LA LENGUA LITERARIA

LA CREACIÓN LITERARIA
Particularidades comunicativas
La función poética o estética
Contexto sociocultural
Temas y tópicos
Géneros y subgéneros
Versificación. Métrica
Recursos literarios
Gianni Rodari: Para provocar una chispa, no basta
con un sólo polo eléctrico, debe haber dos. Una
palabra sola “actúa” cuando encuentra otra que la
provoca, que la obliga a salir de su camino habitual y
descubrir su capacidad de crear nuevos significados.
LA CREACIÓN LITERARIA es un acto de
comunicación artística que usa un material
(PALABRAS) y unas facultades humanas
(IMAGINACIÓN + INTELIGENCIA +
SENSIBILIDAD…) con que les da forma.
CARACTERÍSTICAS COMUNICATIVAS del TEXTO
LITERARIO:

1. Unidireccional (autor, recitador, juglar / lector,

oyente, espectador; cada uno con su propia
situación).
2. Perdurable (canales: libro / voz, por transmisión
oral o escrita).
3. Plurisignificativo (múltiples interpretaciones).
4. Connotativo (código: lengua literaria, función
poética).
MODOS DE EXPRESIÓN: FINES DE LA

LITERATURA:
PROSA Expresión
VERSO (ritmo) Crítica
 Métrica: Aprendizaje
 Arte menor
 Arte mayor
Diversión
 Intensidad (acentos) Evasión
 Rima:
Terapia
 Consonante
 Asonante Etc.(funciones
 Estrofas poética, lúdica…)
 SOPORTES O CANALES:
 La voz (literatura oral)  EMISORES:

Juglares, trovadores,
 Arcilla, madera, clérigos y caballeros,
papiro, pergamino, poetas, narradores,
papel en manuscritos o dramaturgos,
a través de la imprenta recitadores…
(literatura escrita)

 E-book, Internet
 LA FUNCIÓN POÉTICA
El Significante (forma) del mensaje se hace
fundamental.
La relación entre forma y contenido (significado) se
estrecha.
Las propiedades textuales (adecuación, coherencia y
cohesión) adquieren una dimensión mágica.
Se llama la atención sobre el mensaje por medio de
recursos literarios basados en:
◦ La desviación de la norma
◦ La intensificación
◦ El extrañamiento
 Literario / no literario:
 Hay sintagmas manidos (amor filial, escuela pública, anemia perniciosa…),
redundantes (novedosa noticia, dar carpetazo definitivo) y raros. Estos pueden resultar
coherentes en contextos literarios (soledad sonora) e incoherentes sin más (enano
gigante).

 Combinar vocablos e ideas alejados entre sí o de su situación habitual es una forma de

extrañamiento. El contraste semántico provoca intensidad.

 Se puede incluso crear vocabulario (archipobre y protomiseria, tiñalpa) o expresiones

(Me nacieron en Zamora, dijo Clarín) que atentarían contra la norma en otros contextos.

 Lo narrado también puede colisionar con nuestras expectativas al no seguir un orden

lineal o cronológico, p. ej.:

Muchos años después (anticipación), frente al pelotón de fusilamiento, el coronel

Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota (retrospección) en que
su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea... (G. G.
Márquez)

Una máquina de escribir reventó mi destino (María Dueñas)

INTERPRETACIÓN. Significados y
connotaciones:

Muchas veces es el contexto o situación lo que nos permite interpretar algo

correctamente:

 Por contexto (el resto de palabras junto a las que aparece una dada):

El bote de conserva estaba abollado y el cocinero lo desechó.

El marinero se acercó con su bote a la dársena, atracó, cogió los aparejos y
descendió.

 Por situación, la misma expresión ¡Menudo lío! podría significar...:

1-Un alumno a otro mirando con ojos como platos las fórmulas de la pizarra.
2-Dos testigos del diálogo en que otros se han enzarzado lanzándose invectivas.
3-Piensa un hombre que ve una redada policial en una zona de copas.
Significado literal: Significado propio o exacto que se asocia a esa palabra.
Ej. No se ve un pepino (en una huerta). ¡Menuda jirafa! (durante un safari).

Significado figurado: No respeta el significado original de la palabra, ya que

se modifica para crear una información distinta. Ej.:
No se ve un pepino (una noche muy oscura, no ver nada).
¡Menuda jirafa! (ante una chica muy alta)

Significado implícito: Contenido añadido al significado literal, interpretado por el receptor sin haber
sido expresado por el emisor. Ej -¿Vas a ir al partido?
-Estoy lesionado (por tanto, no puedo)
-Estoy castigado (no podré porque no me dejan).

Significado denotativo: El objetivo o literal, el que aparece en el diccionario.

P. ej., de la palabra “verano” = Estación más calurosa del año que dura tres meses (inversos) en
los hemisferios norte y sur. Época de sequía que dura unos seis meses en el Ecuador.

Significados connotativos: Los añadidos por un individuo (particulares) o una sociedad

(compartidos, culturales), llevan una carga emotiva o algún tipo de asociación:
El verano es la mejor época del año. Risas, ocio, deporte, descanso… (un estudiante)
El verano es una tortura china: trabajo sin parar sudando la gota gorda… (un camarero de
Murcia)
 CONTEXTO SOCIOCULTURAL:
La Literatura es fruto de su tiempo histórico.
Las obras literarias son hijas de sus autores y sus
vivencias, así como de su época.

http://www.tinglado.net/?id=Etapas-de-la-
literatura-espanola
 CORRIENTES O
MOVIMIENTOS
LITERARIOS

Antigüedad clásica
(Clasicismo):
Literatura
grecorromana SIGLO XX
Epopeyas SIGLO XIX Vanguardias / literatura
Mitos Libertad comprometida
imaginación
Neoclasicismo Realidad
(s. XVIII): Denuncia
Ilustración Novecentismo
Edad Media
Prerrenacimiento Renacimiento Barroco Ensayo Experimentalismo
(ss. XI-XIV):
(s. XV): (s. XVI): (s. XVII):
Lírica tradicional
Romancero Humanismo Culteranismo
Mester de Juglaría
Coplas Garcilaso Conceptismo
Mester de Clerecía
Celestina Picaresca Picaresca
Don Juan Manuel Realismo
Mística Comedia nueva Romanticismo
Realismo existencial
Realismo social
Naturalismo Neorrealismo

SIGLOS DE ORO
Cervantes Generación 98
Modernismo

Temas eternos: el amor, el tiempo, la muerte…

 TÓPICOS LITERARIOS:
 Rueda de la Fortuna
 Muerte igualadora
 De contemptu mundi
 Vanitas vanitatis
 Ubi sunt?
 Carpe diem
 Tempus fugit
 Beatus ille
 Tópico de la belleza femenina
 Locus amoenus…

http://www.glogster.com/literaturauniversal1/topicos-
literarios-introduccion/g-6ltfasfmkt8le9o2hvp9aa0
 LOS GÉNEROS LITERARIOS:
Género viene del latín genus (-eris), que significaba origen de familia,
linaje, estirpe. Son modelos que sirven para clasificar y agrupar diversos
textos literarios según sus semejanzas formales, temáticas y discursivas.
Organizar por géneros sirve como marco de referencia y expectativas para
escritores y público. Hay cuatro grandes géneros, subdivididos en muchos
subgéneros:

GÉNERO ÉPICO GÉNERO DRAMÁTICO GÉNERO LÍRICO GÉNERO DIDÁCTICO

Sucesos reales o Conflictos. Diálogos Expresión Pretende adoctrinar

imaginarios entre personajes de sentimientos o instruir

Ensayo
Epístola
Fábula
 Género épico o narrativo:
1. Texto oral o escrito en el que un narrador cuenta unos hechos ficticios (o históricos pero novelados)
que suceden en un tiempo y lugar determinados y que protagonizan unos personajes. La función
lingüística que predomina es la referencial o representativa.
2. Su estructura suele presentar planteamiento, nudo y desenlace. Su trama es la síntesis de los
acontecimientos fundamentales (situación inicial, elemento desestabilizador, problema-
consecuencias, final abierto o no).
3. Épica fundamentalmente se refiere a las obras narrativas antiguas en que se usaba el verso, muchas de
ellas anónimas, orales, sobre hazañas de un pueblo o de sus héroes.
4. La forma del discurso predominante es la narración, de ahí que actualmente se prefiera el término
narrativa al de épica. Y en la actualidad se expresa por medio de la prosa.
 GÉNEROS LITERARIOS

SUGÉNEROS ÉPICO-NARRATIVOS

Los géneros no son conceptos invariables y totalmente independientes.

El apólogo y la fábula también se pueden considerar subgéneros didácticos.
 Género lírico o poético:
1-Implica una visión subjetiva de la materia tratada.
2-Aparece una perspectiva íntima y personal de su emisor (el “yo poético”), que revela
su sentimientos, estado de ánimo, emociones y vivencias.
3-Incluso si representa la realidad exterior, objetiva, esta realidad sirve para evocar el
estado espiritual o emocional del poeta (contemplación).

4-Suele usar el verso y las estrofas. Existe la prosa poética y el uso de la forma visual
(caligramas).
GÉNEROS LITERARIOS
SUBGÉNEROS LÍRICOS
 Subgéneros líricos:
 Oda: poema de tono elevado y reflexivo sobre temas diversos
¡Qué descansada vida
la del que huye
del mundanal ruïdo,
y sigue la escondida
senda, por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido
 Sátira: composición lírica que censura vicios o defectos individuales o colectivos.
Érase un hombre a una nariz pegado,
Érase una nariz superlativa,
Érase una alquitara medio viva,
Érase un peje espada mal barbado
 Elegía: expresa dolor por la muerte de un ser querido:
Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado
 La canción: poema en verso de tema amoroso
Quizá porque mi niñez
sigue jugando en tu playa,
y escondido tras las cañas
duerme mi primer amor,
llevo tu luz y tu olor
por donde quiera que vaya
 Égloga: composición poética bucólica
En medio del invierno está templada
el agua dulce d´esta clara fuente,
y en el verano más que nieve helada.
 Género dramático o teatral:
1. Se crea la ilusión de asistir a unos hechos sin
intermediarios, ya que carece de narrador
(convención literaria).
2. Escrito en verso o en prosa.
3. Representa un conflicto humano a través del diálogo
de los personajes.
4. Su fin último es la representación pública sobre un
escenario.
5. Incluye el monólogo, el aparte (enunciado de un
personaje que otros que también están sobre el
escenario aparentan no oír) y las acotaciones
(aclaraciones sobre entonaciones, gestos,
movimientos, escenografía, etc.).
El teatro clásico representaba sus obras con máscaras que indicaban el carácter y
el estado de ánimo de personaje.
LOS GÉNEROS LITERARIOS
GÉNERO DRAMÁTICO

GÉNEROS
ÉPICO:
El autor presenta de forma
objetiva hechos legendarios
o hazañas de los héroes.
NARRATIVO:
Historias que les suceden
a unos personajes en el
tiempo.
LÍRICO: El autor quiere
expresar todos sus
sentimientos respecto a un
objeto de inspiración.
DRAMÁTICO O
TEATRAL: Forma de
representar una acción
a través del diálogo y la
interpretación de unos
personajes, para crear un
espectáculo.
Utiliza diversos códigos y
predomina la función conativa.
DIDÁCTICO O
ENSAYÍSTICO:
Historias que tienen la
finalidad de divulgar o
enseñar unas ideas de forma
breve.
GÉNEROS LITERARIOS
Son los diferentes grupos en los que se pueden clasificar las obras literarias.
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURA OBRAS AUTOR/ÉPOCA
Las obras épicas están Subgéneros épicos:
escritas en verso y narran Epopeya: Poema extenso que narra hazañas heroicas. La Iliada y la Odisea Homero S.VIII a.C.
hazañas importantes en la Poema épico: Poema que narra hechos heroicos decisivos La Eneida Virgilio S.I a.C.
historia de un pueblo o para un pueblo o nación.
nación. Cantar de gesta: Poema épico medieval que ensalza a un héroe. Os Lusiadas Luis de Camoens 1574
Romances: Poemas de carácter popular con temas muy diversos. El Cantar de Mio Cid Anónimo S.XIII
Las obras narrativas están Subgéneros narrativos:
en prosa, tienen un carácter Novela: Relato de ficción extenso y en prosa El Quijote Miguel de Cervantes 1605
objetivo y predomina la Cuento: Narración breve de hechos imaginarios con un argumento El Conde Lucanor Don Juan Manuel S.XIV
función referencial o sencillo.
representativa. Leyenda: Relato de carácter histórico, donde prevalece el El monte de las ánimas Gustavo Adolfo Bécquer 1866
elemento maravilloso.
La lírica se halla asociada a Subgéneros líricos:
unos moldes formales: Égloga: Composición de asuntos amorosos en un ambiente idealizado, Égloga Garcilaso de la Vega S.XVI
el poema, el verso,la medida, con la expresión del sentimiento en boca de pastores. Coplas a la muerte de su Jorge Manrique S.XV
la rima, el ritmo y la estrofa. Elegía: Expresa el dolor producido por una muerte o desgracia. padre
Predomina la función emotiva Oda: Expresa sentimientos como el amor o la tristeza, o canta a las Oda a la vida retirada Fray Luis de León S.XVI
o expresiva. cosas cotidianas.
Sátira: Censura vicios o defectos, individuales o colectivos, de Érase un hombre a una nariz Quevedo S.XVII
forma humorística y breve. pegado.
En el género teatral hay unos Subgéneros teatrales o dramáticos:
elementos: actos, cuadros, Tragedia: Trata grandes conflictos y pasiones y acaba con la Antígona Sófocles S.V a.C.
res
escenas, diálogo, monólogo, muerte de algún personaje,que tienen marcado un destino.
o
may
personajes, acotaciones y Drama: Conflictos y pasiones menos elevados que en la La casa de Bernarda Alba Lorca S.XX
apartes.En la escenificación tragedia, aunque el final es trágico.
ros
están el escenario,el público Comedia: Trata asuntos amables y festivos,su finalidad es El perro del hortelano Lope de Vega S. XVII
e
Gén
y los actores.Además hay una divertir al público, y tiene final feliz.
unidad de tiempo y espacio. Auto sacramental: Tiene carácter religioso,ya que su fin es
res
eno
explicar partes de la religión.
s m
Entremés: Obras breves,festivas representadas en los Entremeses (La cueva de Miguel de Cervantes
e ro
entreactos de obras más largas. Salamanca)
G én
Sainete: Pieza corta de carácter costumbrista y cómica. La señorita de Trevelez Carlos Arniches S.XIX
Tienen un afán didáctico, y Subgéneros didácticos:
suelen acabar enseñando una Fábula: Narracion breve en prosa o verso con intención moralizadora El burro flautista Tomás de Iriarte S.XVIII
moraleja que hace en la que los personajes suelen ser animales.
reflexionar. Epístola: Composición en prosa o verso, con forma de carta. Cartas Marruecas Cadalso S.XVIII
Predomina la función Ensayo: Obra literaria en prosa,cuya finalidad es exponer y debatir Les essais Montaigne S.XVI
conativa o apelativa. sobre un tema a partir de la observación y la experiencia.
 VERSIFICACIÓN Y MÉTRICA
(épica y lírica):
El verso busca el ritmo (combinación de sonidos en el tiempo) por medio de
diferentes procedimientos:

1-Medida (número de sílabas de cada uno: octosílabo, endecasílabo…).

2-Rima (asonante y consonante). Combinaciones:

a. Rima abrazada: ABBA, CDDC
b. Rima encadenada o cruzada: ABAB, CDCD
c. Rima gemela: AA, BB, CC
d. Rima continua o estrofa monorrima: AAAAAAAAAAA

3-Pausas:
a. Interna: Pausa que se hace en el interior de un verso. Se llama
cesura si lo divide en hemistiquios.
b. Pausa versal: Pausa al final de cada verso (el encabalgamiento la
rompe).
c. Pausa estrófica: Pausa al final de cada estrofa.
4-Intensidad. Según la disposición de sus acentos, versos de igual
medida suenan distinto:
 1 Acento rítmico (exigido por el modelo de verso)
 1.1 Acento final (indispensable, penúltima sílaba)
 2 Acento extrarrítmico (interior, accesorio)
 3 Acento antirrítmico (en la sílaba anterior a un rítmico)
 3.1 Acento antiestrófico (anterior al final)
 4 Acento secundario (artificial en sílabas átonas)

TIPOS DE VERSOS:
1. Libre o versículo (sin rima ni medida igual…)
2. Blanco (sin rima)
3. Suelto (no rima, pero otros de su composición sí)
4. De cabo roto (con apócope de la última sílaba)
Analiza los acentos en este fragmento
de Sonatina de Rubén Darío:

La princesa está triste... ¿qué tendrá la princesa?

Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro;
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Cómputo silábico: Licencias métricas:
 Si acaba en aguda: [ + 1]
iQuién hubiese tal ventura
sobre las aguas del mar
Sinalefa:
A ti lo mis-mo te da (7+1) Pe/ro/ mu/do/ y ab/sor/to y/ de ro/di/llas
 Si termina en llana [ = ]
Pa-se-á-ba-se el- rey –mo-ro Diéresis:
por-la-ciu-dad-de-Gra-na-da
des-de-la-puer-ta-de El-vi-ra con sed in–sa–cï-a–ble (7 / 6)
has-ta-la-de-Vi-va-rram-bla.
iAy-de-mi Al-ha-ma!
rü-í-na... (3 sílabas en lugar de 2)
 Si termina en esdrújula: [ - 1]
Despiértenme las aves
con su cantar süave no aprendido

Sinéresis:
Es una noche de invierno. (8)
Cae la nieve en remolino. (8)
Los Alvargonzález velan (8)
Dis-tin–tas len-guas, la mis-ma o-ra-ción un fuego casi extinguido. (8)
(11-1)+1=11

Re-gan-do flo-res de plás-ti-co

(9-1=8)
Rima consonante Rima asonante
Con diez cañones por banda, - Volverán las oscuras golondrinas
viento en popa a toda vela, a En tu balcón sus nidos a colgar,
no corta el mar, sino vuela, a Y otra vez con el ala a sus cristales
un velero bergantín: b Jugando llamarán;
bajel pirata que llaman - Pero aquellas que el vuelo refrenaban
por su bravura el Temido, c Tu hermosura y mi dicha al contemplar,
en todo mar conocido c Aquellas que aprendieron nuestros nombres,
del uno al otro confín. b Esas... ¡no volverán!

Paseábase el rey moro 8-

ESQUEMA MÉTRICO:
por la ciudad de Granada 8a
desde la puerta de Elvira 8-
hasta la de Vivarrambla. 8a
Encabalgamiento: Consiste en no terminar las frases al final de un verso
(encabalgante) sino en el siguiente. El sentido del verso “cabalga” (continúa) sobre el
segundo. Se rompe una estructura sintáctica. Existen dos tipos:

 Encabalgamiento brusco (o abrupto): cuando la pausa se produce antes de la 5ª sílaba del

verso encabalgado.
Una tarde parda y fría (CN se separa del N del SN)
de invierno. Los colegiales (el sujeto del NVb)
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales
(A. Machado)

Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte (NVb del predicativo)

despierto. Y, noche a noche, no sé cuándo (El CC del resto de la subordinada de CD)
oirás mi voz. Oh Dios. Estoy hablando...
(Blas de Otero)
 Encabalgamiento suave: el que va más allá de esa sílaba del verso encabalgado.
Oye cuánto ruido; el mundo tiembla (CCM del Vb)
como un abril pisoteado. Advierte
de qué manera el hombre necesita (la 1ª sub. sust de CD del Vb principal)
cantar su muerte con la voz del trueno (la 2ª sub. sust de CD del Vb2)

Yo quiero ser llorando el hortelano (otra vez el N del SN del CN)

de la tierra que ocupas y estercolas...
(Miguel Hernández)
Estrofas y poemas:

Teoría y ejemplos:
Copla: 4 octosílabos asonantes -a-a
Sextilla: estrofa de seis versos de arte menor que exige las mismas
características que la quintilla y el quinteto.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/estrofas.htm
Poemas estróficos:
Villancico: octo o hexasílabos consonantes estructurados en estribillo (2-4 v) +
pie (6,7 v.)
Zéjel: octosílabos consontantes estructurados en estribillo +mudanza (3 v.
monorrimos)+verso de vuelta
Poemas no estróficos:
Romance: serie o tirada de versos octosílabos con rima asonante en los pares.
Con idéntica disposición de la rima y otras medidas se denomina:
Romance heroico: con versos de arte mayor
(Romance) endecha: con versos heptasílabos
Romancillo: con hexasílabos
 Efectos que producen los recursos literarios:

• Ayudan a memorizar (la rima y la repetición).

• Invitan a la imaginación y el juego.
• Evocan una escena, un recuerdo, un detalle. Crean una sensación
de parsimonia o de dinamismo.
• Despiertan emociones. Incitan a la reflexión, divierten,
conmueven. Producen armonía, disonancia, relajación, sorpresa…
• Intensifican o enfatizan determinados elementos. Destacan cierto
atributo.
• Embellecen la forma.
• Atraen la atención…
¿Cuál es el esquema métrico de estos versos?
¿A qué composición podrían pertenecer?

—¡Guarte, guarte, rey don Sancho,

no digas que no te aviso,
que del cerco de Zamora
un traidor había salido;
Vellido Dolfos se llama,
hijo de Dolfos Vellido,
si gran traidor fue su padre,
mayor traidor es el hijo;
cuatro traiciones ha hecho,
y con ésta serán cinco!
Si te engaña, rey don Sancho,
no digas que no te aviso.
 EL LENGUAJE POÉTICO:
Utiliza recursos retóricos (figuras literarias o estilísticas).
Tradicionalmente se clasificaron en:

 Figuras de dicción. Afectan a la construcción y orden de la frase, a la repetición de

palabras, etc.
◦ Por la repetición de expresiones, palabras o fonemas (aliteración, onomatopeya,
anadiplosis, anáfora, epanadiplosis, reduplicación, paralelismo, polisíndeton).
◦ Juegos de palabras (calambur, paronomasia).
◦ Por su especial disposición gramatical (asíndeton, elipsis, enumeración, hipérbaton,
quiasmo).

 Tropos. Son las figuras por las que una palabra cambia de significado (alegoría, hipálage,
metáfora, símil o comparación, metonimia, símbolo, sinécdoque, sinestesia).

 Figuras de pensamiento. Se caracterizan por una chocante presentación de ideas

(antítesis, apóstrofe, hipérbole, interrogación retórica, paradoja, prosopopeya o
personificación).
 RECURSOS LITERARIOS:
Una clasificación más sencilla es la que agrupa los tipos de recursos según los
niveles de estudio lingüístico. Las figuras de dicción se corresponderían con
los recursos fonéticos y morfosintácticos, y los semánticos incluirían el grupo
llamado tropos -cambio del nombre de una cosa por el nombre de otra- y el
de figuras lógicas o de pensamiento.

1. FÓNICOS (afectan a los sonidos):

 Aliteración, onomatopeya, paronomasia, diáfora, calambur, rima…

2. MORFOSINTÁCTICOS (relacionados con la repetición, acumulación u

omisión de las palabras, o con la alteración de su orden):
 Anáfora, epífora, anadiplosis, epanadiplosis, paralelismo, enumeración,
hipérbaton, asíndeton…

3. SEMÁNTICOS (fig. de pensamiento y tropos):

 Hipérbole, antítesis, paradoja, ironía, personificación, metáfora, símil,
sinestesia…
 RECURSOS FÓNICOS:
Aliteración: Reiteración de fonemas iguales o afines. Provoca sensaciones acústicas que enriquecen el significado del
texto. Ej., si queremos destacar el ruido de la letra “p” podríamos usar vocablos como papanatas, papagayo o
paralelepípedo.

 En Un lugar Llamado Kindberg, Cortázar enfatiza así el hambre de Lina -que sorbe su sopa sabrosa soplando
siempre sonriendo- para que el lector perciba cómo saborea la sopa.
• Infame turba de nocturnas aves (referido a los murciélagos, Góngora)
• Que le di a la caza alcance. (S. Juan de la Cruz)

Onomatopeya : Repetición de uno o varios fonemas para sugerir un sonido de la naturaleza.

 Abejaruco. Uco uco uco uco. Abejaruco
 En el silencio sólo se escuchaba
 el susurro de abejas que sonaba
 El silbo de los aires amorosos (San Juan de la Cruz)

SS S
S S
SSSSSSSSSSSSSSS
SSSSS
SS SSSSS
Paronomasia: Reunión de palabras de parecida
pronunciación y significado diferente.
Una pica lleva al hombro porque su suegra le dijo
que ha de ganar por la pica lo que perdió por el pico.

Eco: Repetición de una palabra o de parte de

ella, para formar una nueva palabra que sea
como un eco de la anterior.
Ganada (no sé) nada, nada:
éste es el seco eco de la sangre (Blas de Otero)

Camposanto, santo, santo! (Nicolás Guillén)

En algún pueblo con palomas,

lomas y puente romano... (B. de Otero)
 La diáfora (equívoco o dilogía): figura retórica que consiste en utilizar en
una misma frase una determinada palabra en dos sentidos bien distintos. Los
vocablos pueden tener doble sentido por ser homófonos (honda / onda),
homógrafos (amo “dueño” / amo “verbo”) o polisémicos:

 He reñido a un hostelero. ¿Por qué ?, ¿dónde ?, ¿cuándo ?, ¿cómo ?

Porque donde cuando como sirven mal, me desespero.

 -¿Usted no nada nada?

-Es que no traje traje.

 Cruzados* hacen cruzados

escudos* pintan escudos
y tahúres muy desnudos
con dados ganan Condados
ducados* dejan Ducados
y coronas Majestad (Gongora)

*Cruzados (moneda de oro portuguesa) o escudos, ducados, coronas (otras monedas) hacen
cruzados (caballeros de las órdenes militares), pintan escudos nobiliarios, proporcionan
territorios o realeza.
**A veces se combinan recursos. En el ejemplo anterior a la diáfora se une el calambur:
Calambur: Juego de palabras que consiste en formar una nueva palabra
con las sílabas de otra. Guarda relación con un recurso morfosintáctico,
el retruécano.

Diamantes que fueron antes

de amantes de su mujer

A este Lopico lo pico yo

Entre el clavel y la rosa

Su majestad es-coja

Si el Rey no muere, el Reino muere

 RECURSOS MORFOSINTÁCTICOS:

 Similicadencia:  Derivación: Combinación de palabras

Repetición del mismo de la misma familia léxica. Produce
accidente gramatical intensificación semántica.
en distintas palabras.

Por donde quiera que fui,

la razón atropellé,
la virtud escarnecí,
a la justicia burlé
y a las mujeres vendí.
Y a solas pasa su vida ni envidiado ni
envidioso
Temprano madrugó la madrugada
• Polípote o políptoton: Repetición de una palabra (sustantivo, adjetivo o
verbo) con diferentes accidentes gramaticales (género, número, persona,
tiempo verbal...):

Si por pensar enojaros

Pensase no aborresceros,
Pensaría en no quereros
Por no pensar desarmaros…

No me mires, que miran

que nos miramos;
miremos la manera
de no mirarnos.
No nos miremos
y, cuando no nos miren,
nos miraremos.
¡Vive Dios, que la he de ver!
Vereis la mayor belleza
que los ojos del rey ven (Tirso de Molina)
No me tienes que dar porque te quiera,
pues aunque lo que espero no esperara,
lo mismo que te quiero te quisiera. (Anónimo)

La razón de la sinrazón que a mi razón se hace, de tal manera mi razón enflaquece, que con
razón me quejo de la vuestra fermosura... (El Quijote)
Asíndeton y polisíndeton son figuras opuestas que aportan el
ritmo requerido (sensaciones de velocidad, sprint o correteo; o, por
el contrario, de marcha triste y andar pausado, de reposo,
solemnidad y lentitud).

Asíndeton: Omisión de conjunciones.

Da a la frase rapidez y viveza y la intensifica.

Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra,

Ocupa el llano, no des paz a la espuela,
No perdones la mano.
Polisíndeton: Acumulación de nexos coordinantes, que unen tanto
palabras como sintagmas o proposiciones. Da a la frase lentitud y pesadez y
aporta un tono solemne.

Oigo son de armas y de carros y de voces y timbales...

¿no divisas un fulgor de infantes y caballos y polvo y humo y fulgurar de acero?

Y los dejó, y cayó en despeñadero

el carro y el caballo y el caballero (Herrera)

Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lágrimas, y …

 ¿Concuál de estos dos recursos anteriores Julio Ramón
Ribeyro adorna el deterioro, la vejez y la frustración en…?

Las cosas andan mal Rosa cuando hoy subiste a la oficina y te quitaste
la boina con desgano y tu abrigo con muchísima pena y tu bufanda como
si fuera tu propio sudario y entre el ruido de los teletipos miraste sin
ánimo los papeles que te esperaban por traducir siempre los mismos
La repetición y su posición en el verso:
 Anáfora:  Epífora:

X--------------------- ---------------------X
X--------------------- ---------------------X
X--------------------- ---------------------X

 Anadiplosis:  Epanadiplosis:

---------------------X ----------------------
X--------------------- X------------------X

 Reduplicación:
-------X, X-------------
Anáfora : Repetición de una o varias palabras al
comienzo de varias frases o versos, pero en un mismo
periodo o estrofa. Resalta e intensifica la expresión .
Diana en corneta de fuego,
diana del pobre y del ciego (Nicolás Guillén)
Epífora: Repetición de una o varias palabras al final
de la frase o verso.

Todo el universo está lleno del espíritu del mundo; se juzga todo según el espíritu del
mundo; todo se realiza y todo se gobierna según el espíritu del mundo. Será cosa de
preguntar si igualmente hay que servir a Dios según el espíritu del mundo.
(Bourdalove)

No decía palabras,
acercaba tan sólo un cuerpo interrogante,
porque ignoraba que el deseo es una pregunta
cuya respuesta no existe,
una hoja cuya rama no existe,
un mundo cuyo cielo no existe. (Luis Cernuda)*

De padres ladrones, críanse con ladrones, estudian para ladrones... (Cervantes)

*Además hay ahí paralelismo

Anadiplosis (concatenación o conduplicación):
Repetición de palabras encadenadas en oraciones o en versos; la frase
comienza con la palabra que le precede. Produce intensificación y, a veces,
gradación semántica

Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te
esperamos impacientes.

Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.

Cuando morir es ir donde no hay nadie,

nadie, nadie…
Epanadiplosis: El verso comienza y termina
con la misma palabra.

Pregunte por quien pregunte,

dime: ¿a ti que se te importa?

Verde que te quiero verde

Reduplicación : Repetición inmediata de una

palabra o un grupo sintáctico en un verso o frase.
El mar estaba azul, azul.

Río verde, río verde…

Dile, dile que la amo

Fonte frida, fonte frida,

fonte frida y con amor…
Enumeración: Sucesión de palabras o ideas referidas al mismo concepto y que
desempeñan idéntica función sintáctica. Aporta afán de precisión y la
asindética, rapidez. Una enumeración puede ser:
1. GRADATIVA ascendente o descendente (también llamada clímax o
anticlímax, respectivamente). Se produce cuando las palabras se
enumeran según su orden de importancia
2. CAÓTICA. Se suceden elementos que no guardan entre sí ninguna
relación.
Y eran traviesos, lampiños, curiosos, muy ágiles, voraces

Llamas, dolores, guerras, muertes

Lo definió sincero, noble, altivo...

...en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada (Góngora)

¿De qué sirve sembrar locos amores,

si viene un desengaño que se lleva
árboles, ramas, hojas, fruto y flores? (desc.)

Aspiro siempre a lo bello, lo perfecto, lo sublime... (asc.)

Todo lo recordó: el mar, la carta, el beso y las estrellas (caot.)

 Retruécano (parecida a la figura del plano fónico
denominada calambur). Consiste en cambiar el sentido de la
oración o verso por la reorganización de sus elementos, que se
invierten intencionadamente:

¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?

¿Nunca se ha decir lo que se siente?

No se puede olvidar lo presentido

ni presentir el olvido a cada instante

Un sabio no dice todo lo que piensa, pero piensa todo lo que dice
Paralelismo: Repetición de estructuras
morfosintácticas, de manera que las distintas partes de
las oraciones ocupen los mismos lugares.

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar
....
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar (Bécquer)

Y la carne que tienta con sus frescos racimos,

Y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos (Rubén Darío)

Todas visten un vestido

todas calzan un calzar,
todas comen a una mesa,
todas comían de un pan (Romance de Doña Alda)
Quiasmo: se trata de la ordenación cruzada de los elementos
que forman dos sintagmas sucesivos.

Y preguntó a la adelfa
y al junco preguntó (Emilio Prados)

Hipérbaton: Alteración del orden sintáctico “normal” de la

oración. Conviene sólo señalar los casos llamativos (CN antes
del N, separar el ady del núcleo, anteponer elementos del
predicado al sujeto):

De mi dolor grave el largo llanto (F. de Herrera)

Divina me puedes llamar Providencia (J. de Mena)

La del viento lengua larga y fría (Alberti)

Era del año la estación florida

De verdes sauces hay una espesura

• Elipsis: Supresión de elementos de un enunciado, sin que se altere la
comprensión, se sobreentienden por el contexto. Agiliza la expresión,
le da brevedad y rapidez, y destaca la idea.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno

A enemigo que huye, puente de plata

• Zeugma: Figura que consiste en utilizar una sola vez una palabra
común para varias unidades análogas de la oración (un verbo para
varios sujetos, un adjetivo para varios sustantivos, etc.).

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo
Por un beso…
Yo no sé que te diera por un beso (Bécquer)

...un aire fragoroso que te envuelva y te acaricie y doce pisos (Cortázar)

Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años; era de complexión recia, seco de
carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza (Cervantes)

Ahora bien, todo el pueblo estaba viendo los truenos y los relampagueos y el sonido del
cuerno y la montaña que humeaba
RECURSOS SEMÁNTICOS (figuras
lógicas o de pensamiento):
 Ironía: consiste en afirmar o insinuar lo contrario de lo que se dice y de lo
que se piensa, de una manera fina y levemente humorística, pero de tal forma
que el lector reconozca la verdadera intención.
¿Qué plato es éste?
Este plato es de alacranes y víboras.
¡Gentil plato! (Tirso de Molina)
Es un libro excelente. Creo que solo se vendió un ejemplar.

Lítote o atenuación: figura que consiste en no expresar lo que se quiere dar

a entender. Habitualmente consiste en negar algo para dar a entender lo
contrario. Se relaciona con la hipérbole y la ironía.

No es mala la idea (es decir, que "es una idea muy buena")
◦ No fue poco lo que hablaron (es decir, hablaron mucho)
◦ Un papel no menos importante... (es decir, que es otro papel muy importante)
◦ ¡Estás poco a gusto tú! (estás muy a gusto)
◦ No está muy lejos = Está cerca
◦ Menos mal = Qué bien
Apóstrofe: Es un llamamiento vehemente del autor a un
ser, a algún elemento de la naturaleza o a alguna realidad
abstracta.

¡Oh dulces prendas, por mí mal halladas! (Garcilaso)

¡Oh, muerte! ¡Muerta seas!

Exclamación:
Expresión de desahogo de los sentimientos del individuo.
Busca transmitir una emoción intensa
¡Eran las cinco de la tarde en todos los relojes!

¡Quién un beso pusiera en esa piedra,

piedra tranquila que espesor de siglo
es a una boca!
¡Besa, besa! ¡Absorbe! (V. Aleixandre)
Interrogación retórica: Pregunta que no espera respuesta por
conocerse ya o por imposibilidad de encontrarla. Se utiliza para afirmar
con mayor énfasis una idea o sentimiento.

He olvidado tu rostro, no recuerdo tus manos

¿Cómo besaban tus labio? (Pablo Neruda)

¿Por qué este inquieto y abrasador deseo? (Espronceda)

¿No está galopando o corriendo ahora entre tus brazos y mis brazos, amada...?

¿Cuántas veces tengo que decirte que te vayas?

¿Cuándo acabará este calvario?

¿Serás, amor un largo adiós que no se acaba?

¿Qué tal? (saludo)

¿Qué se hizo del infante?

Antítesis: Contraposición de dos ideas, expresiones o
palabras contrarias.
Se apagaron los faroles y se encendieron los grillos.

Oxímoron: Variante de la antítesis. Unión,

en el mismo sintagma, de términos
contradictorios.
Dulce amargura

Paradoja: Unión de dos ideas, en apariencia

contradictorias.
Muero porque no muero.
Hipérbole: Exageración de rasgos en seres,
acciones o cualidades. Intensificación de un término
o de un idea.

Tanto dolor se agrupa en mi costado,

que por doler me duele hasta el aliento

Érase un hombre a una nariz pegado (Quevedo)

Personificación (prosopopeya): Atribuir a
seres inanimados o abstractos cualidades de los seres
animados.

Tú me levantas, tierra de Castilla

en la rugosa palma de tu mano,
al cielo que te enciende y te refresca
al cielo, tu amo (Miguel de Unamuno)

La muerte me está mirando

desde las torres de Córdoba (F. G. Lorca)

El tren se fatiga en su caminar

Cuando un árbol gigante se suicida,

harto de estar ya seco y no dar pájaros... (Gloria Fuertes)
 Técnicas descriptivas:
Topografía: Descripción de un lugar o paisaje.
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
y un huerto claro donde madura el limonero (A. Machado)

Prosopografía: Descripción física de una persona o animal.

Platero es pequeño, peludo, suave

Etopeya: Descripción de las cualidades morales y espirituales de una

persona.
Tino era un hombre de escaso criterio y ninguna
voluntad

Retrato: Descripción de rasgos físicos y morales.

Pleonasmo: Uso de términos innecesarios para la
comprensión. Refuerzan la intensidad expresiva. Ojo: ¡las
redundancias pueden ser vicios del lenguaje! (subir para arriba).
Lo vi con mis propios ojos.
Entrégale inmediatamente esta carta en sus propias manos.
A mí, ¿qué más me da todo esto?
Me bebí un vaso lleno de agua.
Todos eran miembros de una misma familia.
¿Cómo estáis vosotros?
Lo agredieron en su propia casa.
Yo mismo estuve presente.
A nosotros no nos corresponde juzgarlo.
Llorando de sus ojos
Bésame con besos de tu boca

Epíteto: Es un adjetivo explicativo, redundante, que expresa

una cualidad implícita del sustantivo para intensificarla.
Tristes guerras (Emilio Prados)
RECURSOS SEMÁNTICOS (tropos):
Hipálage. Figura que consiste en el desplazamiento de
un adjetivo, que se aplica a un sustantivo cuando
correspondería en realidad a otra palabra.
¡Avisad a los jazmines
con su blancura pequeña! (F. G. Lorca)

Ahí la pequeñez de los jazmines se aplica a la blancura

El público llenaba las ruidosas gradas

El oro temeroso del avaro (Benítez Reyes)
La prisa gris de los viajeros
 Símil o comparación:
 Recurso que consiste en unir mediante un nexo comparativo
(como, cual…) u otro medio (verbo parecer) un término real y
otro figurado por la relación de semejanza entre ellos. Ej. Tus
dientes (A) son como perlas (B) A es como B.

El sol brillaba como un pan de fuego

Perífrasis o circunloquio: Rodeo expresivo que
rehúye el término directo. Puede resultar irónico o
eufemístico.

Tenía un ojo sin luz, de nacimiento (era tuerto)

El rey de la selva (el león)
El Supremo Hacedor (Dios)
El abajo firmante (nombre propio de la persona que firma)
Doméstico del sol nuncio canoro (gallo)
La ciudad eterna (Roma)
El techo del mundo (Everest)
La valiosa esencia traída del otro lado del Mediterráneo (petróleo)
Metáfora: Identificación entre dos objetos, uno REAL (R, aquello
de lo que hablamos) y otro figurado (I, IMAGEN, con lo que lo
identificamos), basado en una relación de semejanza objetiva o
subjetiva.

◦ ...Algunas veces el viento

es un tulipán de miedo.
◦ ...La niebla cubre en silencio de
el valle gris de tu cuerpo.
◦ ...El sol, capitán redondo

Según la presencia o ausencia del primero (R) la metáfora recibe distintos

nombres (impura / pura). Puede presentar, además, distintas formas:

IMPURA O IMAGEN
 El elemento real (R) y el imaginario (I) aparecen juntos y equiparados en un
plano de igualdad: R es I (tus dientes son perlas).

PURA
 Identificación poética en la que sólo aparece el elemento figurado (I), que
debe por sí mismo evocar al real, con el cual se ha identificado (las perlas de
tu boca = dientes).
Metáforas:

1. Impura: aparecen los dos términos

• R=I: La cuba es cárcel del vino

=
• R es I: Los amigos son la familia elegida

• R de I: Su boca de fresa

del

• I de R: Tocando el tambor del llano.

• Aposición. R, I:

El rocío, nocturno llanto del cielo

II. Pura: aparece sólo el término figurado

Treinta y dos gotas de rocío se esconden

tras el clavel de tu boca
Su luna de pergamino
Preciosa tocando viene
Símbolo: Figura que consiste en representar un sentimiento, un
razonamiento o una idea abstracta por medio de un objeto material que,
por tradición o semejanza, lo sugiere. También en la pintura son
frecuentes y, a veces, coinciden en las distintas artes.
Algunos símbolos poéticos tienen una larga tradición literaria como:
1. El fuego, símbolo del amor,
2. La noche, símbolo de soledad
3. La primavera, juventud
4. Una mujer (o un esqueleto) con una guadaña, la muerte
5. Rueda que gira sin cesar (paso del tiempo, fortuna),
6. La cruz como señal de la religión cristiana…
Alegoría: Metáfora continuada que suele hacer
concreta una idea abstracta. Cada elemento real tiene su
correspondiente imagen:

Pobre barquilla mía (vida)

entre peñascos rota (dificultades)
sin velas desvelada (indefensa)
y entre las olas sola (peligros)

La nave del corazón, combatida por los vientos de las pasiones turbulentas, se
estrella en las rocas del vicio; pero si es llevada por el suave soplo de la virtud,
arribará segura al puerto de la inmortalidad (es una alegoría de la virtud).
Metonimia: Sustitución de un término por otro con
el que tiene relación por su proximidad o contigüidad
(muy cercana a la metáfora).
A) El continente por el contenido: Se bebió todo el vaso.
B) Alimentos y bebidas por el lugar de origen:
Me gusta el Rioja.
Se ha tomado un jerez
C) Invenciones o descubrimientos por el nombre del descubridor:
Una bombilla de 60 watios (Watt)

Sinécdoque: Designación de un todo con el nombre

de una parte o de la causa por el efecto o viceversa.
Sumamente parecida a la anterior
A) La parte por el todo:
Once pares de botas (futbolistas) comenzaron el partido
Fuga de cerebros
Un rebaño de cien cabezas
B) El todo por la parte:
Todo el mundo dice lo mismo (falacia, por mucha gente)
C) El singular por el plural:
El perro es un animal fiel
D) El género por la especie:
Los mortales no nos conformamos (referido a hombres, no a animales)
E) El autor por su obra:
Es dueño de un Goya
Se extravió un Cervantes
F) El instrumento por el oficio o por quien lo usa:
Las nobles espadas de tiempos gloriosos
Pincel famoso
G) La causa por el efecto o viceversa:
Está presa en sus oros, está presa en sus tules
Vive de su trabajo (del dinero)
H) Lo general por lo particular o viceversa:
Brillan las lanzas (su parte metálica)
Si soy del vano dedo señalado (murmuradores, Fr. L. de León)
I) Lo físico por lo moral o abstracto:
El sol entra por la ventana (la luz del sol)
Y que me roería, loca / con sus dientes el corazón (R. Darío)
Sinestesia: Cruce de dos imágenes sensoriales,
producto de la asociación espontánea entre
sensaciones de distinta naturaleza.

Ejemplos:

Tumulto de luz (vista-oído)

Tierra amarga (vista-gusto)
Gemido azul (oído y vista)

Verde viento
Frescura verde
Amarillo chillón
Olor amarillo
 ¿Qué recursos literarios hay en…?
 De verdes sauces hay una espesura
 Vendado que me has vendido (Góngora)
 Un hombre a hombros del
 Al oír las quejas de sus caballeros miedo (Blas de Otero)
ríe, ríe, ríe la divina Eulalia.

 El 8 es el reloj de arena de los números.

 ¿Para quién edifiqué torres?

¿Para quién adquirí honras ?
¿Para quién planté árboles ?
¿Para quién fabriqué navíos ?
Llanto de Pleberio en La Celestina
 ¿Qué recursos literarios hay en…?
 Ardía el suelo de calor
 En la lona gime el viento
 Canta, ríe, sueña, acude conmigo, calma mi
 Tanta tinta tonta que te atenta y que pena.
te atonta (Estopa)
 Soñaba el corazón con mares y fronteras.
 La delicada piel de su rostro era blanca como la
 Y está Juan Bronco y Juan Navaja y Juan
leche.
Narices y hasta Juan Simple.

 En el silencio sólo se escuchaba  ¡Qué dulces las uvas dulces!

un susurro de abejas que sonaba. ¡Qué verdes tus ojos claros!
 La hogaza redonda y caliente como un sol

 Mi estado de salud mejoraba al mismo ritmo que el de mi ánimo, con paso de caracol

 Se santiguaba entre susurros y sarmientos (bajo una parra)

 Me duelen hasta las pestañas

 Temprano levantó la muerte el vuelo,

Temprano madrugó la madrugada,
Temprano estás rodando por el suelo.

 ¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!

 Que desdenes rudos lanza bajo el ala,

bajo el ala aleve del leve abanico
 Mi atenta antena detecta en ti tu talante tan insensato,
 y cómo tan tontamente tantea a tientas tu mente de mentecato.
 Tener que tener este ten con ten contigo es un tanto ingrato,
 así que abrevia y ponme la multa, que pa' eso te pago, tonto
(Juan Abarca, de Mamá Ladilla)

 Y en fuego ornáis las desprendidas orlas, arrebatado entre la niebla oscura

 Yo estaba dispuesta a aceptar lo que fuera por hablar con él. Habría sido capaz de comer en una
letrina o de hozar en el barro entre cochinos; habría masticado cucarachas y bebido matarratas para
ayudar a tragarlas: cualquier cosa con tal de obtener la información.


 ¿Cómo quieres que vaya de noche a verte si el perro de tu padre sale a
morderme?
 La muy lista me dio una lista con deberes y obligaciones
 Es tan corto el amor y es tan largo el olvido (Neruda)
 No siempre es rosa la rosa
 Galopa y golpea
 En abril, aguas
 En la corte no hay quien se corte
 Huye luna, luna, luna
 Los claros clarines
 Oro parece, plata no es
 Vivo sin vivir en mí
 Verde mosca, zumbándome en la frente
 Ni se te ocurra echarle sal y sal de mi cocina
 En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada
 Dulces bocas picantes (CÉSAR VALLEJO)
 Era del año la estación florida (Góngora)
 ¡Hoy sí que me tenéis contento! Ni uno lo habéis hecho
 Verán, ya de regreso los ciegos,
y palpitando escucharán los sordos (C. Vallejo)
 Vale un Potosí
 Sospecho su mentira
Y vivo deseando su mentira
 La rotación del fruto, la alegría
del pájaro fomentas
y el bienestar y la salud de paso (M. Hernández)
 Garza es mi pena, esbelta y triste garza,
sola como un suspiro y un ay, sola,
terca en su error y en su desgracia terca (M. Hernández)
 ¡Este insomne sueño mío! (A. Machado)
 Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado
• Tañen mis dedos, / y mis dientes restañan. Y mis uñas, /una a una, de añil se van tiñendo
(B. de Otero)
• Cuánto lujo por el cuerpo, cuánta pobreza en el alma.

• Al avaro, las riquezas lo hacen más pobre (Fray Luis de León)

• Destrozó la magia del momento como quien revienta una pompa de jabón.
• Un pasado tan negro como el betún
• Ramiro Arribas tenía treinta y cuatro años, un pasado de idas y venidas, y una
capacidad de seducción tan poderosa que ni un muro de hormigón habría podido
contenerla
• Despacho grande para el hombre grande. Escritorio grande cubierto de papeles,
librería grande llena de libros, hombre grande mirándome, primero a los ojos, después
hacia abajo, otra vez hacia arriba. Descubriéndome. Tragó saliva él, tragué saliva yo.
• Aquella intervención tenía la misma inocencia que una navaja recién afilada
•Sensación de pez fuera del agua
•Como movidos por un resorte
•Su existencia fue un camino de rosas
•Volver a agarrar las riendas de su vida
•Atracado en la roca (por Gibraltar)
•Una sonrisa más falsa que Judas
•Avanzaban de espaldas como una bandada de cuervos, con sus velos negros
cayéndoles hasta la cintura
•Entró escurriéndose como una lombriz robusta
•Dejarse hasta las pestañas
•Transitando por las calles como un gato joven de callejón
•Conseguirle un puesto administrativo de color gris rata
•Iban formando grupos en los que la conversación saltaba de una lengua a
otra como quien cambia un pañuelo de mano.
•Informar de los datos amontonados de un enjambre de indeseables
•Ojos dinamiteros
Conclusión:
Leer y escribir literatura es todo un reto que
pone en juego nuestro caudal imaginativo y
lingüístico.
A partir de unas nociones básicas podemos
entender muchos textos y acercarnos al mundo
ficcional creado por otros y producto de la época
y la sociedad en que vivieron.

¡Merece la pena el esfuerzo!

 Bibliografía:
 Dueñas, María, El tiempo entre costuras
 G. Márquez, G., Cien Años de Soledad
 Rodari, Gianni,Gramática de la fantasía
 http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html
 http://www.aviondepapel.tv/2008/01/aliteracion/
 http://www.nscarmenva.es/edidac/lengua/lengua.html
 http://www.nscarmenva.es/edidac/lengua/G%C3%A9neros-literarios.pdf
 http://educadultos.wikispaces.com/Historia+de+la+Literatura. .
 http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/estrofas.htm
 http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/FIGURAS/
figuras.htm
 http://www.profedelengua.es/PRINCIPALES_RECURSOS_LITERARIOS.pdf
http://www.jesusfelipe.es/recursos%20poeticos.htm
 http://www.glogster.com/literaturauniversal1/topicos-literarios-introduccion/g-
6ltfasfmkt8le9o2hvp9aa0
 http://www.tinglado.net/?id=Etapas-de-la-literatura-espanola