Genograma

Es una representación gráfica de

una constelación familiar multi
generacional, que registra
información de los miembros de
esa familia y sus relaciones.
 OBJETIVOS DEL GENOGRAMA
Es una herramienta de evaluación
Diagnóstico de pautas
Hipótesis sobre el problema
Explora la estructura familiar
Usos
Representación gráfica de las relaciones
Puede ayudara los miembros a verse
Representación tangible
Es un excelente resumen clínico
Ayuda a trastear problemas fam.
Permite ver “cuadro mayor”
Registra información sobre:
 La entrevista del genograma debe ser
considerada como parte de una evaluación
comprensiva, sistemática y clínica.

Se evalúa:
a. La relación de los actores inmediatos entre sí
en el drama familiar
b. La fuerza y vulnerabilidad de la familia con
respecto a la situación global.
Usos clínicos del genograma
1. Interés por todo el sistema

 Interés por todo el sistema

 Proporcionan acceso al material familiar
con carga emocional
 Es un interrogatorio neutral y práctico
 Forma gráfica y organizada
2. Destrabar el sistema rígido

 Interrogatorio gira alrededor de experiencias

clave para la familia: nacimiento,
casamiento, transiciones vitales, enfermedad
y muerte.

 Abre de forma espontánea a los miembros

participantes.
3. Aclarar pautas familiares

 Función educacional para la familia

permitiéndole a sus miembros ver su
comportamiento.

Contexto familiar.
4. Replantear y desintoxicar problemas
familiares

 Las familias desarrollan sus formas de verse a

sí mismas.

 Camino hacia nuevas posibilidades en el

futuro.
Construcción del genograma

► Figuras que representan personas y

líneas que describen sus relaciones,
con los símbolos siguientes:
Hombre Hombre
Male Hombre
PI fallec ido

Mujer
Mujer
Female Mujer
PI fallec ida

Fecha de nacimiento 55 – 89 Fecha de fallecimiento

Muerte = X
Notas
matrimonio: marido izq., esposa derecha Viven juntos, relación ó unión

65 48
67 54
m. 70 87

adoptivo
28 17 15

Hijos: por orden de nacimiento, el mayor a la izquierda

• Matrimonio: Una letra “M” seguida por una fecha indica cuando la
pareja se casó. Cuando no hay posibilidades de confundirse de siglo, se
indica sólo los dos últimos dígitos del año

• Separación y Divorcio: las líneas oblicuas significan una

interrupción en el matrimonio: 1 diagonal para separación y 2 para un
divorcio.
 Unión libre: Las parejas no casadas se señalan igual que las casadas,
pero con una línea de segmentos. La fecha importante aquí es cuando se
conocieron o empezaron a vivir juntos

 Matrimonios múltiples: la regla es que: cuando sea factible los

matrimonios se indican de izquierda a derecha, con el más reciente al final.
Por ejemplo: un hombre que tuvo tres esposas:

 Esto no es posible de hacer cuando una de las esposas, ha tenido un

matrimonio anterior a su vez; en tal caso, se listan los matrimonios más
recientes al centro
 Aborto Aborto
espont inducido nacim. feto
Embarazo muerto
Mellizos Gemelos idénticos
fraternales

m: 65 d:74 m: 78 d: 95 m: 04

Miembros del
actual hogar de la
PI (enciérrelos en
un círculo)
Hijos: cuelgan de la línea que conecta la pareja; los hijos se dibujan de
izquierda a derecha, comenzando con el más viejo
B. Registro de información sobre la
familia.

►Demográfica

►Funcionamiento – Hist. clínica

►Sucesos familiares críticos

C. Delineado de las relaciones
familiares (McGoldrick y Gerson
1985)

► Este comprende el trazado de las relaciones

entre los miembros de una familia, y se basa
en el informe de los miembros de la familia
y en la observación directa.
Muy unidos o
fusionados
 Fusionados y conflictivos
 Pobre o conflictivo

 Unidos

 Distantes
 Separados
Ejemplo
 Indira Ghandi, es un ejemplo de hija única. Creció bastante aislada y
principalmente en presencia de gente mayor, convirtiéndose
tempranamente en la confidente de su padre. Claramente tenía el sentido de
misión y responsabilidad de los más viejos, pero como un líder, y como
beneficios de ser hija única, tuvo una autocrática y más bien aislada
existencia.
 Veamos su genograma, en dos etapa; primero la estructura general:
Genograma resultante
EJERCICIOS DE PRÁCTICA
CATEGORIAS
INTERPRETATIVAS
1. Estructura familiar
2. Adaptación al ciclo vital
3. Repetición de pautas a través de las
generaciones
4. Sucesos de la vida y funcionamiento
familiar
5. Pautas vinculares y triángulos
6. Equilibrio y desequilibrio familiar
B. Registro de información sobre la
familia.

►Demográfica

►Funcionamiento

►Sucesos familiares críticos

C. Delineado de las relaciones
familiares (McGoldrick y Gerson
1985)

► Este comprende el trazado de las relaciones

entre los miembros de una familia, y se basa
en el informe de los miembros de la familia
y en la observación directa.
Muy unidos o
fusionados
 Fusionados y conflictivos

 Pobre o conflictivo

 Unidos

 Distantes
CATEGORIAS
INTERPRETATIVAS
1. Estructura familiar
2. Adaptación al ciclo vital
3. Repetición de pautas a través de las
generaciones
4. Sucesos de la vida y funcionamiento
familiar
5. Pautas vinculares y triángulos
6. Equilibrio y desequilibrio familiar
1.- Estructura familiar
A. Composición del hogar
 Hogar núcleo intacto
¿factores y fuerzas han contribuido?
 Hogar con un solo padre
problemas, dificultades y pautas
 Hogares de familias que vuelven a
casarse
Impacto del viejo y nuevo matrimonio
 Hogares con tres generaciones
Límites
Alianzas
Roles

 Hogar que incluye a miembros no

nucleares de la familia
B. Constelación fraterna
 Orden
Hijo mayor / hijo menor / hijo único
Posición fraterna:
hijo mayor + hija mayor
hijo menor+ hija menor
Hijo mayor + hija menor / hija mayor + hijo mayor
 Género: Importancia de hermanos para
modelo

 Diferencia de edad: grupos y

subsistemas
 Otros factores
*Momento que nace
*Características
*Programa
*Actitudes frente a diferencia de
sexo
*Posición fraterna

C. Configuraciones familiares inusuales

2. Adaptación al ciclo vital
Reconocer en qué etapas del ciclo vital
familiar y personal están los sujetos
¿Se dan dentro de expectativas
normativas (edades de los sujetos,
intervalos de adaptación…)? ¿Cómo los
manejan? ¿Qué dificultades han surgido
para transitar por estos cambios o
enfrentarlos?
3. Repetición de pautas a través de las
generaciones
Se pueden transmitir de generación en
generación, aunque muchas veces no se
presentan de manera lineal

El reconocerlas ayuda a no repetirlas en el

presente y transmitirlas en el futuro.
Pautas de Funcionamiento
Forma de tratar un problema, adaptación-
inadaptación, pautas de éxito y fracaso
Pautas sintomáticas: alcoholismo, incesto,
síntomas físicos, violencia, suicidio.

Pautas Vinculares
De proximidad, distancia, conflicto se
pueden repetir de una generación a otra.
Pautas Estructurales Repetidas
3 generaciones de divorcios y separaciones
pueden generar expectativas en la persona
que el divorcio es casi una norma.
4. Sucesos de la vida y funcionamiento
familiar

Evalúas el impacto del cambio en la

familia y su vulnerabilidad a cambios
futuros.
Es útil buscar coincidencias en las fechas
críticas registradas en el genograma
Coincidencia de los Sucesos de la Vida

Estudiar experiencias críticas que se dan

alrededor de la misma época pueden
ayudar a develar pautas emocionales y
sistemáticas importantes.
No solo es un hecho, sino la asociación de
hechos.
El Impacto de los Cambios, Transiciones y
Traumas en la Vida
Tienen un impacto dramático sobre el sistema
familiar de diferentes formas
Como las pérdidas, situaciones positivas
Es importante considerar la edad de los
miembros de la familia.

Reacciones de Aniversario
La familia reacciona ante la fecha del aniversario
de algún suceso crítico
Es importante encontrar coincidencias en el
genograma no solo de tiempo, sino de fechas,
edades y puntos en el ciclo vital.
Sucesos Sociales, Económicos y Políticos
Considerar el desarrollo de la familia
contra el contexto histórico: guerra,
depresión económica, migración.
Hay que relacionar los sucesos familiares
con el contexto social, económico y
político en el cual ocurren.
5. Pautas vinculares y triángulos
Triángulos
Supone a dos personas que aportan una
tercera relación, esto sirve para
disminuir
dificultades en el par inicial.

Unir para ayudar a un tercero

Agruparse contra un tercero
Un desarrollo saludable implica una
diferenciación hasta el punto en donde
uno pueda funcionar en forma
independiente en cada relación y no caer
en forma automática en una cierta pauta en
relación con una persona debido a la
relación que esta persona tiene con otra.

Triángulos padre / hijo
conflicto de lealtades
Triángulos comunes de parejas
Incluye personas o cosas
Triángulos de familias divorciadas y
vueltas a casar
Triángulos en familias con hijos
adoptivos
Triángulos multigeneracionales
Relaciones fuera de la casa
6. Equilibrio y desequilibrio familiar
Se trata de que, con todo lo anterior,
hagamos una abstracción más elevada de
los datos y la situación familiar.
¿Qué tan funcional es el sistema?
¿Qué tensiones están presentes?
¿Cómo se equilibran los contrastes o
características que tensionan al sistema?
¿Qué rol juegan las disfunciones en el
sistema?
 ZONAS DE EQUILIBRIO -
DESEQUILIBRIO
LA ESTRUCTURA FAMILIAR:
complemento marital, contrastes
multigeneracionales, líneas de hogares
intactos o divorcios en la pareja…
ROLES: la variedad de roles de los
miembros suele ser complementaria vs.
Demasiados actores para un solo rol, o
demasiados roles para un solo actor.
 ZONAS DE EQUILIBRIO -
DESEQUILIBRIO
NIVEL Y ESTILO DE
FUNCIONAMIENTO: Contrastes e
idiosincracias en el funcionamiento de los
miembros del sistema.
RECURSOS: dinero y expectativas de vida,
salud y vigor, habilidades, educación,
trabajo significativo y sistemas de apoyo.
 ENTREVISTA DE GENOGRAMA
 Pi. (familia nuclear)

◦ Nombre
◦ Fecha de nacimiento
◦ Ocupación
◦ Estado civil. Casamientos, separaciones, divorcios.
Relaciones extramaritales antes después o durante la
relación de pareja.
 Nombres de pareja
◦ En caso de tener hijos (incluir abortos, hijos muertos, hijos
adoptivos)
 Anotar de mayor a menor. Nombre, sexo, edad.
◦ Fallecimientos, fecha y causa.
◦ Ocupación
◦ Escolaridad
◦ ¿Quién vive en el hogar ahora?
 Familia de origen
◦ Nombre de la madre
◦ Nombre del padre
◦ Hermanos y que posición ocupaban. Nombre y sexo.
(Incluir abortos, hijos muertos, hijos adoptivos)
◦ Casamientos, separaciones, divorcios, relaciones
extramaritales.
◦ Fallecimientos, fecha y causa.
◦ Ocupación
◦ Escolaridad
◦ ¿Quién vivía en el hogar durante su etapa de crecimiento?

Familia de la madre
◦ Nombre de los padres de la madre
◦ Puntos del 3 al 7 de la familia de origen.

Familia del padre

◦ Nombre de los padres de la madre
◦ Puntos del 3 al 7 de la familia de origen.
Indagar:
◦ Lugar de nacimiento y crecimiento
◦ Religión
◦ Migraciones, mudanzas
◦ Otras personas importantes para la familia (por ej. Nana)
◦ Problemas médicos
◦ Problemas emocionales
◦ Problemas de conducta
◦ Drogadicción o alcoholismo
◦ Problemas con la ley
◦ Tipo de relación: íntima, distante, distanciados
◦ Dependientes.