para un grupo amplio de objetos .El concepto refleja y reproduce en el
pensar la esencia interna del objeto que se expresa al exterior como fenómeno.
 HIPOTESIS DE TRABAJO

Algunos desarrollos de la filosofía positivista lógico y la idealista sostienen

que la explicación de la ciencia no pretenden conocer la naturaleza de los
objetos reales ni su esencia ni su proceso de cambio sino que la describen
simbólicamente (realidad) y la generalizan mediante leyes que expresan el
orden y la sistematicidad del conocimiento de nuestro mundo que no solo
adquiere imagen coherente de la realidad sino que la modifica . En este
contexto toda hipótesis científica es de trabajo son construcciones mentales
que permiten interpretar lógicamente los datos son modelos de pensamiento
quien conducen a la realización de tipos y niveles de análisis cuya síntesis se
expresan en leyes y sistemas legales en cuanto representaciones legales de la
realidad .trae consecuencias cognoscitivas del uso epistemológico en forma
total e hipótesis. Son en si estrategias investigativas metodológicas y pueden
agruparse para construir el marco teórico mediante los enunciados .La
diferencia entre la hipótesis real (factual) y de trabajo es que son medios de la
investigación (aux) las reales son el reflejo y la reproducción de la
naturaleza
y de las relaciones de los objetos del pensamiento se traducen en niveles de
conocimiento pues no se oponen a situaciones diferentes de lo cognoscitivo.
 Hipótesis y la verdad científica

¿QUE GRADO
DE VERDAD
TIENE LA
HIPÓTESIS
CIENTÍFICA ?
LA VERDAD
TIENE GRADOS
:
Si se considera la verdad solo como un producto como un resultado como algo limitable entonces
no refleja el autónomo de la realidad no refleja la dinámica inherente al pensamiento que en
movimiento pasa al movimiento real, la verdad radica en el pensamiento solo procesalmente
refleja y reproduce el proceso del objeto real .La verdad es un proceso.
-Que significa esta afirmación?
Así como el movimiento no es solo la suma de los estados en reposo sino básicamente la generación y
dirección de estos ;así la verdad objetiva no solo no solo abarca y determina los resultados sino que con el
ejemplo con el cambio de la forma y contenido del pensamiento que contiene esta verdad en cuanto reflejo
y reproducción del cambio del objeto .Solo en el interior del proceso al pensamiento objetivo orientado a
reflejar y reproducir la realidad que cambia es que se puede realizar la formulación y
la contrastación de la hipótesis
-La realidad contiene en si misma limitaciones (verdad científica) que derivan de la estructura y función
del pensamiento científico histórico condicionado (nivel de la ciencia que alcanza en esa época) así como
del cambio histórico de la realidad misma se la eleva en “Aproximaciones de la verdad” “Negaciones de la verdad” o
errores ,entonces se comprende el proceso dialéctico de la verdad
objetiva que entre la verdad contrastada y su negación o limite que tropieza
se abre procesalmente a la interpretación y la explicación mas profunda y mas amplia de la realidad ,la
verdad de una hipótesis contrastada como verdadera o tesis es verdad en cuanto refleja y reproduce un
estado de la realidad que en su interior contiene su negación o la negación de una parte de ella que se
resuelve en el proceso del pensar científico (años o siglos) en otra verdad de grado mayor en tanto
necesaria .El error como limitación de la verdad científica no es opuesto sino la condición dialéctica dela
verdad , pero el error entendido como sistemática deformación del reflejo y reproducción de lo real esta
excluida de la ciencia.

-
 Pregunta nominal: ¿Qué efecto produce la riqueza
con respecto al producto?

HIPOTESIS ESPECIFICA REAL

“A mayor grado de riqueza menor será la forma elemental del producto”.

OBJETIVO: Acumulación de capital

VARIABLE INDEPENDIENTE (X1): El grado de riqueza de la sociedad.
VARABLE DEPENDIENTE (X2) :La forma elemental del producto.
MANEJO DE LAS VARIABLES
Mediante dos niveles: Valor de uso y valor de cambio
a)Valor de uso (X2): El producto en su estado elemental no hay incremento en su valor y se supone que
el uso del producto tiene prioridades en su consumo por el despliegue del trabajo fuerza en el sentido
fisiológico así considerado el trabajo humano igual a otro trabajo abstracto que forma el valor del
producto.
b)Valor de cambio X1: A la par el trabajo es siempre otro aspecto de inversión de fuerza de trabajo
bajo una forma concreta encaminada hacia un fin y así considerado como trabajo concreto útil
produce los valores de uso.

RESUMEN
Al analizar el estudio de la contradicción interna del producto y su expresión externa señala como
esta
se resuelve y se desarrolla en oposición al dinero y su transformación de esta en capital.

FORMULACION DE LA HIPOTESIS INVESTIGATIVA: Dato-Formula

Valor de uso X2 (variable de control)
Valor de cambio X1 (Variable experimental)
HIPOTESIS NULA X1-X2=0 X1=X2 No existe relación entre el valor de uso y el valor de
cambio HIPOTESIS ALTERNATIVA X1>X2 X1 Es mejor porque incrementa su valor. X2 permanece
en su forma elemental.
 FORMULAR LA HIPOTESIS FACTUAL

I) Acumulación es el proceso especifico de la sociedad capitalista por la cual en esta la acumulación de productos se transforma
en acumulación de capital a través de la extracción de la plusvalía y de la realización del producto es decir de su
circulación ,distribución y consumo.

II) La reproducción ampliada genera la acumulación en su modo capitalista. El proceso de acumulación del capital
incrementa la orbita de explotación del capitalista sobre la fuerza de trabajo de manera extensiva y la producción de
valores para el uso no es su propósito, sino la producción de plusvalía.

III) La acumulación periférica, una forma de acumulaciones se caracteriza por las siguientes notas:
1. El trabajador de las sociedades periféricas funciona como productos de bienes pero solo marginalmente como consumidor.
Esto determina que mientras en las economías centrales la producción se realiza en el mercado interno exportándose solo los
excedentes en las economías periféricas la producción se realiza principalmente en el mercado exterior.

2. El origen de los capitales es diverso. En las sociedades centrales es nativo; en las periféricas es preponderantemente extranjero
este hecho permite que los beneficiarios de la acumulación periférica no se interesen realmente en un proceso racional de
acumulación que sirva de base al crecimiento económico .

3. Mientras que la acumulación en las sociedades centrales es las consecuencia de la productividad del trabajo ,pues el
incremento de la tecnología productiva amplia la plusvalía relativa en las sociedades periféricas la acumulación es el producto
de la sobre explotación del trabajo mediante diversas modalidades entre ellas:
a) Incremento del valor creado por el trabajador debido a exigencias de mayor intensidad laboral ,sin aumentar el tiempo de
trabajo (plusvalía relativa).

b) Prolongación de la jornada de trabajo, particularmente sobre los productores del campo en jornadas de trabajo de 14 horas
o mas ;se da
también en los trabajadores de la industria no protegidos por la fuerza sindical organizada (plusvalía absoluta).
c) Pago al trabajador de una remuneración inferior al valor real de su fuerza de trabajo.

4. L alianza del capital estatal con el capital monopólico imperialista constituye el eje central de la acumulación en el
Perú .incorporando como socios menores a los sectores mas poderosos de la burguesía nativa .A partir de 1978 se va
robusteciendo la alianza del capital imperial ista con el capital de la burguesía nativa y se incrementa la oposición al estado
empresarial.
TIPO DE UA ESPACIO DE ATRIBUTOS VALORES POSIBLES
ZONA A Repetición aplicada a Bueno, regular, malo Alta,
Ideologia del aprendizaje contextos habituales mediana, baja
accidental Emoción espontanea a
(situaciones reales y energía de aprender
constantes) memorizar y
sociabilizar conocimiento

ZONA B Principios de la ley de Uno, dos, tres... Una, dos,

Doctrina del aprendizaje atención, memoria y tres... Lunes, martes...
incidental función cerebral Madrugada, mañana,
(Evaluación permanente) ley del pensamiento siesta, tarde, noche
en pleno desarrollo

ZONA C Codificación preformal X años Masculino,

Compromiso social del Paradoja significativa femenino Ninguno, uno,
aprendizaje intencional más de Uno
(propósito de lo casual)
Aprendizaje significativo
DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
Burgos (2018) Menciona que el
diseño posee un lenguaje lógico
representacional reticular en el
que se juegan funciones y
operaciones cognitivas como la
estructura del pensamiento
mismo y además evolucionan
Diseño lógico solidariamente y su dinámica se
explicitan gradualmente todas
estas aproximaciones que se
sostienen en trabajos científicos
fundamentalmente
experimental (p. 97)
Barceló, A (2010) nos dice;
“Se debe Integrar los
resultados del trabajo,
comunal, abierto público y
democrático en el corpus y la
discusión global”. Sin Embargo
Filosofía y la orientación filosófica en
desarrollo tecnológico de
procesos se resuelve en la
variable dependiente, no se
debe dejar de lado a la madre
de todas las ciencias en la
investigación formativa del
sujeto que en términos de
calidad de educación se
considera parte primordial en
el desarrollo de la
competencia investigadora.
DEFINICIÓN OPERACION
1.El diseño lógico es causa
potencia, acción motriz se
origina de una visión
alcanzable del pensamiento y
es uso permanente,
independiente de otro
requerir físico, su proceso es
en la lógica del pensamiento
con otros modelos de
expresión como inferencias
analógicas de inducción y
deducción en la abducción.
2.La filosofía y ética
prevalece su accionar
integrándose en la
tecnología del
planeamiento prospectivo,
globalizado en cualquier
lugar y momento en
búsqueda de la verdad, y
está acorde con lo racional
y con la experiencia,
conllevando la relación a
la irreductibilidad de la
ciencia universal y en el
sujeto social a
trascenderla
históricamente en virtud
de afectar la conducta e n
la
n o r m a que todos deben
obedecer.
DIMENSIONES
INDICADOR COMPETENCIAL
1.1.
Identifica actos espontáneos y aprehenderlos
Aprendizaje accidental en memoria de largo plazo y registra la
acción en test e identifica la repetición a
contextos habituales, registra la acción en
un test la emoción de compartir y
sociabilizar el registro de la acción en un test
1.2. Identifica la estrategia codifica y registra la
acción en un test
Aprendizaje incidental Identifica la motivación y falta de
rendimiento magistral registra la acción en
un test
Identifica la aplicación real del aprendizaje
en la evaluación constante registra la
1.3. Aprendizaje intencional acción en un test
Identifica el aprendizaje lo trasciende y lo
transforma en conocimiento
científico registra la acción en un test
2.1.
Evidencia la variable cualitativa en el caso
Ideología de la inducción en la idea subjetiva de las
observaciones de cuantificación sesgadas y
de sentido lógico de 0-20 de la actividad de
producción
2.2. Evidencia la variable cuantitativa en la
regla de la deducción en la descripción no
Doctrina sesgada y de sentido
lógico de 0-20 de la actividad de producción
Evidencia el resultado en la síntesis de la
3.1. estructura de la unidad empírica de
Compromiso social sentido analógico e inferencial de la
inducción y deducción en la actividad
dinámica productiva.
Evidencia el aprendizaje
significativo en talleres de carácter
multidisciplinarios e interdisciplinario del
diseño lógico de filosofía y ética en
ideología doctrina y compromiso
social
 TESIS
DESCRIPCIÓN

“Si dos sistemas interaccionan entre ellos

durante cierto periodo de tiempo y luego
se separan, podemos describirlos como
dos sistemas distintos, pero de una forma
sutil se vuelven un sistema único” Dirac
usar
Manuel Antonio Estrada Lau

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL

DISEÑO LOGICO
DE FILOSOFIA Y
ETICA
 TESIS

INDICE DE CONTENIDOS

I. RESUMEN

1. Summary
11

II. INTRODUCCIÓN

2. Antecedentes del problema

12

2..1. Antecedentes locales:

12

2..1. Antecedentes internacionales:

13

3. Planteamiento del problema

14

4. Descripción del problema

15

5 formulación del problema

16

5.1. Problema general

22

5.2. Problema específico

22

8. Objetivos de la investigación
23

8.1 . Objetivo general

24

8.2. Objetivo específico

24

9. Hipótesis de la investigación
25

9.1 . Hipótesis general

26

9.2. Hipótesis específica

27

10. Limitaciones de la investigación

28
III. MARCO TEÓRICO
3. Enfoque marco teórico
35
3..1. Enfoque deductivo
36
3..2. Enfoque inductivo
37
3..3. Enfoque inductivo
38
4. Marco conceptual
39
4..1. Antecedentes
40
4..2. Concepto clave
41
4.3. Perspectiva teórica
42
5. Marco Referencial
43
5..1. Marco legal
44
5..2. Toma de decisiones
45
5.3. Antecedentes
46
5. Marco filosófico
47
5..1. Positivismo
48
5..2. Interpretativismo
49
5.3. Pragmatismo
50
4. Operatividad de variables
51
5 I ndicios observables
52
IV. METODO TRANSVERSAL

4. Recolección de datos
59

4..1. Cálculo de la binomial

60

4..2. La curva ABC

61

4..3. El indicador
62

5. Administración de producción
63

5..1. Grado de validez del dato

64

5..2. planeamiento de la producción

65

5.3. Grafica de la regresión

66

6. Gerencia de operaciones
67

6..1. Maximización de operaciones

68

6..2. Minimización de operaciones

69

6..3. Grafica de operaciones

70

7. Gerencia de producción
71

7..1. Inventarios
72

7..2. Frecuencia económica de pedidos

73

7..3. Lote económico de compra

74

V. METODO LONGITUDINAL

4. El método científico
76
VI. . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4..1. Discusión
86

4..2. La conclusión
87

4..3. La recomendación
88

4..3. La Bibliografía
89

ANEXO

1. Matriz de consistencia
90

1..1. Instrumentos de validación

91

1..2. Hojas estándar

92

1.3. Gráfico de datos

93

2. Miscelánea
94

2..1. Definiciones
95

2.2. Términos
96

2..3. Fin de la presentación

97
i capitulo

Resumen
Resumen

I. Título: Diseño lógico de filosofía y ética

Objetivos: Se estableció la influencia del aprendizaje significativo del diseño lógico de filosofía y ética, en el conocimiento científico del
sujeto racional como el mismo objeto de investigación y en el método científico generó ciencia en los temas de ideología doctrina y
compromiso social a través del principio gnóstico “conócete a ti mismo” Material y métodos: El experimento buscó teorías mediante el
Google académico y de la biblioteca virtual de Alicia del concejo nacional de ciencia y tecnología e innovación técnica. Resultados: se
realizó la cuantificación en la prueba piloto a graduandos en 40 y se arribó a 30, se halló un nivel de actividad de aprendizaje intencional del
57%. Se generalizó en el coeficiente de correlación, 𝑟2 = 93.6 y el coeficiente de determinación, 𝑟 = 0.87 a un nivel de la confianza del,
95% con una desviación estándar de, 2.5894 aceptable al 100% por lo que sí existió, un nivel de aprendizaje significativo en los estudiantes
de la facultad de ingeniería industrial y de sistemas de la universidad nacional Federico Villarreal. Además, se construyó el esquema diseño
lógico de filosofía y ética al plan estratégico y planeación prospectiva, procesando el método abducido de Pierce en la ley del nivel alto.
Conclusiones: La doctrina, fue selectiva, verificó la regla suprema en la gnóstica “conócete a ti mismo” e implicó al universal en la
naturaleza inteligible de selección natural desechando lo malo de lo bueno, controlado por el patrón de renuncia conllevó la relación de
contrastación por observación directa al campo electromagnético y fuerzas de unificación universal de partículas, a la síntesis de la forma
trascendental estructural dinámica de la unidad empírica La ideología fue selectiva, identificó el caso argumentativo y no argumentativo en la
ilusión material de los sentidos, implicó al universal de equivalencia entre sabiduría y bien común, y presentó la pureza del pensamiento de
la belleza en sí misma, controlada por el patrón de renuncia en la forma de la estructura dinámica de la unidad empírica del sujeto
trascendental El compromiso social fue selectivo, el resultado presentó el caso argumentativo y no argumentativo en la ilusión material de los
sentidos, implicó al universal de equivalencia entre sabiduría y bien común, y presentó la forma de la pureza del pensamiento en la belleza en
sí misma, controlada por el patrón de renuncia conllevando la relación a la contrastación por observación directa al campo electromagnético
y fuerzas de unificación universal de partículas, a la síntesis de la estructura dinámica de la unidad empírica del sujeto trascendental.
Recomendación La formalización del caso equivalente de la sabiduría a la regla suprema de la política de amor al bien común y difundirla
en el compromiso social de cumplirla, conviviendo en armonía con la naturaleza, desechando lo malo de lo bueno, enlazando el principio
gnóstico “conócete a ti mismo” todo lo contrario es efímero, coloca al hombre en el umbral racional de la incertidumbre.

Palabra clave:

Renuncia, ciencia, sujeto trascendental, conocimiento científico, bosón.

Recomendación La formalización del caso equivalente de la sabiduría a la regla suprema de la política de amor al bien común y difundirla en
el compromiso social de cumplirla, conviviendo en armonía con la naturaleza, desechando lo malo de lo bueno, enlazando el principio
gnóstico “conócete a ti mismo” todo lo contrario es efímero, coloca al hombre en el umbral racional de la incertidumbre.

Palabra clave:

Renuncia, ciencia, sujeto trascendental, conocer científico, bosón.

ii capitulo

Introducción
Introducción

II. Titulo Diseño lógico de filosofía y ética

En el diseño lógico de filosofía y ética; Burgos, E. (2018 - pag.102) nos explicó, “Los sujetos que participaron del estudio enunciaron procesos
de pensamiento y decisión consistentes con procesos de razonamiento o inferencias conocidas en el ámbito de la lógica, como estructura del
pensamiento analogía abducción deducción, inducción” (pag.102) Podemos atribuir otras razones diferentes al comportamiento en la toma de
decisiones de los sujetos susceptibles a ser medidos, como por ejemplo; en el tema neuronal de aprendizaje motivacional, realizados por los
descubrimientos de la neuro psicóloga y la antropóloga alemana Ortigue y la mexicana Fischer (2013) nos informan: "los estudios nos
demuestran tres etapas: el impulso sexual, el amor romántico y el cariño profundo son sentimientos de apego”.(pag.12).Se afirma que antes de
que veamos a una persona y sintamos ese enamoramiento, ya hemos elaborado el prototipo de persona de la que enamorarnos, relacionada a la
hormona del amor o molécula del enamoramiento y atracción mutua, duraría como máximo dos años después, de ello no va más. relacionando
a Navarro, (2018) que afirma; la vida social de los jóvenes se les enseñaba a creer, que la fe religiosa no podía tener ninguna influencia positiva
en la vida. (pag.69). El diseño lógico de filosofía y ética profundiza el pensamiento de fe abierta entre los jóvenes, se evidencia traduciendo la
acción al mundo actual. El diseño lógico, contiene estas formas, que se originan en el pensamiento, a partir de un sistema de causa potencia;
motriz acción, y se proyecta al método abducido a la metodología epistemológica. Una de las características es su dinámica social reflexiva, en
la toma de decisiones. sobre. El diseño lógico de filosofía y ética a través de la generalización construyó un esquema de diseño lógico de plan
estratégico de visión alcanzable y de planeación prospectiva, para convertirla en una herramienta de uso permanente e independiente de
cualquier requerimiento físico, se explica en el proceso de razonamiento estructural de la lógica dialéctica trascendental, con inferencias
analógicas, conllevó su accionar en campos de la ley de nivel alto a campos electromagnéticos, unificación universal de fuerzas, y partículas
elementales en la síntesis de la estructura dinámica de la unidad empírica relacionadas al sujeto racional. Bosáková, K. (2018)- nos dice; que el
imperativo moral, se convierte así en uno de los atributos básicos de la libre voluntad. En este punto Gadamer argumenta que la consciencia
moral de un ser humano realmente contiene mucho más condicionamiento empírico del que Kant estaba dispuesto a admitir. Igualmente, la
ética kantiana no cuenta con las condiciones individuales en cada situación concreta, en la que es necesario aplicar una ley moral. (pag.56). En
el esquema del diseño lógico de filosofía y ética cuenta con el método científico, y el caso de las condiciones individuales en cada situación
concreta, es aquí donde procede y fundamenta sus raíces la ética. Está conformada por la matriz de inteligencia de percepción cognitiva y
dimensión del conocimiento, es múltiple y dinámico, ello implicó usar un esquema para el modelo de datos, de este modo se tradujeron las
actividades habituales, a incrementar la certeza del pensamiento, que generó el esquema en el diseño del marco filosófico, a un conjunto de
objetos, susceptibles a ser convertidos en funcionales, refinando formalmente las reglas, detallando la solución, en políticas específicas, a ser
usado el resultado en un diseño físico. Álvarez, T. (2017) simplemente añora la aldea porque la ha idealizado engrandeciendo las virtudes que
observa en ella por oposición a las desventajas entre ellas irremediablemente el cruel anonimato que ofrece la vida en una gran ciudad. (pg.743
La búsqueda de la verdad del principio gnóstico conócete ti mismo, está más allá de cualquier idealismo u oposición del cruel anonimato que
ofrece la vida en una gran ciudad, está en la virtud del conocimiento para todos y cada uno de nosotros, amor al bien común.
iii capitulo

el

Marco teórico
iv capitulo

métodos
 ¿De que modo influye la acumulación de capital a través de la riqueza del producto?
Establecer la acumulación de capital a través de la riqueza del producto
Influye la acumulación de capital a través de la riqueza del producto

¿Qué efecto produce la riqueza con respecto al producto?

¿Como es que se realiza el propósito en el beneficio?

Hipótesis operativa u especifica real

“A mayor grado de riqueza menor será la forma elemental del producto”.

Variable independiente (X1): El grado de riqueza de la sociedad.

Variable dependiente (X2) :La forma elemental del producto.

Manejo de las variables

Mediante dos niveles: Valor de uso y valor de cambio

a)Valor de uso (X2): El producto en su estado elemental no hay incremento en su valor y se supone que el uso del
producto tiene prioridades en su consumo por el despliegue del trabajo fuerza en el sentido fisiológico así es
considerado el trabajo humano igual a otro trabajo abstracto que forma el valor del producto.
b) Valor de cambio X1: A la par el trabajo es siempre otro aspecto de inversión de fuerza de trabajo bajo una
forma concreta encaminada hacia un fin y así considerado como trabajo concreto útil produce los valores de uso .

Resumen

Al analizar el estudio de la contradicción interna del producto y su expresión externa, se señaló como
esta se resuelve y se desarrolla en oposición al dinero y su transformación de esta en capital.

Formulación de la hipótesis de trabajo dato-Formula

Valor de uso X2 (variable de control)

Valor de cambio X1 (Variable experimental)
hipótesis nula X1-X2=0 X1=X2
No existe relación entre el valor de uso y el valor de cambio
Hipótesis alternativa X1>X2
X1 Es mejor porque incrementa su valor.
X2 permanece en su forma elemental.
 CALCULO DE LA BINOMIAL
a) L a recta de mejor ajuste

b) Si el material en curso es de 4,000 unidades ¿Qué cantidad de valor de cambio se espera?

SOLUCION:

R al cuadrado esta entre 0 y 1

El valor del coeficiente de correlación

Si R al cuadrado se aproxima o se iguala a 1 la recta lineal se ajusta adecuadamente

Si R al cuadrado se aproxima o se iguala a 0 la recta lineal no se ajusta adecuadamente

X Y
MERCANCIA EN CURSO (USO) CANTIDAD (CAMBIO)
2 3
2.5 3
3 4
3.1 6

y= a + bx
Día X Y
( y –x̄ )(x-Ȳ) (x -x̄ ( y-Ȳ

1 2 3 (2-2.65) (3-4) = 0.65 (2-2.65)(2- (3-4)(3-4)=1

2.65)=0.4225

2 3 4 (3-2.65)(4-4) 0=0 =0.1225 =0

3 2.5 3 (2.5-2.6)(3-4)=0.15 =0.0225 =1

4 3.1 6 (3.1-2.65)(6-4)=0.9 =0.2025 =4

6
n=4 10.6 16 1.7 0.77
 Grado de validez del dato de la curva A B C

Intencional

Incidental

A B
Accidental
DISEÑO DEL OBJETO DE LA UNIDAD DE ANALISIS

DIMENSION……… PESO %

ZONA A 26.7

ZONA B 33

ZONAB C
II.ZONA
41

TOTAL . 100
FACTORES Y=f (X)
“ por lo que veo Restriccion DIMENSION
estas unidades %
progresando ”

ZONA A 74 26

33
ZONA B 67

59 41
ZONA C

TOTAL 200 100

 s
Planeamiento matricial de las zonas a b c NIVEL SUPRAUNITARIO

R V UA
CONTEXTO

NIVEL FOCAL (ANCLAJE)

R V UA

TEXTO

NIVEL INFRAUNITARIO

R V UA
SUBTEXTO
Recolección de datos

VARIABLE TEÓRICA
CONCEPTO (ABSTRACTO)

Definición
conceptual(UA)

Dimensiones

Valor Definición
operacional de cada
dimensión

VARIABLE EMPIRICA
INDICADOR (Concreto)
Grado de validez del dato
ENUNCIADO
EMPIRICO

Unidad de
análisis(“UA”)
“Argumento “(“X”)

Unidad de análisis(“UA”)
“Argumento “(“X”)
Variable función
y=f(x)

Valores del proceso aplicado a la dimensión

de la variable (predicado)

I=D/P)

GRADO DE VALIDEZ
A1= 26= 100/3.84 = 74 %
A2= 33= 100/03 = 67 %
A3= 41= 100/2.43 = 59 %
 Ingeniería

Administración

de la

producción
Unidad
de CONCEPTO CONCEPTO NO OBSERVABLE JUSTIFICACION
análisis OBSERVABLE

VARIABLE DIMENSION PROCEDIMIENTO INDICADOR

CLASE ARGUMENTO
MEDICION DE LOS
INDICIOS OBSERVABLES
Aceleración QUE ALCANZA LA 23 PUNTOS
Potencia ACTIVIDAD ACTUAL

A Y=f(X) Y=f(0...100) f= 74 Y=26. ZONA A

B Y=f(X) Y=f(0...100) f= 67 Y= 67 ZONA B

C Y=f(X) Y=f(0...100) f= 59 Y= 41 ZONA C

 DISEÑO DEL PROCESO DEL OBJETO

FACTORES b=f (a)

“POR LO QUE VEO SE TIENE UN JUSTIFICACION
GRADO DIMENSION (HIPOTESIS OPERATIVA)
AUTO ACTUALIZADO “
%

ACCIDENTAL
1°A 2.43 59 EL AUTO ES SECUENCIAL TIENE UN AL}CANCE DE 20
UNDS POSEE CAJA MECANICA Y CAJA AUTOMATICA
CON CARROCERIA COMBINADA
(MENOS NUMEROSO MAS COSTO)

INCIDENTAL
2°B 03 34.7 El AUTO NO ES SECUENCIAL TIENE UN ALCANCE DE 12.5
677 UNDS POSEE CAJA AUTOMATICA Y CARROCERIA PESADA
(NUMEROSO AL COSTO)

INTENCIONAL
3°C 3.84 74 12. EL AUTO NO ES SECUENCIAL TIENE UN ALCANCE DE 10
9 UNDS CON CAJA MECANICA Y CARROCERIA LIGERA
(MAS NUMEROSO MENOS COSTO
A4º“Por lo que veo usted Considero de extremo peligro para la
a 0
7 seguridad social estado de guerra .
estado en Corea”
total 23 99.9
100 INTERPRETACION
 x

Grado de validez

3.84 ZONA C

03 ZONA B

ZONA A
2.43

y
59 67 74
Unidad Concepto Concepto no Indicador Sistema
observable Observable Grado de justificación
de validez Caso- regla
análisis
Variable Dimension Proceso Interpretación
filosófica
Ordinal Nominal Medición Nivel Significativo
Diseño accidental (10)
logico Incidental (13)
intencional (16)

Zona A Y=f(x)
(0...100)
Y=(x)
(0.41...100)
y= 3.84 Ideology

74 %
Zona b Y=f (x)
(0...100)
Y=(x)
(0.33..100)
y= 03 Doctrina

67%
Zona C Y=(x)
(0...100)
Y=(x)
(0.26...100)
y= 2.43 Inclusión S

59 %
INTERPOLACION LINEAL

X0 Y0 59 2.43
X Y 67 Y=?
X1 Y1 74 3.84

X−X0
Y= Y0 + ⦏𝑌1 − 𝑌0⦐
X1 −X0.

67−59
Y= 2.43 + 74−59. ⦏3.84 − 2.43⦐

8
Y= 2.43 + ⦏1.41⦐
15.

Y= 2.43 + 0.7

X0 Y0 59 2.43
X Y 67 Y=3
X1 Y1 74 3.84
 LA BINOMIAL
RUTA DE VALORES DE USO RUTA DE VALORES DE CAMBIO

PERIODO X Y

1 2.43 59

3 3.84 74

2 3 67
3.135
66.5
PERIODO

( y - y -) (x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2
X Y

1
2.43 59

2 03 67

3 3.84 74
 Binomial correlation
PERIODO

( y - y -) (x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2
X Y

1 (59-66.6) (2.43-3.09)= 05 (2.43 – 3.09) = (59 – 66.6) =57.76

2.43 59 0.435

2 03 67 (67-66.6) (3-3.09) = 0. 036 (03 - 3.09) =0.0081 (67-66.6) =0.16

3 3.84 74 (74-66.6)(3.84 -3.09) =5.55 (3.84 - 3.09) = (74-66.6)

0.565 =54.76

n=3 9.27 200 10.5 o1 112.68

n
å (x - x)( y - y) .0.5

Determinación =
I=1 .r2 = = 1.04037
(1) (112.68)

n n
å (x - x) å ( y - y)2
I=1 I=1
r = 1.08167
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-111.9) (2.43- 7.94 ) = 291.48 ( 2.43 –7.94 ) = 59 – 66.6) =57.76
30.36

2 03 67 (67-111.9 ) (3- 7.94 ) = 221.8 (03 –7.94) = 24.4 (67-111.9) = 2016

3 3.84 74 (74-111.9) (3.84 - 7.94 )= 15.37 (3.84 –7.94 ) =16.81 (74-111.9) =

1436

4 5.4
5 6 (

6 7.43

7 9.5

8 12.75

9 13.8

10 15.4

n=10 20 200
Binomial prediction y = a + bx

PERIODO ( y - -y-)(x - x-) (x - x) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 (59-66.6) (2.43-3.09)= 05 (2.43 – 3.09) = 0.435 (59 – 66.6) =57.76
2.43 59

2 03 67 (67-66.6) (3-3.09) = 0. 036 (03 - 3.09) =0.0081 (67-66.6) =0.16

3 3.84 74 (74-66.6)(3.84 -3.09) =5.55 (3.84 - 3.09) = 0.565 (74-66.6) =54.76

n=3 9.27 200 10.5 o1 112.68

a = ȳ - b̄ x a = 66.6-10.5 (3.09) a = 34. y =34+10.5 (x) y4 = 34.44 + 10.5 (5.4)

y = a+bx y4 = 91
n
(x1- x̄ )( y1- ȳ ) + (x2 -x̄ ) (ȳ 2 - y) + (x3- x̄ )( ȳ 3- y)
å (x-x̄ ) (y- ȳ )
I=1
b=
n (x1-x̄ ) + (x2 - x̄ ) + (x3 - x̄ )
(x-x
å
I=1

=
10.5
=
(05) + (0.036) + (5.55) 10.5
b=
(0.435) + (0.0081) + (0.565) 01
PERIODO
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x
(x- -xx-)-)22 ( (y y- -y-y)- )2 2
X Y
11 (2.43
(2.43– –3.09) = 1.36
0.435 (59
(59– 66.6) =57.76
2.43 59
(59-66.6)
(59-72.75)(2.43-3.09)= 16
(2.43-3.6)= 05 3.6) = – 72.75) =
2.43 59

2 03 67 (67-66.6) (3-3.09) = 0. 036 (03 - 3.09) =0.0081 (67-66.6) =0.16

2 03 67 (67-72.75) (3-3.6) = 3.45 (03 – 3.6) =0.36 (67-72.75) =

(74-72.75)(3.84
(74-66.6) (3.84-3.09)
-3.6) =5.55
=3 (3.84 - 3.09) = 0.565 (74-66.6) =54.76
3 3.84 74
3 3.84 74 (3.84 - 3.6) = 0.57 (74-72.75) =

4 5.4 89 (74-66.6) (3.84 -3.09) =5.55 (3.84 - 3.09) = (74-66.6) =54.76

4 5.4 91 (91- 72.75) (5.4 -3.6) = 32.850.565
(5.4 -3.6) = 3.24 (89- 72.75) =

N=4 14.67 291 55.3 5.5 542.75

a = 72.7.5 -10(3.6)
a = y - bx a = 36.75.
n
å
I=1 (x1- x̄ )( y1- ȳ ) + (x2 -x̄ ) (ȳ 2 - y) + (x3- x̄ )( ȳ 3- y)+(x3- x̄ )( ȳ 3- y)
(x1- x̄ )( y1- ȳ )
b=
n (x-x (x1- x̄ )+ (x2- x̄ + (x3- x̄ )+ (x4- x̄
å
I=1

55.3 y = a + bx y= 36.75+ 6.4

b= = 10 y5 = 97
5.5 y= 36.75+ 10 (6)
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-78.4) (2.43- 4 )= 30.458 ( 2.43 – 4) = 2.46 (59 – 77.2) = 331

2 03 67 (67-78.4) (3-4) = 11.4 (03 - 4) = 1 (67-77.2) = 104

3 3.84 74 (74-78.4) (3.84 -4) = 16.896 (3.84 - 4) = 0.025 (74-77.2) = 10.24

4 5.4 91 (89- 78.4) (5.4 -4) = 57.24 (5.54 -4) = 3.97 (89- 77.2) = 139.24

5 6 97 (101- 78.4) (6 -4) = (6 -4) = 4 (95- 77.2) = 295

N=5 20.67 392 95.2 7.45 879.48

n
å
I=1 (x1- x̄ )( y1- ȳ ) 95.2 b= 12.7
b=
b= 7.45
n (x-x
å
I=1
y= 26.4+ 12.7( 7.43)
a = y - bx a = 26.4

y = a + bx y6 = 120
a = 77.2 - 12.7 (4)
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-84.3) (2.43- 4.6 )= 54.9 ( 2.43 – 4.6) = 4.7 (59 – 84.3) = 640

2 03 67 (67-84.3) (3-4.6) = 27.68 (03 – 4.6) = 2.56 (67-84.3) = 299

3 3.84 74 (74-84.3) (3.84 -4.6) = 16 (3.84 – 4.6) = 3.88 (74-84.3) = 106

4 5.4 89 (89- 84.3) (5.4 -4.6) = 3.76 (5.4 -4.6) = 0.64 (89- 84.3) = 515

5 6 97 (97- 84.3) (6 -4.6) = 17.78 (6 -4.6) = 1.96 (97- 84.3) = 161

6
7.43 120 (120-84.3) (7.43-4.6)=101 (7.43-4.6)= 8 (120-84.3) = 1274

n=6 28 506 221 21.7 2,995

n
å
(x1- x̄ )( y1- ȳ )
I=1
b=
221
b= b= 10
21.7
n (x-x
å
I=1 y= 38+ 10( 9.5)
a = 38

a = 84.3 - 10 (4.6) y = a + bx y7 = 133

PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-89.4) (2.43- 5.357 )= 88.9 ( 2.43 – 5.357) = (59 –89.4 ) = 924
8.56

2 03 67 (67- 89.4) (3- 5.357 ) = 50.4 (03 –5.357) = 5.55 (67-89.4) = 501.76

3 3.84 74 (74-89.4) (3.84 - 5.357 ) = 23.36 (3.84 – 5.357) (74-89.4) = 237

=2.25

4 5.4 91 (91- 89.4)(5.4 -5.357 )=0.0172 (5.4 -5.357)=0.006 (89- 89.4) =0.16

5 6 97 (97- 89.4) (6 -5.357 )= 20 (6 -5.357) =0.41 (97-89.4 ) =57.76

6
7.43 120 (120-89.4) (7.43- 5.357 =63.4 (7.43-5.357)= 4 (120-89.4) = 936.36

7
9.5 133 (133-89.4) (9.5- 5.357)=180.6 (9.5-5.357)= 12.69 (133-89.4) =1900.9

n=7 37.5 626 426.67 33.46 2690.5

426.67
a = y - bx
= 12.75
b=
a = 89.4 – 12.75(5.357) 33.46
a = 89.4- 68.3 y = a + bx
a = 21 y8 = 148
y = a + bx
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-96.75) (2.43- 6.28 ) = 145.33 ( 2.43 –6.28 ) = (59 – 96.75 ) = 1425
14.59

2 03 67 (67-96.75 ) (3- 6.28) = 97.58 (03 –6.28) = 10.758 (67-96.75) =

885

3 3.84 74 (74-96.75) (3.84 -6.28 )= 55.51 (3.84 –6.28 ) =5.9 (74-96.75) =

517.56

4 5.4 89 (89-96.75) (5.4 -6.28 ) = 6.16 (5.4 -6.28)=0.77 (89- 96.75) = 60

5 6 97 (97-96.75) (6 -6.28 ) = 0.07 (6 -6.28) = 0.078 (97-96.75)=0.062

6
7.43 120 (120-96.75) (7.43-6.28 = 26.73 (7.43-6.28) = 1.32 (120-96.75)= 540

7 (133-
9.5 133 (133-96.75) (9.5- 6.28 ) = 119 (9.5-6.28) = 10.36 93.75)=1540

8 12.75 148 (148-96.75)(12.75-6.28) = 336.4 (12.75-6.28) = 41.8 (148-96.75) =

2626.56

7,593
n=8 50.25 774 786.78 85.576

a = y - bx b=
786.78
= 9
85.57
a = 96.75 – 9(5.357)
a = 89.4- 48.2 y = a + bx
a = 41.2 y = 41.2 + 9 (13.8) y9 =165
PERIODO

( y - -y-) (x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-104.3) (2.43- 7 ) = 207 ( 2.43 –7 ) = 20.88 (59 – 104.3 ) = 2052

2 03 67 (67-104.3 ) (3- 7) = 149.2 (03 –7) = 16 (67-104.3) =

1391

3 3.84 74 (74-104.3) (3.84 -7 )= 109 (3.84 –7 ) =9.98 (74-104.3) =

918

4 5.4 89 (89-104.3) (5.4 -7 ) = 24 (5.4 -7)=2.56 (89-104.3) = 234

5 6 97 (97-104.3) (6 -7 ) = 7.3 (6 -7) = 1 (97-104.3)=53.29

6 7.43 120 (120-104.3) (7.43-7) = 6.7 (7.43-7) = 0.18 (120-104.3)= 246

(133-
7 9.5 133 (133-104.3) (9.5- 7 ) = 71.75 (9.5-7) = 6.25 104.3)=823.69

8 12.75 148 (148-104.3)(12.75-7) = 251.2 (12.75-7) = 33 (148-104.3) =

1,909.69

9 13.8 165 (165-104.3) (13.8-7)=412.76 (13.8-7) =46.24 (165-104.3) =

3,684

n=9 64 939 1,238 136 9,262

a = y - bx b=
1,238
= 9
a = 104.3 – 9(7) 136

a = 104.3- 63 y = a + bx y9 = 180
a = 41.3 y = 41.3 + 9 (15.4)
PERIODO

( y - -y-) (x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-111.9) (2.43- 7.94 ) = 291.48 ( 2.43 –7.94 ) = (59 – 111.9)= 2798.4
30.36

2 03 67 (67-111.9 ) (3- 7.94 ) = 221.8 (03 –7.94) = 24.4 (67-111.9) = 2016

3 3.84 74 (74-111.9) (3.84 - 7.94 )= 15.37 (3.84 –7.94 ) =16.81 (74-111.9) = 1436

4 5.4 89 (89-111.9) (5.4 - 7.94 ) = 58.16 (5.4 -7.94)=6.45 (89-111.9) = 524.4

5 6 97 (97-111.9) (6 - 7.94 ) = 28.9 (6 -7.94) = 3.76 (97-111.9)=222

6 7.43 120 (120-111.9) (7.43- 7.94) = 4 (7.43-7.94) = 0.26 (120-111.9)=65.6

7 9.5 133 (133-111.9) (9.5- 7.94 ) = 32.9 (9.5-7.94) = 2.4 (133-111.9)=445.2

8 12.75 148 (148-111.9)(12.75- 7.94 ) =28 (12.75-7.94) = 23 (148-111.9)=1,303

(165-111.9) =
9 13.8 165 (165-111.9) (13.8- 7.94 )=311 (13.8- 2,819
7.94)=34.33
(180-111.9) =
10 15.4 180 (180-111.9) (15.4- 7.94 )=508 (15.4-7.94)= 4,637
55.65

n=10 79.4 1,119 1499 197.42

a = y - bx 1,499.6 y = a + bx b = 200
a = 51.5 a = 111.9 – 7.6 (7.94) b= 197.42
=7.6
y = 51.5+ 7.6 ( 19.54)
PERIODO

( y - -y-)(x - x--) (x - x-) 2 ( y - y- ) 2

X Y
1 2.43 59 (59-111.9) (2.43- 7.94 ) = 291.48 ( 2.43 –7.94 ) = (59 – 111.9)= 2798.4
30.36

2 03 67 (67-111.9 ) (3- 7.94 ) = 221.8 (03 –7.94) = 24.4 (67-111.9) = 2016

3 3.84 74 (74-111.9) (3.84 - 7.94 )= 15.37 (3.84 –7.94 ) =16.81 (74-111.9) =

1436

4 5.4 89 (89-111.9) (5.4 - 7.94 ) = 58.16 (5.4 -7.94)=6.45 (89-111.9) = 524.4

5 6 97 (97-111.9) (6 - 7.94 ) = 28.9 (6 -7.94) = 3.76 (97-111.9)=222

6 7.43 120 (120-111.9) (7.43- 7.94) = 4 (7.43-7.94) = 0.26 (120-111.9)=65.6

7 9.5 133 (133-111.9) (9.5- 7.94 ) = 32.9 (9.5-7.94) = 2.4 (133-111.9)=445.2

8 12.75 148 (148-111.9)(12.75- 7.94 ) =28 (12.75-7.94) = 23 (148-111.9)=1,303

(165-111.9) =
9 13.8 165 (165-111.9) (13.8- 7.94 )=311 (13.8- 2,819
7.94)=34.33
(180-111.9) =
10 15.4 180 (180-111.9) (15.4- 7.94 )=508 (15.4-7.94)= 4,637
55.65

n=10 20 200
 250
t x y BINOMIAL DISPERSION
1 2.4 59
2 3 67
3 3.8 74
4 5.4 89
5 6 97
200
6 7.4 120
7 9.5 133
8 12.7 148
9 13.8 165
10 15.4 180

20 200

150

PERIODO X Y
100
10 10.45 178.45
12 20 200

11
50

15.225
189.225

0
0 5 10 15 20 25
 Grado de validez

200
t x y

1 2.43 59
180

2 3 67
160

3 3.84 74
140

4 4.92 85.5
120

5 6.175 102.75
100

6 7.8 117.87

80

7 10.29 132.93

60
8 12 148.9

40
9 12.9 156.9

20
10 16.45 178.45

0
11 18.2 189.215 0 2 4 6 8 10 12

12 20 200
t x y
El mejor ajuste
1 2.43 59

2 3 67 250

3 3.84 74

4 4.92 85.5 200

5 6.17 102.75
5

6 7.8 117.87
150

7 10.2 132.93
9

8 12 148.9
100

9 12.9 156.9

1 16.4 178.45
0 5
50
1 18.21 189.215
1

1 20 200
2
0
0 5 10 15 20 25
 Mes X Y XY ࢞૛ ࢟૛ Tendenci
IG=SUMA X2 Abril 0 59 0 0 3481 64.8442424 ௡ IG=SUMA X2
Mayo 1 67 67 1 4489 78.4030303 Sxx= ଶ
91-(n*(x̄)^2) Sxx= 82.5
෍ ‫ ݔ‬ଶ௜ െ ݊ ‫ݔ‬lj 285-(n*(x̄)^2)
28 Junio 2 74 148 4 5476 91.9618182 4.5^2
௜ୀଵ
Julio 3 85.5 256.5 9 7310.25 105.520606

IG=SUMA y2 Agosto 4 102.75 411 16 10557.5625 119.079394 IG=SUMA y2

௡
Septiemb 5 117.67 588.35 25 13846.2289 132.638182
61807-(n*(Ȳ)^2) Syy= 15356.0664 Syy= ෍ ‫ݕ‬ଶ െ ݊ Ꮑଶlj 141468-(n*(Ȳ)^2)
ூ
59842 Octubre 6 132.95 797.7 36 17675.7025 146.19697 ௜ୀଵ 112^2

Noiviemb 7 148.9 1042.3 49 22171.21 159.755758

IG=SUMA XY Diciembr 8 156.9 1255.2 64 24617.61 173.314545 IG=SUMA XY

Enero 9 178.45 1606.05 81 31844.4025 186.873333 ௡

4238502-(n* 45 1123.12 6172.1 285 141468.966 200.432121 Sxy= 1118.6 Sxy= ෍ ܺ ௜ܻ ூ െ ݊ ‫ݔ‬lj௜Ꮑ௜lj ‫ݔ‬lj6172-(n*( x̄*Ȳ))
x̄*Ȳ) 10 4.5 112.3 ௜ୀଵ
517258.5 200.432121
213.990909
227.549697
‫ݔ ݕ‬Ȁξ σ‫ ݔ‬ଶ σ‫ ݕ‬ଶ y=a+bx+Ei
241.108485 𝛽 y=51.2+13.5 x ࢘૛с є‫ݔ ݕ‬Ȁξ σ‫ ݔ‬ଶ σ‫ ݕ‬ଶ
254.667273
2083/√91*61807 268.226061 a= Ȳ- x̄ 51.2854545 a=112.3-(13.5*4.5) ࢘૛с 6172/√285*141469
281.784848
𝛽 𝑆𝑥𝑦 𝑆𝑥𝑥
0.877 295.343636 o.972
0.769129 308.902424 = / 13.5587879 0.885
322.461212
336.02
349.578788
376.696364
390.255152
y
200

180

165
Línea de tendencia
148

133

120

97

89

74
Línea de actividad
67

59.

00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 x
180°

60°
CZONA
C
60° B

60° A

60/3
60/3 60/3 60/3 180/3

ANCLAJE 200 UNIDADES ACT.

 Ingeniería

Gerencia de operaciones
VARIABLE VALOR COMENTARIO

DIAS LABORABLES POR AÑO 250

NIVEL DEL PRODUCTO AS
CLAVE DEL PRODUCTO MAEL
NOMBRE DEL PRODUCTO DISEÑO LOGICO
VARIABLE
(D) TASA DE LA DEMANDA 180
(S) COSTO DE COLOCACION 1.368 um/unidad
(C) COSTO TOTAL UNITARIO 6.84 um /unidad
(I) TASA DE MANTENIMIENTO 20 % porcentaje
(H) COSTO DE MANTENIMIENTO 5.00 um/unidad
(L) LEAD TIME DEL PROVEEDOR 7dias
VARIABLE
(EQQ) CANTIDAD ECONOM DE PEDIDO 36 uns pedi
COSTO ANUAL DE COLOCACION 13.68
COSTO ANUAL DE MANTENIMIENTO 50
(TRC) COSTO TOTAL RELEVANTE 1283.4
(N )NUMERRO DE ORDEN COLOCADA AL AÑO 4
(T) TIEMPO ENTRE CADA ORDEN 58 dias
(R)PUNTO DE REORDEN 58u por pedi
PERIODO DE CONSUMO DEL EQQ 58dias
 GERENCIA DE OPERACIONES
PROGRAMACION LINEAL
SIMPLEX
CJ 0 0 0 2.43 3 3.84

B X4 X5 X6 X1 x2 x3

Maximizar y minimizar
0 X4 59 1 0 0 1 2 1

Z = f (x, y, z) = 3.84x+3y+2.43w 0 X5 67 0 1 0 1 1 2

Sujeto A: x+ 2y+w ≤ 59
0 X6 74 0 0 1 2 0 3
Sujeto B: x+3y+2w≤67

Sujeto C:2x+0y+3w ≤74

ZJ

ZJ-CJ
PROGRAMACION LINEAL
MODELO SORVER

X Y W RESULT

RESULTADO DEL SIMPLEX

FUNCIÓN
OBJETIVO 3.84 3 2.43
Maximización
ZONA A
Z = f (x, y, z) = 3.84x+3y+2.43w MATERIA
Sujeto A: x+ 2y+w ≤ 59
PRIMA
TONELADA
1 2 1 ≤ 74
MÉTRICA
Sujeto B: x+3y+2w≤67

Sujeto C:2x+0y+3w ≤74 ZONA B

MANO
OBRA HORAS 1 1 2 ≤ 67
HOMBRE

ZONA C
EQUIPO
HORAS 2 0 3 ≤ 59
MAQUINA
PROGRAMACION LINEAL
MODELO SORVER

x y W resultad Formula
RESULTADO DEL SIMPLEX Función objetivo 3.84 3 2.43 180.03
Desigualdad 1 1 2 1≤ 74 74
Maximización Desigualdad 2 1 1 2≤ 67 51.75
Desigualdad 3 2 0 3≤ 59 59
Z = f (x, y, z) = 3.84x+3y+2.43w

Sujeto A: x+ 2y+w ≤ 59 X 29.5

Y 22.25
Sujeto B: x+3y+2w≤67 W 0
Z 180.03
Sujeto C:2x+0y+3w ≤74

200
Simplex
180
Sorver
160

140
UTILIDAD
120

100
z= 3.84(29.5)+3(22.5)+2.43(0)
Z =180 80

Costo unitario 60
u= 3.84+3= 6.84
40

20

0
1 2 3 4

Series1 Series2 Series3 Series4 Series5 Series6

PROGRAMACION LINEAL
MODELO SORVER

RESULTADO DEL SIMPLEX x y W resultad Formula

Función objetivo 3.84 3 2.43 129.6
Minimización
Desigualdad 1 1 2 1≤ 74 74
Z = f (x, y, z) = 3.84x+3y+2.43w Desigualdad 2 1 1 2≤ 67 67
Desigualdad 3 2 0 3≤ 59 60
Sujeto A: x+ 2y+w ≤ 59
X 0
Sujeto B: x+3y+2w≤67
Y 27
Sujeto C:2x+0y+3w ≤74 W 20
Z 129.6

140
UTILIDAD 120 Chart Title
100
Z = f (x, y, z) = 3.84(0)+3y+2.43w
z = 3(27)+2.43(20)
80

Z =129.6 60
40
Costo unitario
20
u = 3+2.43= 5.43
0
o 1 2 3 X Y W Z
t iv d d d
je l da l da l da
ob ua ua ua
ió
n s ig s ig s ig
nc De De De
Fu

x y W Series4 resultad Formula

 Ingeniería

Gerencia de la producción
 GERENCIA DE PRODUCCION
INVENTARIOS

VARIABLE VALOR COMENTARIO

DIAS LABORABLES POR AÑO 250

NIVEL DEL PRODUCTO AS
CLAVE DEL PRODUCTO MAEL
NOMBRE DEL PRODUCTO DISEÑO LOGICO
VARIABLE
(D) TASA DE LA DEMANDA 180
(S) COSTO DE COLOCACION 1.368 um/unidad
(C) COSTO TOTAL UNITARIO 6.84 um /unidad
(I) TASA DE MANTENIMIENTO 20 % porcentaje
(H) COSTO DE MANTENIMIENTO 5.00 um/unidad
(L) LEAD TIME DEL PROVEEDOR 7dias
VARIABLE
(EQQ) CANTIDAD ECONOM DE PEDIDO 36 uns pedi
COSTO ANUAL DE COLOCACION 13.68
COSTO ANUAL DE MANTENIMIENTO 50
(TRC) COSTO TOTAL RELEVANTE 1283.4
(N )NUMERRO DE ORDEN COLOCADA AL AÑO 4
(T) TIEMPO ENTRE CADA ORDEN 58 dias
(R)PUNTO DE REORDEN 58u por pedi
PERIODO DE CONSUMO DEL EQQ 58dias
D=180 x=√Du*t/2c3 PROGRAMACION LINEAL
u=6.84 x=√.2*6.84/2*5 FRECUENCIA ECONOMICA
x= 5
C3=5
T=20 %
t=0.20 n°pedido EOQ Q/2 Qu/2 D/Q(C3) 1/2QtC1 CT=C3+C1 200

1
c1=u*i/12
c1=1.368 180 90 45 5 123 128 180

2 90 45 23 10 62 72 160

3 60 30 15 15 41 56 140

4 45 23 12 20 31 51 120
CT=C3+C1

5 36 18 9 25 25 50 100
CT=C3+C1
D/Q(C3)

6 30 15 8 30 21 51 80
EOQ

7 26 13 7 35 18 53 60

8 23 11 6 40 15 55 40

9 20 10 5 45 14 59 20

10 18 9 4.5 50 12 62 0
0 2 4 6 8 10 12

CTA= Du +C3+C1
CTA=180*6.84+50
CTA=1281
 PROGRAMACION LINEAL
LOTE ECONOMICO
140

PRODUCTO DEM ANUAL COS ORDEN COS MANT Q*

120
PROD 1 180 5 1.368 36
૛૜
Q ൌ࡯૚ 5
UNIDS COS ORD COS MANT COS TOTS 100
5 180 3.42 183.42
10 90 6.84 96.84 80
15 60 10.26 70.26
20 45 13.68 58.68
60
25 36 17.1 53.1
30 30 20.52 50.52
35 25.7142857 23.94 49.6542857 40
36 25 24.624 49.624
40 22.5 27.36 49.86
20
ξ 45 20 30.78 50.78
50 18 34.2 52.2
0
0 CT=C3+C1
2 4 CT=C3+C1
6 8 D/Q(C3)
10 12

CTA= Du +C3+C1
CTA=180*6.84+50
CTA=1281
 acumulc añoperiodo dia nivel invent EOQ INV MEDIO DIAS pto reorden ROP 200
Programación ROP o del punto de reorden
Título del gráfico
RIABLE VALOR COMENTARIO 0 0 180 180 90 58
7 7.25 157.5 180 90 58 180
Series1 Series2 Series3 nivel invent INV MEDIO pto reorden
S LABORABLES POR AÑO 250 10 9.66666667 150 180 90 58
160
VEL DEL PRODUCTO AS 15 14.5 135 180 90 58
AVE DEL PRODUCTO MAEL 19 19.3333333 120 180 90 58 140
MBRE DEL PRODUCTO DISEÑO LOGICO 29 29 90 180 90 58
RIABLE 58 58 0 180 90 58 120
TASA DE LA DEMANDA 180 58 0 180 180 90 58
COSTO DE COLOCACION 1.368 um/unidad 65.25 7.25 157.5 180 90 58 100
COSTO TOTAL UNITARIO 6.84 um /unidad 67.6666667 9.66666667 150 180 90 58
80
TASA DE MANTENIMIENTO 20 % porcentaje 72.5 14.5 135 180 90 58
COSTO DE MANTENIMIENTO 5.00 um/unidad 77.3333333 19.3333333 120 180 90 58
60
LEAD TIME DEL PROVEEDOR 7 dias 87 29 90 180 90 58
RIABLE 116 58 0 180 90 58 40
Q) cantidad econom de pedido 36 uns pedi 116 0 180 180 90 58
to anual de colocacion 13.68 123.25 7.25 157.5 180 90 58 20
to anual de mantenimiento 50 125.666667 9.66666667 150 180 90 58
C) costo total relevante 1283.4 130.5 14.5 135 180 90 58 0
0 50 100 150 200 250
)numerro de orden colocada al año 4 135.333333 19.3333333 120 180 90 58
tiempo entre cada orden 58 dias 145 29 90 180 90 58
punto de reorden 58 u por pedi 174 58 0 180 90 58
iodo de consumo del EQQ 58 dias 174 0 180 180 90 58
181.25 7.25 157.5 180 90 58
183.666667 9.66666667 150 180 90 58
188.5 14.5 135 180 90 58
193.333333 19.3333333 120 180 90 58
203 29 90 180 90 58
232 58 0 180 90 58
 Niveles de inventario del modelo POQ

nivel del inventory

part de cycle de production

part de demand sin subminister

inicio fin
tempo
 Diseño lógico del aprendizaje significativo

25

20

15

10

0
0 2 4 6 8 10 12 14
 v capitulo

Conclusión y recomendación
anexo
inventarios
DIAS LABORABLES POR AÑO 345
NIVEL DEL PRODUCTO 55
CLAVE DEL PRODUCTO CARO95
NOMBRE DEL PRODUCTO CARPETA ARG.KINERA

VARIABLE VALOR COMENTARIO

(D) TASA DE LA DEMANDA 166500 UNIDADES AL AÑO
(S) COSTO DE COLOCACION 13000 um/unidad

(C) COSTO TOTAL UNITARIO 56.00 um /unidad

(I) TASA DE MANTENIMIENTO 10% porcentaje anual

(H) COSTO ANUAL DE MANTENIMIENTO 5.60 um/unidad

(L) LEAD TIME DEL PROVEEDOR 7 DIAS

(EQQ) cantidad econom de pedido 27,804 unids por pedido

costo anual de colocacion 77,849.86 um/año
costo anual de mantenimiento 77,849 um/año
(TRC) costo total relevante 155, 699.71 um/año

(N )numerro de orden colocada al año 6 ordenes

(T) tiempo entre cada orden 58 dias
(R)punto de reorden 3378 unidades
periodo de consumo del EQQ 58 dias
N° P EOQ Q/2 Qu/2 D/Q(C3) 1/2QtC1 CT=C3+C1 Actualizado Du
1 166500 83250 4662000 13000 466200 479200 600000

2 83250 41625 2331000 26000 233100 259100

500000
3 55500 27750 1554000 39000 155400 194400

4 41625 20813 1165500 52000 116550 168550 400000

5 33300 16650 932400 65000 93240 158240

300000
6 27750 13875 777000 78000 77700 155700

7 23786 11893 666000 91000 66600 157600 200000

8 20813 10406 582750 104000 58275 162275

100000
9 18500 9250 518000 117000 51800 168800

10 16650 8325 466200 130000 46620 176620 0

0 2 4 6 8 10 12
 600000
N° P EOQ Q/2 Qu/2 D/Q(C3) 1/2QtC1 CT=C3+C1
1
2
166824
83412
83412
41706
ARG KINERA
500000

N° P EOQ Q/2 Qu/2 D/Q(C3) 1/2QtC1 CT=C3+C1

400000
1 166824 83412 4671072 13000 467107.2 480107.2

2 83412 41706 2335536 26000 233553.6 259553.6

300000
3 55608 27804 1557024 39000 155702.4 194702.4

4 41706 20853 1167768 52000 116776.8 168776.8

200000
5 33364.8 16682.4 934214.4 65000 93421.44 158421.44

6 27804 13902 778512 78000 77851.2 155851.2

7 23832 11916 667296 91000 66729.6 157729.6

100000

8 20853 10426.5 583884 104000 58388.4 162388.4

9 18536 9268 519008 117000 51900.8 168900.8 0

1
10 16682.4 8341.2 467107.2 130000 46710.72 176710.72
PRODUCTO DEM ANUAL COS ORDEN COS MANT Q* 25000
PROD 1 665 130 778.49 15

UNIDS COS ORD COS MANT COS TOTS 20000

4 21612.5 1556.98 23169.48

8 10806.25 3113.96 13920.21 15000
12 7204.16667 4670.94 11875.1067
15 5763.33333 5838.675 11602.0083
10000
16 5403.125 6227.92 11631.045
20 4322.5 7784.9 12107.4
24 3602.08333 9341.88 12943.9633 5000
28 3087.5 10898.86 13986.36
32 2701.5625 12455.84 15157.4025
0
36 2401.38889 14012.82 16414.2089 0 5 10 15 20 25 30 35 40
 Reception del Pedido

Nivel
VOP
del Stock
Ventas Ventas
Ventas

Punto de pedidodel Pedido

Stock de
Seguridad Rotura del Stock

1 2 3

Mes/dia
PRODUCTO DEM ANUAL COS ORDEN COS MANT Q*
PROD 1 115 1417 535.3 24.6746057
45000
Se-
¿√
𝟐 𝑫𝑪 𝟑 ries1
UNIDS COS ORD COS MANT COS TOTS 40000 𝑪𝟏
EOQ COS
MANT
4 40738.75 1070.6 41809.35
35000
8 20369.375 2141.2 22510.575
30000
12 13579.5833 3211.8 16791.3833

16 10184.6875 4282.4 14467.0875 25000

20 8147.75 5353 13500.75
20000
24 6789.79167 6423.6 13213.3917

25 6518.2 6691.25 13209.45

15000

29 5619.13793 7761.85 13380.9879 10000

33 4938.0303 8832.45 13770.4803
5000
37 4404.18919 9903.05 14307.2392
41 3974.5122 10973.65 14948.1622 0
45 3621.22222 12044.25 15665.4722 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
 Nivel de apto 30000
Periodos inv. Inv. medio reorden Lote e con
0 27804 13902 3378 27804 EOQ
7 24448.3448 13902 3378 27804
periodos nivel de inv lote
10 23010.2069 13902 3378 27804 lote lote lote
25000 inv medio pto reorden pto reorden
15 20613.3103 13902 3378 27804 pto reorden pto reorden pto reorden

19 18695.7931 13902 3378 27804

29 13902 13902 3378 27804
58 0 13902 3378 27804
0 27804 13902 3378 27804 20000

7 24448.3448 13902 3378 27804

10 23010.2069 13902 3378 27804

15 20613.3103 13902 3378 27804

15000
19 18695.7931 13902 3378 27804
29 13902 13902 3378 27804
58 0 13902 3378 27804
0 27804 13902 3378 27804

7 24448.3448 13902 3378 27804

10000
10 23010.2069 13902 3378 27804

15 20613.3103 13902 3378 27804

19 18695.7931 13902 3378 27804

29 13902 13902 3378 27804
5000
58 0 13902 3378 27804
0 27804 13902 3378 27804

7 24448.3448 13902 3378 27804

10 23010.2069 13902 3378 27804

0
15 20613.3103 13902 3378 27804 0 50 100 150 200 250

19 18695.7931 13902 3378 27804

29 13902 13902 3378 27804
te = 1/n°pedido √(2𝑐3)/𝐷𝑐1 (t)
58 0 13902 3378 27804
D=250000
u=0.5
C3=500
T=20%
N°pedido EOQ Q/2 Qu/2 D/Q(C3) 1/2QtC1 CT=C3+C1 = √𝟐𝑫𝑪𝟑/𝑪𝟏
t=0.2
EOQ
c1=u*t 1 250000 125000 62500 500 12500 13000
12
c1=o.1
2 125000 62500 31250 1000 6250 7250

3 83333.3333 41666.6667 20833.3333 1500 4166.66667 5666.66667 10

4 62500 31250 15625 2000 3125 5125

8 Series1
5 50000 25000 12500 2500 2500 5000 D/Q(C3)
1/2QtC1
6
6 41666.6667 20833.3333 10416.6667 3000 2083.33333 5083.33333 CT=C3+C1

7 35714.2857 17857.1429 8928.57143 3500 1785.71429 5285.71429 4

8 31250 15625 7812.5 4000 1562.5 5562.5
2
9 27777.7778 13888.8889 6944.44444 4500 1388.88889 5888.88889
10 25000 12500 6250 5000 1250 6250
0
0 2 4 6 8 10 12
X 6 Igual=(3*x)+(2*y)+(1*w) igual=(1*$Q$X)+(2*&Q%Y)+(1*$Q$W) restricción barrido formula 0 0 0
Y 2 ARRASTRAR 000 menor igual exultado menor igual sol ver z formula barrido xyz
w 0
Z 22
x y z resultad Formula 80
Programa lineal
Función 70
3 2 1 22
objetivo
60

Desigual 50
1 2 1≤ 10 74
dad 1
40

30
Desigual
1 1 2≤ 9 29.5
dad 2
20

10

Desigual 0
2 0 3≤ 12 59 . .. .. ..
dad 3 j.. d. d. d.
X Y w Z Z
ob al al al
ió
n
si gu si si gu gu
unc De
Series1 De Series2
De Series3 Series4 Series5 Series6
F
X 3 Maximizar z= f (x, y) = 3x+2y Sujeto a :3x+y≤24 Sujeto a :2x+3y≤42 Sujeto a :2x+y≤ 18
Y 12
Z 33

x y resultad Formula Maximizacion de la uti lidad

140

Función
3 2 33 120
objetivo

100
Desigual
2 1≤ 18 81.25
dad 1
80

Desigual 60
2 3≤ 42 125.75
dad 2
40

20
Desigual
3 1≤ 24 110.75
dad 3
0
x y Series3 resultad Formula
X 3 Maximizar z= f (x, y) = 3x+2y Sujeto a :2x+y≤ 18 Sujeto a :2x+3y≤42 Sujeto a :3x+y≤24
Y 12
Z 33

x y z resultad Formula Maximizacion de la uti lidad

140

Función
3 2 33 120
objetivo

100
Desiguald
2 1≤ 18 81.25
ad 1
80

Desiguald 60
2 3≤ 42 125.75
ad 2
40

20
Desiguald
3 1≤ 24 110.75
ad 3
0
x y Series3 resultad Formula
fin
 100 %

NIVEL SUPRAUNITARIO
ANCLAJE 200

NIVEL FOCAL UNIDADES

ZONA ZONA ZONA NIVEL INFRAUNITARIO

A B C

100/3 100/3 100/3 100 %

La inflación del problema monetario su causa es de índole real como consecuencia del signo
monetario que se tenga como oferta, detrás de las cosas que pasan, el tema es de dinero y en la
demanda, el tema es la confianza que tenga el inversionista de invertir aquí. Si no se soluciona el
problema real no habrá régimen monetario que funcione y la emisión de la demanda será déficit
 Figura #16 curva de
aprendizaje
03 04 05 06 07 08 09 10
0

01 02

4.19. Resultados general

Existen efectos determinativos en un alto grado (r = 0.989) del aprendizaje

significativo en la orientación filosófica de desarrollo tecnológico de procesos en la

formación investigativa de los bachilleres de Ingeniería FIIS - UNFV – 2020.

ACTIVIDAD PRODUCTIVA
Aprendizaje significativo

Aprendizaje ideologia………………………………… 33.3%

Aprendizaje doctrinal…………………………………. 33.3%
Aprendizaje compromiso social ……………………… 33.3%
Totales …………… …

100.0 %
 b=33/4=8.25 a = y - b (x) =71.5-(14.48) (3.66) = 34.3
y4 = a +b x= 34.3 +8.25 (6) = 83.5

b= 178.5/14.3= 12 a  y b(x) = 64. 8-(12) (3.4) =24

y5 = a +b x= 36.5 +9.8 (7.43) = 70+36=106

b=178.5/14.3= 12 a = y - b(x) = 64. 8-(12) (3.4) =24

y6 = a +b x= 24+12 (7.43) = 113

b= 323 /22.3=14.48 a = y - b(x) =71.7-(14.48) (4) = 13.8

y7 = a +b x= 13.8 +14.48(8) = 129

MINIMOS Ten Line

CUADRA D0S y x 𝒚̂y = 𝒚 − 𝒚̅y x𝒙̂= 𝒙 − 𝒙̅x 𝒙̂x 𝒚
𝒙̂x 2

2.43 59 0 -31 -3 93 0 0

03 67 1 -23 -2 46 1 63

3.84 74 2 -16 -1 32 4 76

5.43 83.5 3 -7 0 21 9 90

06 106 4 16 1 16 16 103

7.43 113 5 23 2 46 25 116

08 129 6 39 3 117 aproximaci 129

ón 36
7 143

8 156 156

9 169 169

10 180 180

∑=631 ∑=21 ∑= 371 ∑= 269

Ejemplo :
SEMANA y x Tendencia

mínimos
LUNES 80 0 -13.57 -3 40.71 9 81
MARTES 87 1 -6.57 -2 13.14 4 85.2
cuadrad MIERCOLE
os 88 2 -5.57 -1 5.57 1 89.4
S
JUEVES 95 3 1.43 0 - 0 93.6
VIERNES 98 4 4.43 1 4.43 1 97.8
SA BADO 99 5 5.43 2 10.86 4 102
DOMINGO 108 6 14.43 3 43.29 9 106
∑=65
∑=21 ∑=118 108
5

∑^
𝒙𝒚
( 𝒚 − 𝐲 )= (𝐱 − 𝒙 )
𝒙𝟐
∑^ (Y-93.6) = 4.2(x-3)

a = y - bx a = 93.6 -4.142(3) a = 81.174

= 93.6
r r=0.87
Ejemplo:

regresión TIEMPO
X Y Tendencia
MENSUAL
lineal
LUNES 80 0 0 -3 6400 81
MARTES 87 1 1 -2 7569 85.2
MIERCOLES 88 2 4 -1 7744 89.4
JUEVES 95 3 9 0 9025 93.6
VIERNES 98 4 16 1 9604 97.8
SABADO 99 5 25 2 9801 102
DOMINGO 108 6 36 3 11644 106

∑=2
∑=655 ∑=2081 ∑=91 ∑=61807 108
1

y = a + bx
b = b =
b = 4.21
y
180

169

156
Línea de tendencia
143

129

113

106

83

74 Línea de actividad

67

59.

00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 x
Desviación estándar
al 95%

= 2.6

(b) = 0.96

= 2.59
 Figura # 14
dispersión

x
100%
10
09 linea de tendencia
08
07
06 Estadio de actividad
05
04
03
02
01 100% y
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Figura # 15 calidad

10 *
09 *
08 *
07 08 *
06 7.4 *
05 06 *
04 5.4 *
03 3.84 *
02 03 *-
01 2.43 *

00 59 67 74 83 106 113 129 143 156 169 180 y

 Figura #16 curva de
aprendizaje
03 04 05 06 07 08 09 10
0

01 02

4.19. Resultados general

Existen efectos determinativos en un alto grado (r = 0.989) del aprendizaje

significativo en la orientación filosófica de desarrollo tecnológico de procesos en la

formación investigativa de los bachilleres de Ingeniería FIIS - UNFV – 2020.

ACTIVIDAD PRODUCTIVA
Aprendizaje significativo

Aprendizaje ideologia………………………………… 33.3%

Aprendizaje doctrinal…………………………………. 33.3%
Aprendizaje compromiso social ……………………… 33.3%
Totales …………… …

100.0 %
ITERIO
VISIÓN DEL INVESTIGADOR
RIBUTOS PSICOLÓGICOS DEL
ESTIGADOR
NATURALEZA DEL PROBLEMA
DIENCIA DEL ESTUDIO (POR EJ.,
TORES DE REVISTAS ACADÉMICAS,
MITÉS DE DOCTORADO)
ENTRENAMIENTO Y EXPERIENCIA
L INVESTIGADOR
PARADIGMA CUANTITATIVO
LA COMODIDAD DEL INVESTIGADOR
LOS SUPUESTOS ONTOLÓGICOS,
EPISTEMOLÓGICOS, AXIOLÓGICOS,
RETÓRICOS Y METODOLÓGICOS DEL
PARADIGMA CUANTITATIVO
COMODIDAD CON LAS REGLAS Y GUÍAS
PARA CONDUCIR EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN, POCA TOLERANCIA A
LA AMBIGÜEDAD, TIEMPO DISPONIBLE
PARA UN ESTUDIO DE CORTA
DURACIÓN
ESTUDIADO PREVIAMENTE POR OTROS
INVESTIGADORES DE MANERA QUE
EXISTE UN CUERPO DE LITERATURA AL
RESPECTO; VARIABLES CONOCIDAS;
TEORÍAS EXISTENTES
IINDIVIDUOSPARTIDARIOS PARTIDARIOS
DE LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS
HABILIDADES PARA LA ESCRITURA
TÉCNICA, HABILIDADES PARA EL USO
DE PAQUETES INFORMÁTICOS
ESTADÍSTICOS, HABILIDADES PARA LA
CONSULTA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFIC
PARADIGMA CUALITATIVO
COMODIDAD DEL INVESTIGADOR
LOS SUPUESTOS ONTOLÓGICOS,
EPISTEMOLÓGICOS, AXIOLÓGICOS
RETÓRICOS Y METODOLÓGICOS D
PARADIGMA CUALITATIVO
COMODIDAD CON LA FALTA DE RE
ESPECÍFICAS Y PROCEDIMIENTOS
CONDUCIR EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN, ALTA TOLERANC
FRENTE A LA AMBIGÜEDAD, TIEM
DISPONIBLE PARA UN ESTUDIO DE
LARGA DURACIÓN
ESTUDIOS EXPLORATORIOS;
VARIABLES DESCONOCIDAS;
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO;
POSIBLE FALTA DE TEORÍA BASE P
EL ESTUDIO
IIINDIVIDUOS A PARTIDARIOS
ACOSTUMBRADOSIPARTIDARIOS D
LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS
HABILIDADES PARA LA ESCRITURA
LITERARIA, HABILIDADES PARA EL
DE PAQUETES INFORMÁTICOS PAR
ANÁLISIS DE TEXTOS, HABILIDAD
PARA LA CONSULTA DE MATERI
SUPUESTOS PREGUNTAS PARADIGMA PARADIGMA
CUANTITATIVO CUALITATIVO

SUPUESTOS ¿CUAL ES LA LA VERDAD LA REALIDAD ES

ONTOLÓGICOS NATURALEZA DE LA OBJETIVA SUBJETIVA Y
REALIDAD YSINGULAR, MÚLTIPLE, TAL
SEPARADA DEL COMO ES VISTA
INVESTIGADOR DESDE LA
PERSPECTIVA DE
AQUELLOS
INVOLUCRADOS EN
UNA INVESTIGACIÓN

SUPUESTOS ¿CUÁL ES LA EL INVESTIGADOR SE EL INVESTIGADOR

EPISTEMOLÓGICOS RELACIÓN ENTRE EL MANTIENE INTERACTÚA CON
INVESTIGADOR Y INDEPENDIENTE DE AQUELLO QUE
AQUELLO QUE AQUELLO QUE INVESTIGA
INVESTIGA? INVESTIGA

SUPUESTOS ¿CUÁL ES EL ROL DE LIBRE DE VALORES Y CARGADO DE

AXIOLÓGICOS LOS VALORES? SESGOS VALORES Y SESGADO
SUPUESTOS ¿CÓMO ES EL FORMAL INFORMAL
RETÓRICOS LENGUAJE DE
INVESTIGACIÓN?

SUPUESTOS RETÓRICOS ¿CÓMO ES EL LENGUAJE BASADO EN CONJUNTOS INFORMAL

DE INVESTIGACIÓN? DE DEFINICIONES LAS DECISIONES SE
VOZ IMPERSONAL DESARROLLAN JUNTO
USO DE CONCEPTOS CON LA RECOLECCIÓN DE
CUANTITATIVOS DATOS
ACEPTADOS VOZ PERSONAL
USO DE PALABRAS Y
CONCEPTOS
CUALITATIVOS ACEPTADO

SUPUESTOS ¿CÓMO ES EL PROCESO PROCESO DEDUCTIVO PROCESO INDUCTIVO

METODOLÓGICOS DE INVESTIGACIÓN? CAUSA Y EFECTO CONFIGURACIÓN DE
DISEÑO ESTÁTICO – LAS FACTORES SIMULTÁNEA E
CATEGORÍAS SE AÍSLAN INTERDEPENDIENTE
ANTES DE COMENZAR EL DISEÑO EMERGENTE –
ESTUDIO LAS CATEGORÍAS SE
LIBRE DEL CONTEXTO IDENTIFICAN A LO LARGO
LAS GENERALIZACIONES DEL PROCESO DE
SE DIRIGEN A PREDECIR, INVESTIGACIÓN
EXPLICAR Y ATADO AL CONTEXTO
COMPRENDER PATRONES, TEORÍAS
PRECISO Y CONFIABLE A DESARROLLADOS PARA
TRAVÉS DE LA VALIDEZ Y LA COMPRENSIÓN
CONFIABILIDAD PRECISO Y CONFIABLE A
TRAVÉS DE LA
VERIFICACIÓN
4.20. Conclusión

Hipótesis General

La influencia del diseño logico a través de la filosofia y etica del

aprendizaje significativo en ideologia doctrina y Compromiso social en la

formación del bachiller de la facultad de ingeniería industrial y d

sistemas de la universidad nacional Federico Villarreal 2020 arrojo el

resultado siguiente:

El l pronóstico del proceso en las variables operativas de 180 unidades al 100%

por lo que, sí Influye el diseño lógico de filosofia y etica a través del aprendizaje

significativo en filosofía y ética al bachiller FIIS, pero se tiene que resolver el

propósito del estudio de generar ciencia sobre el conocimiento científico en el

diseño logico de filosofía y ética sobre el principio gnóstico conócete a ti

mismo.

Hipótesis específicas

A- Si Existe relación de ideologia del 33.3% de aprendizaje significativo entre el

aprendizaje accidental en filosofía ética para el bachiller de la facultad

de

ingeniería industrial y d sistemas de la universidad nacional Federico

Villarreal 2020

B- Si Existe relación en doctrina 33.3% de aprendizaje significativo

entre aprendizaje incidental en filosofía y ética para el bachiller de la

facultad de

ingeniería industrial y d sistemas de la universidad nacional Federico

Villarreal 2020
 C- Si Existe relación de compromiso social del 33.3% de aprendizaje significativo

Entre del aprendizaje informal e intencional en filosofía y ética para el

bachiller

de la facultad de ingeniería industrial y d sistemas de la universidad

nacional Federico Villarreal 2020

D- Si existe relación de aprendizaje significativo en ideología, doctrina

y compromiso social y se conllevan al 100 % en la Estrategia del plan de

control en el diseño lógico de filosofia y etica a la formación profesional del

bachiller de la facultad de ingeniería industrial y d sistemas de la

universidad

nacional Federico Villarreal 2021.

4.21 Recomendación

A. La cuantificación del 100% deberá insertarse a la dinámica del diseño logico.

B. Se deberá efectivizar la conexión al plan estratégico prospectivo,

C. Se deberá inferir al método abducido lo analógico y la inducción de

aprendizaje significativo del diseño logico filosofía y ética.

D- Además se deberá tener en cuenta la contrastación observacional directa entre

la síntesis de la estructura dinámica del común interno de la unidad empírica

común todos en el sujeto trascendental

DISEÑO DEL OBJETO DIMENSION DE FACTORES

DIMENSION……… PESO %

I.ZONA A 21.7

II.ZONA B 34.7

III.ZONA
II.ZONA B C
43.4

TOTAL . 100%
Unidad
de CONCEPTO CONCEPTO NO OBSERVABLE JUSTIFICACION
análisis OBSERVABLE

VARIABLE DIMENSION PROCEDIMIENTO INDICADOR

CLASE ARGUMENTO
MEDICION DE LOS
INDICIOS OBSERVABLES
Aceleración QUE ALCANZA LA 23 PUNTOS
Potencia ACTIVIDAD ACTUAL

A pY=f(X) Y=f(0...100) f= 0.05 Y= 5 PUNTOS . ZONA A

B Y=f(X) Y=f(0...100) f= 0.08 Y= 8 PUNTOS ZONA B

C Y=f(X) Y=f(0...100) f= 0.1 Y= 10 PUNTOS ZONA C

 DISEÑO DEL PROCESO DEL OBJETO

FACTORES b=f (a)

Observación de indicios físicos JUSTIFICACION
“POR LO QUE VEO INDICA QUE SI INDICADOR DIMENSION (HIPOTESIS INSTRUMENTAL)
TIENE UN AUTO ACTUALIZADO “ %

EL AUTO ES SECUENCIAL TIENE UN AL}CANCE DE 20

UNDS POSEE CAJA MECANICA Y CAJA AUTOMATICA
1°A 05 21.7 CON CARROCERIA COMBINADA
(MENOS NUMEROSO MAS COSTO)

El AUTO NO ES SECUENCIAL TIENE UN ALCANCE DE 12.5

2°B 08 34.7 UNDS POSEE CAJA AUTOMATICA Y CARROCERIA PESADA
34.7 (NUMEROSO AL COSTO)

EL AUTO NO ES SECUENCIAL TIENE UN ALCANCE DE 10

3°C 10 43.4 12. UNDS CON CAJA MECANICA Y CARROCERIA LIGERA
(MAS NUMEROSO MENOS COSTO
9
A4º“Por lo que veo usted Considero de extremo peligro para la
a 0
7 seguridad social estado de guerra .
estado en Corea”
total 23 99.9 INTERPRETACION
100
 MODELO
FORMAL

CARTOGRAFIADO ASCENSO DE
LO ABSTRACTO A CONCRETO

MODELO CORTICAL

DATO
CIENTIFICO
BANCO DE DATOS
MODELO BASICO

HIPOTESIS

MODELO OPERATIVO

CONTRASTACION

EVIDENCIA

Confirmado h

FIN
 Hipotesis de trabajo

CONDICIONES DE “C” En relación con el trabajo físico y mental

SUPUESTOS de ”C” Acumulación es el proceso especifico de la
sociedad capitalista por la cual en ésta la acumulación de productos
se transforma en acumulación de capital a través de la extracción de
plusvalía y de la realización del producto es decir de su distribución
consumo y circulación

Hipótesis “E”
“A mayor grado de riqueza menor será la forma elemental del producto”

Inferencia de “h” “Acumulación de capital “

(C.E)---h Indicadores:
-El grado de riqueza de la sociedad (X1)INDEPENDIENTE
-La forma elemental del producto (x2) DEPENDIENTE
Variables :
-VALOR DE USO (X2)
-no hay incremento la prioridad es trabajo físico o mental
-VALOR DE CAMBIO (X1)
fuerza de trabajo o inversión útil produce los valores de uso
Hipótesis nula : (x1-x2=0 ; x1=x2 Variable de
Hipótesis alternativa : X1 mayor X2 (por incremento)
control)

Confirmado
h=C

“E”
ESTA CONFIRMADA
 Contraste
Lógico Ley
Nivel bajo

(C.E)

(C.E)------ h

h= C

“E”
CONFIR
MADO

FIN
DAT Unidad de análisis
(UA)
O

Valore INDICADOR Variabl

s (R) I=D/P e (F)

Resultante
de la
dimensión

fin
1 hora
20 CLASE A
60
12 CLASE

10 CLASE C
10
08

05

10 12 20 100 Km
 SISTEMA DIALECTICO DE CATEGORIAS
SERIE DEL
SERIE DEL SER SERIE DE LA ESENCIA
CONCEPTO

MEDIDA REALIDAD-RACIONALIDAD PRAXIS

DETERMINADO-LIBRE HISTORIA
METRICA
CONTINGENTE-NECESARIO CONOCIMIENTO
TOPOLOGICA
RELATIVO-ABSOLUTO VIDA
CLASIFICADORA

CANTIDAD EXISTENCIA-FENOMENO OBJETIVIDAD

GRADO PARTE-ESTRUCTURA ORGANICA
NUMERO CASO-LEY PROCESAL
MAGNITUD PROPIEDAD-COSA MECANICA

CUALIDAD APARIENCIA-ESENCIA SUBJETIVIDAD

POR-SI SILOGISMO
OPUESTO-FUNDAMENTO
POR-OTRO JUICIO
DIVERSO –IDENTICO
EN-SI CONCEPTO
MANIFIESTO-LATENTE

PREDICADO (P) COPULA (Es) SUJETO (S)