Existe altos índices de Violencia Escolar

entre miembros de la Comunidad Educativa.

Existe un porcentaje importante de

docentes que utilizan metodologías
tradicionales de enseñanza
La Violencia escolar consiste en
conductas intencionadas de hostilidad,
acoso y falta de respeto, que afecta la
vida de los estudiantes, además de ello
se presentan casos de violencia de
estudiantes a docentes
En los monitoreos realizados aun se
encuentran docentes que ejecutan
metodologías tradicionales como por
ejemplo promover el memorismo de
formulas matemáticas, responder
preguntas con información explicita del
texto,etc.
Las posibles causas: Desconocimiento de la
normativa que sobre prevención y tratamiento
de la violencia escolar existe, Según UNICEF la
violencia encuentra como causa el contexto
familiar, mediático y social cargado de violencia,
por otro lado también hay estudios que señalan
que falta de autoridad por parte de padres de
familia también promueve la violencia.
Las posibles causas son la falta de
actualización docente y la renuencia en
participar en los programas de formación en
servicio.

La región cuenta con PER
actualizado
Pacto por la primera infancia
El PER al ser un documento de planificación
estratégica de la región sirve como insumo para
las planificaciones estrategias de las IGED
subregionales, por ejemplo en la
implementación del los PEL y PEI, nos brinda un
marco orientador de políticas publicas
educativas, que servirán para el desarrollo de la
región.
Autoridades políticas del nivel regional y
subregional suscribieron un pacto sobre la
primera infancia afianzado la atención integral
de niñas y niños de la primera infancia, con un
enfoque de desarrollo infantil temprano,
enfatizando la atención educativa desde los
primeros años de vida con intervenciones
socioeducativas integrales y multisectoriales en
base a la familia y la comunidad.
Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de
prevención y atención a la violencia.

Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la

institución educativa, a través de la conducción y supervisión de
acciones administrativas, de soporte y de los servicios
complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que
aseguren aprendizajes de calidad.
 DESCRIBIR IMPORTANCIA IMPACTAN EN LA PRESTACION DEL S.E
Impacto: cambio duradero y
significativo

Es importante porque permiten garantizar el

bienestar y desarrollo integral de los
Institución educativa con un buen clima
estudiantes y mejorar las relaciones entre los
Institucional y eficiente, elevando el
miembros de la I.E, en un entorno de
Valor Público.
convivencia democrática, inclusiva e
intercultural

Es importante porque permite contar con

condiciones operativas que aseguren Institucionalizar un clima laboral
aprendizajes de calidad. responsable, eficiente y con liderazgo
 Proceso estratégico
Proceso de soporte y funcionamiento
Distribución de Evaluar la Gestión
de la I.E como registrar, almacenar,
Materiales Escolar-Monitorear el
dar de baja, distribuir y preservar
educativos desarrollo de los
los materiales educativos.
procesos

Fortalecimient Proceso estratégico

Evaluar la Gestión Proceso operativo Fortalecer el
o de
Escolar-Monitorear el desempeño docente-Realizar
competencias
desarrollo de los acompañamiento pedagógico.
docentes
procesos

Proceso estratégico
Supervisión del Evaluar la Gestión
servicio Escolar-Adoptar Proceso de Soporte-Monitorear el
educativo medidas para la mejora desempeño y rendimiento.
continua
 El proceso presupuestario de distribución lo
Proceso de soporte y funcionamiento
Distribución de de la I.E como registrar, almacenar,
realiza la UGEL –en I.E Utiliza la partida de
Materiales mantenimiento para el buen estado del dar de baja, distribuir y preservar
educativos almacén. los materiales educativos.

Fortalecimient
o de Proceso Soporte de Proceso Soporte- Administrar y ejecutar los gastos .
competencias administrar recursos (1) ejemplo planificación de talleres de
docentes económicos (0) fortalecimiento de capacidades.

Supervisión del Proceso de soporte-

servicio Organizar la jornada Procedimiento para la elaboración y distribución del
educativo laboral. cuadro de horas.
 Proceso de Soporte- Administrar la infraestructura,
Proceso de Soporte
Distribución de los servicios básicos y complementarios-Adoptar
Monitorear el
Materiales medidas de seguridad, eco eficiencia y manejo de
desempeño y
educativos riesgo. (Comité de Gestión de condiciones
rendimiento (0)
operativas)

Fortalecimient
o de Proceso de Soporte – Realización de talleres de Habilidades
competencias Fortalecer Capacidades. interpersonales para mejorar el Clima Institucional.
docentes

Supervisión del Proceso de Soporte –

servicio Reportar asistencias,
educativo licencias y permisos.
 DIRECTOR DE I.E

Proyecto de formación en servicio docente en

fortalecimiento de capacidades de dominio de
procesos didácticos y disciplinares de los
docentes de matemática y Comunicación

Proyecto de formación en servicio docente en

fortalecimiento de capacidades tecnológicas.
De que manera se implementarían

Reuniones con el equipo directivo y

docente para establecer espacios de
actualización y fortalecimiento de
capacidades como RTC (nivel
institucional) Talleres y GIAS
(aspectos pedagógicos)

Implementar proyectos educativos

institucionales que tengan como
objetivo empoderar a los docentes en
capacidades tecnológicas e
informáticas como por ejemplo,
herramientas de internet, que les
permita llevar cursos virtuales y
generar metodologías de enseñanza
utilizando recursos tecnológicos e
informáticos.
De que contribuirían a la mejora de los
aprendizajes

Mejora del desempeño docente que

tenga como consecuencia lograr
mejores aprendizajes

Mejora del desempeño docente que

permita optimizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje y la elevar
el interés y motivación de los
estudiantes.
De que manera se implementarían
ESPECIALISTA

Incorporación en sus Planes de área

de gestión pedagógica como el Plan
de Monitoreo la observación de los
procesos didácticos y disciplinares a
efectos de fortalecer esta
capacidades en los docentes.

Realizar un Monitoreo y seguimiento

a las II.EE del ámbito de UGEL
conjuntamente con los equipos
directivos de las II.EE a fin de evaluar
la participación de los docentes en
los cursos virtuales que ofrece el
MINEDU,
De que manera contribuirían a la mejora de
aprendizajes
Proyecto de formación en servicio docente en
fortalecimiento de capacidades de dominio de
procesos didácticos y disciplinares de los
docentes de matemática y Comunicación
Proyecto de formación en servicio docente y
directivo en fortalecimiento de capacidades
tecnológicas y de información.
ESPECIALISTA
Mejora del desempeño docente que
tenga como consecuencia lograr
mejores aprendizajes y cumplimiento
de objetivos de la IGED con respecto
al logro de compromisos de
desempeño (Refuerzo escolar)
Mejora del desempeño docente y
directivo que permita optimizar los
procesos de gestión escolar y de
enseñanza aprendizaje, elevar el
interés y motivación de los
estudiantes. Asimismo eleva el Valor
público de la I.E
 DIRECTOR DE I .E

Liderazgo de un proyecto
educativo que tenga que ver con
estrategias de comprensión
lectora.

Docentes desarrollaban sus sesiones

sin planificación.
Como se motivo, distribuyo las tareas y oriento
al desarrollo de objetivos
Liderazgo de un proyecto educativo
que tenga que ver con estrategias
de comprensión lectora.
Docentes desarrollaban sus sesiones
sin planificación.
. aprendizaje eficiente y eficaz, esta acción se
Se sensibilizó sobre en análisis de resultados
de la UMC sobre la ECE y EME, se motivo con
respecto al desarrollo profesional que se
alcanzaría y los logros de aprendizaje que se
alcanzarían, así como elevar el valor publico
de la I.E. Asimismo se alcanzarían objetivos
institucionales como por ejemplo docentes
con buen desempeño y estudiantes alcanzan
aprendizajes en nivel satisfactorio.
Sensibilizar a los docentes de la importancia de
la planificación como instrumento para lograr
mejores aprendizajes así como de la ayuda de
esta en facilitarles el desarrollo de una sesión de
implemento con la ayuda de todo el equipo
directivo y personal jerárquico. Asimismo esta
acción contribuyo a desterrar las practicas
pedagógicas improvisadas las cuales no eran
eficaces.
Como se motivo, distribuyo las tareas y oriento
al desarrollo de objetivos
Liderazgo de un proyecto educativo
que tenga que ver con estrategias
de comprensión lectora.
Docentes desarrollaban sus sesiones
sin planificación.
. sesiones se puso de relieve las planificaciones de
ESPECIALISTA
Conformación de un equipo de especialistas
que tengan a cargo la planificación e
implementación de dicho proyecto o
programa, distribuirse funciones y tareas
para cumplir objetivos, establecer
coordinaciones con instituciones aliadas que
puedan financiar y enriquecer la estrategia.
Visitas de Monitoreo conjunto a las II.EE
OPINADAS donde en base al monitoreo de las
las sesiones de aprendizaje, posteriormente se
desarrollaba una reunión colegiada para mostrar
alertas encontradas y proponer estrategias y
actividades de mejora.
 Padres de familia tomaron las
instalaciones de la Institución
educativa debido a que no querían
que un docente acusado de
violencia física continue trabajando.

Padres de familia amenazan con

retirar a sus hijos de la Institución
educativa sino regresa a su aula el
docente de su preferencia.
 En que consistió el rol y como contribuyo a la solución del
conflicto
Padres de familia tomaron las
instalaciones de la Institución
educativa debido a que no querían
que un docente acusado de
violencia física continue trabajando.
Padres de familia amenazan con
retirar a sus hijos de la Institución
educativa sino regresa a su aula el
docente de su preferencia.
El rol consistió en reunirse con representantes de ese
grupo de padres de familia para persuadirlos que
suspendan esa acción ilegal y concientizarlos de su
rol vigilante y participativo mas no de impedir que el
servicio educativo continue. Asimismo persuadirlos
que como director de la I.E puede garantizar con
ayuda de ellos a realizar un seguimiento en su
desempeño del docente a efectos de evitar futuras
vulneraciones a los derechos de los estudiantes.
El rol consistió en reunirse con los padres de
familia y persuadirlos, explicándoles la
necesidad de la promoción docente y los
beneficios de la rotación, así como de sus
debilidades y riesgos de la permanencia de un
servidor en un cargo. Asimismo el director se
comprometió con el equipo directivo a realizar
monitoreos permanente al docente para
garantizar su buen desempeño. Los padres
aceptaron la rotación del docente.

En que consistió el rol y como contribuyo a la solución del
conflicto
Padres de familia tomaron las
instalaciones de la Institución
educativa debido a que no querían
que un docente acusado de
violencia física continue trabajando.
Padres de familia amenazan con
retirar a sus hijos de la Institución
educativa sino regresa a su aula el
docente de su preferencia.
ESPECIALISTA
Como especialista se debe intervenir con el CONEI
teniendo como finalidad resaltarles sus funciones y
atribuciones de los padres de familia, recurrir a la ley
de APAFA, mediar en la solución del conflicto si es
necesario, tratando siempre de poner de relieve el
principio de legalidad y el interés superior del niño,
resaltando las responsabilidades en que pueden caer
al cerrar un servicio publico.
Como especialista, intervenir con el CONEI y el
grupo de padres que no desean la rotación del o
la docente, persuadir de la importancia de la
promoción y desarrollo docente a efectos de
justificar lo positivo de la medida. Por otro lado
proponer y resaltar las medidas que deberá
tomar el director de la I.E para garantizar el
logro de aprendizajes del aula materia de
conflicto.