REFLEXIÓN

PEDAGÓGICA
TEMAS A TRATAR
--Transferencia
Fechas importantes
Profesora Alejandra Cerda,
Maritza Carrasco.
-Plan de articulación.

COLEGIO REPÚBLICA DE BRASIL /2023

 TIEMPO QUE NOS QUEDA
MAYO
6 días de clases.

JUNIO
18 Días de clases

• Entrega de informes de progreso: 28-29 junio desde las 15:30hrs

• Última fecha para registrar % de logro en el libro de clases: 20 junio

• Muestra de talleres: 22 y 23 de Junio ( Pueblos originarios)

• 29 y 30 de Junio jornada de evaluación y planificación primer semestre.

 ACTIVIDAD GRUPAL

Andrea la profesora de 4° Básico ha planificado sus clases para desarrollar los siguientes
objetivos de la asignatura de Ciencias Naturales:
• Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con
criterios como la capacidad de fluir y cambiar de forma y volumen, entre otros.
• Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido
y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.
Para evaluar el nivel de logro de sus estudiantes respecto a estos objetivos preparó una
guía que aplicó en la clase final. Al revisarla, se dio cuenta de que un grupo importante
de sus estudiantes no habían logrado estas metas y que la mayor parte del curso se
encontraba en un nivel de logro intermedio o parcial. Preocupada por esta situación
les entregó las notas y revisó las respuestas correctas con ellos/as. La clase siguiente
continuó avanzando con el resto de la unidad.
Evalúe las decisiones que toma la profesora en el diseño de la evaluación
para los objetivos que se propone.

Las siguientes preguntas apoyan su reflexión:

1.- ¿Le parece adecuada la actividad que diseñó la profesora para evaluar
los propósitos de aprendizaje que se planteó?
2.-¿Qué actividades, instancias y/o instrumentos puede sugerir a la
docente del ejemplo para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes?
3. En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, ¿qué
importancia le asigna a la evaluación? ¿Para qué le sirve la información
que obtiene de ella? ¿En qué momentos del proceso de enseñanza-
aprendizaje evalúa?
4. ¿En qué momentos nuestros estudiantes participan de este proceso?
¿Qué tipo de participación tienen en la evaluación de sus propios
aprendizajes?
 ACTIVIDAD N°2
Realicen la siguiente actividad

1. Tomen evaluaciones realizadas, ya sea al inicio, durante o al final del proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Analicen los siguiente aspectos:
• La evaluación es pertinente a los objetivos de aprendizaje.
• Permite obtener información precisa respecto a lo central que han aprendido los estudiantes
• Las instrucciones son claras y permiten a sus estudiantes demostrar lo aprendido
• • La pauta de corrección utilizada identifica claramente los desempeños esperados.
• . Que habilidades desarrolla según la taxonomía de Bloom