Nivelación de Lenguaje

El párrafo de opinión (TF)

¿Qué es el
párrafo de
opinión
(TF)?
 Definición del párrafo de opinión

Es un párrafo cuyo propósito es sustentar

una opinión que expresa una posición
personal sobre algún tema respecto del cual existe
más de un punto de vista.

Un buen párrafo de opinión se

basa en ideas sólidas
respaldadas por fuentes con
información confiable.
Analicemos este caso:
La existencia de zoológicos ha acompañado al ser
humano desde que se fundaron las grandes
civilizaciones. Existen registros de su existencia desde
hace 3000 años (Ciencia Hoy, 1997). Actualmente,
existen asociaciones como PETA (People for the Ethical
Treatment of Animals) que consideran estos espacios
como “cárceles de animales”. En cambio, otros grupos,
como AIZA (Asociación Ibérica de Zoos y Acuarios),
plantean que más bien constituyen reductos para el
estudio y conservación de animales en medio de una
época de extinciones masivas. Al respecto, ¿consideras
que se deberían cerrar los zoológicos?
Que existan asociaciones como PETA que
critican duramente la existencia de zoológicos
hace evidente que no todos están de acuerdo
con que permanezcan. Eso significa que hay
quienes sí y otros que no.

Cuando, ante un asunto, existen posturas

contrapuestas, se trata de una controversia.
Situación comunicativa del párrafo de opinión en una controversia

Contexto
debate
¿Consideras que se deberían cerrar los zoológicos?

Oponente Oponente
Los zoológicos sí deberían cerrarse. Los zoológicos no deberían cerrarse.
POSTURA A FAVOR POSTURA EN CONTRA
 Postura a favor
Los zoológicos sí deberían cerrarse. En primer lugar, estos
centros no pueden ofrecer a los animales las condiciones que sí
tienen en su medio natural. Por más que se pretenda simular el
hábitat, nunca serán lugares confortables. Según la asociación
People for the Ethical Treatment of Animals (PETA), es
imposible copiar las condiciones naturales, la variedad de las
dietas, la interacción entre especies y el clima. Por ello, los
animales están sujetos a vivir en condiciones poco ideales, por
lo que muchos no se adaptan o pierden años en su esperanza de
vida, como los elefantes (BBC Mundo, 2014). En segundo
lugar, los zoológicos sirven predominantemente para el placer
de las personas a costa del encierro de animales. Al respecto,
dicho fin se superpone a otros que sirven de justificación para
su existencia, como el educativo o científico (Ciencia Hoy,
1997). Por ejemplo, en el Parque de las Leyendas, uno de los
momentos más esperados es la presentación de acrobacias del
lobo marino. Con ello, exponen a los animales a una rutina
antinatural. (173 palabras)
Postura en contra
Los zoológicos no deberían cerrarse. Una primera razón es
que dichos lugares funcionan como espacios para el
aprendizaje sobre la biodiversidad. Los visitantes pueden
conocer especies que, de otra manera, no sería posible hacerlo,
como plantea Williams David Mitchell, vocero de la
Asociación de Zoológicos y Acuarios en Europa (BBC
Mundo, 2014). Esta cercanía permite ser más conscientes del
cuidado del medioambiente, así como de las necesidades de
cada especie. Por ejemplo, en el Parque de las Leyendas, los
animales se distribuyen por hábitats y existen carteles
informativos para aprender sobre su entorno y requerimientos.
Una segunda razón es que los zoológicos pueden funcionar
como centros de preservación para especies en extinción.
Actualmente, la deforestación y la explotación intensiva de
recursos dañan severamente la continuidad de la
biodiversidad. Al respecto, los zoológicos pueden constituir el
último lugar donde muchos animales se mantienen y
reproducen. Por ejemplo, el ciervo del padre David, el caballo
de Przsewalski, el bisonte europeo y la paloma coronada son
algunas especies salvadas, según Ciencia Hoy (1997). (169
palabras)
 Ejemplo 1
A favor de la obligatoriedad

cómo ha
Analicemos
sido organizado el
párrafo de esa postura.
 Tesis
Responde con precisión a la pregunta
Estructura de la idea
controversial.
El texto debe convencer al oponente
principal del párrafo de
de esto. opinión

Los zoológicos no deberían cerrarse.

Paso 1: Elabora un breve esquema que organice el párrafo.
A continuación, se presenta cómo se desarrolla el esquema que organiza este párrafo de opinión.

Idea principal: postura adoptada

La idea principal,
Los zoológicos no deberían cerrarse. plantea la tesis.

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2: En las ideas

Funcionan como espacios para el Constituyen centros de secundarias se
aprendizaje sobre la preservación para especies en ofrecen las razones que
biodiversidad. extinción. sustentan la tesis.

❖ Se conocen diversas especies. ❖ Solución frente a la

❖ Se despierta mayor conciencia
sobre la biodiversidad y
ecosistema.
❖ Ejemplo del Parque de las
Leyendas
deforestación y pérdida de
hábitats. En las ideas
terciarias, se introduce
❖ Ejemplos de animales evidencias, datos, ejemplos o
recuperados en zoológicos aclaraciones.
 Paso 2: Redacta el párrafo siguiendo el orden planteado en tu
esquema de redacción.

Los zoológicos no deberían cerrar. Una primera razón es que dichos 1. Los zoológicos no deberían cerrarse.
1.1. Funcionan como espacios para el
lugares funcionan como espacios para el aprendizaje sobre la
aprendizaje sobre la biodiversidad.
biodiversidad. Los visitantes pueden conocer especies que, de otra 1.1.1. Se conocen diversas especies.
manera, no sería posible hacerlo, como plantea Williams David
Mitchell, vocero de la Asociación de Zoológicos y Acuarios en Europa 1.1.2. Se despierta mayor conciencia
(BBC Mundo, 2014). Esta cercanía permite ser más conscientes del sobre biodiversidad
cuidado del medioambiente, así como de las necesidades de cada
especie. Por ejemplo, en el Parque de las Leyendas, los animales se 1.1.3. Ejemplo del Parque de las
Leyendas
distribuyen por hábitats y existen carteles informativos para aprender
sobre su entorno y requerimientos. Una segunda razón es que los 1.2. Constituyen centros para la
zoológicos pueden funcionar como centros de preservación para preservación de especies.
especies en extinción. Actualmente, la deforestación y la explotación
intensiva de recursos dañan severamente la continuidad de la 1.2.1. Solución frente a la deforestación
biodiversidad. Al respecto, los zoológicos pueden constituir el último pérdida de hábitats.
lugar donde muchos animales se mantienen y reproducen. Por ejemplo,
1.2.2. Ejemplos de animales recuperados
el ciervo del padre David, el caballo de Przsewalski, el bisonte europeo
en zoológicos
y la paloma coronada son algunas especies salvadas, según Ciencia
Hoy (1997). (169 palabras)
 Paso 3: Al final del párrafo, se escribe las referencias
bibliográficas de las fuentes empleadas.

Referencias de las fuentes

empleadas
Para la idea secundaria 1:
BBC News Mundo. (2014, 12 de febrero). ¿Se deberían prohibir los zoológicos en el
mundo? Recuperado el 25 de enero de 2023, de
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/02/140212_debate_zoo_amv

Para la idea secundaria 2:

Ciencia Hoy. (1997, 30 de diciembre). ¿Deben existir los zoológicos? Ciencia en
Sociedad, 8(43). Recuperado el 23 de enero de 2023, de
https://cienciahoy.org.ar/deben-existir-los-zoologicos/
 Ejemplo 2

La obligatoriedad de
vacunarse contra el Covid 19
Analicemos este caso:

Aunque es una gran noticia que un porcentaje

importante de la población se haya vacunado
contra la COVID-19, el Ministerio de Salud
indica que, a la fecha, solo 17 890 340 personas
tienen sus tres dosis. De hecho, hay todavía un
30% de peruanos que no ha recibido ni siquiera
su primera dosis. Frente a este panorama,
¿consideras que vacunarse contra la
COVID-19 debería ser obligatorio?
Que tantas personas hayan elegido no
vacunarse a pesar de la disponibilidad de las
vacunas hace evidente que no todos las
aceptan. Eso significa que hay quienes sí y
otros que no.

Cuando, ante un asunto, existen posturas

contrapuestas, se trata de una
controversia.
 Postura a favor
Vacunarse contra la COVID-19 debe ser obligatorio,
porque contener la pandemia es una manera de
proteger la sociedad. Solo mediante la vacunación
generalizada se alcanzará la inmunidad colectiva. En
otras palabras, suficientes personas serán inmunes
para evitar que la enfermedad se propague
libremente. Al respecto, en una entrevista para la
BBC, el profesor de medicina de la Universidad de
Yale, Jason Schwartz, afirmó que alcanzar niveles
muy altos de vacunación garantizará proteger a
sociedades enteras. Por tanto, en este contexto,
vacunarse es una manera de sostener el Bien Común.
La inmunidad colectiva beneficiará a todos. Por eso,
la responsabilidad de alcanzarla debe ser compartida
entre todos los miembros de la sociedad sin
excepción. Visto así, vacunarse implica un esfuerzo
pequeño comparado con todo el bien que se
generaría. (129 palabras)
Postura en contra
Vacunarse contra la COVID-19 no debe ser obligatorio,
porque, si fuera así, se estarían afectando derechos
humanos fundamentales. De acuerdo con Francisco
Eguiguren, especialista en Derecho Constitucional, se
estaría restringiendo el derecho a decidir lo que es mejor
para uno mismo, debido a que se impediría a las personas
ponderar si desean o no que les administren la vacuna.
Asimismo, atentaría contra la libertad de practicar una
religión. Es decir, se obligaría a muchos contravenir el
mandato de algunos credos a no vacunarse. Por tanto, dicha
medida iría en contra del artículo 18 de la Declaración
Universal de Derechos Humanos, que sostiene que los
Estados deben asegurar las condiciones para el ejercicio
irrestricto de la libertad de pensamiento, conciencia y
religión, tanto para manifestarlo en público o privado como
para ejercerlo en la enseñanza, la práctica, el culto y la
observancia. (141 palabras)
 ANALICEMOS LA ESTRUCTURA DE LA POSTURA A FAVOR.
Tesis
Responde con precisión a la pregunta
Estructura de la idea
controversial.
El texto debe convencer al oponente
principal del párrafo de
de esto. opinión

Vacunarse contra la COVID-19 debe ser obligatorio, porque contener la pandemia es una manera de
proteger la sociedad.

Argumento
Es la razón que sustenta la tesis.
Funciona como la idea principal del párrafo que
deberá ser desarrollada.
Paso 1: Elabora un breve esquema que organice el párrafo.
A continuación, se presenta cómo se desarrolla el esquema que organiza este párrafo de opinión.

Idea principal: postura adoptada La idea principal,

Vacunarse contra la COVID-19 debe ser obligatorio, plantea la tesis y el
porque contener la pandemia es una manera de argumento.
proteger la sociedad..

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2:

(porque) Se alcanzará la (porque) Apoyar el bien En las ideas
inmunidad colectiva. común es secundarias se
responsabilidad de todos. sustenta el argumento
que respalda la tesis.

❖ Se evita que la enfermedad se ❖ Con la inmunidad, el

vuelva a propagar.
❖ El experto Jason Schwartz
respalda esta información.
beneficio es colectivo, no
solo individual.
❖ Si el beneficio es para
todos, todos debemos
colaborar.
En las ideas
terciarias, se introduce
evidencias, datos, ejemplos,
testimonios o aclaraciones.
 Paso 2: Redacta el párrafo siguiendo el orden planteado en tu
esquema de redacción.
Vacunarse contra la COVID-19 debe ser obligatorio, 1. Vacunarse contra la COVID-19 debe ser
porque contener la pandemia es una manera de obligatorio, porque contener la pandemia es
proteger la sociedad. Solo mediante la vacunación una manera de proteger el Bien Común.
generalizada se alcanzará la inmunidad colectiva.
En otras palabras, suficientes personas serán 1.1. Inmunidad colectiva
inmunes para evitar que la enfermedad se
propague libremente. Al respecto, en una 1.1.1. Evitar propagación
entrevista para la BBC, el profesor de medicina de
la Universidad de Yale, Jason Schwartz, afirmó que 1.1.2. Opinión de Jason Schwartz
alcanzar niveles muy altos de vacunación
garantizará proteger a sociedades enteras. Por
tanto, en este contexto, vacunarse es una manera 1.2. Inmunidad colectiva y bien común
de sostener el Bien Común. La inmunidad colectiva
beneficiará a todos. Por eso, la responsabilidad de 1.2.1. Beneficio para todos
alcanzarla debe ser compartida entre todos los
miembros de la sociedad sin excepción. Visto así, 1.2.2. Responsabilidad compartida
vacunarse implica un esfuerzo pequeño
comparado con todo el bien que se generaría. (129
palabras)
 Paso 3: Al final del párrafo, se escribe las referencias
bibliográficas de las fuentes empleadas.

Referencias de las fuentes

empleadas
Para la idea secundaria 1:
BBC News Mundo.(2021, 24 de diciembre). COVID: el debate
sobre si la vacunación debe ser obligatoria. Recuperado el 19 de
febrero de 2022, de
https://www.bbc.com/mundo/noticias-59781603

Para la idea secundaria 2:

BBC News Mundo. (2020, 3 de diciembre). Vacuna contra el
covid-19: ¿debería ser obligatoria? Dos expertos dan su punto
de vista a favor y en contra. Recuperado el 19 de febrero del
2022, de https://www.bbc.com/mundo/noticias-55165092
 Ejemplo 3
Responsabilidad del Estado por la
muerte de personas en las
manifestaciones del 2022 y 2023 en el
Perú
Analicemos el caso:
Aunque las personas fallecidas como consecuencia directa e
indirecta de las protestas nacionales iniciadas desde diciembre de
2022 siguen aumentando, la versión oficial insiste en que el Estado
peruano no es responsable de dichas víctimas. Esa es la razón por la
que, el Gobierno sostiene, por ejemplo, que las muertes ocurridas en
Juliaca en diciembre de ese año ocurrieron como consecuencia del
uso de municiones DUM DUM supuestamente ingresadas
clandestinamente desde Bolivia. Es decir, las pérdidas humanas
habrían sucedido como consecuencia de enfrentamientos entre los
mismos civiles. Sin embargo, esta versión ha sido cuestionada por
diversos sectores de la sociedad y de la opinión pública.

¿Podemos pensar que el Estado es responsable de las

muertes de los civiles durante las protestas?
Ahora, no se trata de asumir una postura
en una disputa. En este caso, tenemos
una situación compleja en la que
responder la pregunta supone formar
una opinión.

Formar una opinión no es un acto

impulsivo, sino el resultado de la
investigación desprejuiciada.
Leamos las siguientes fuentes:
Actualidad Gubernamental (2023, 26 de enero). Experto en
munición: “Hace 100 años que no existen balas 'Dum Dum'”.
Recuperado el 19 de febrero de 2023, de
https://actualidadgubernamental.pe/noticia/experto-en-munici
on-hace-100-anos-que-no-existen-balas-dum-dum/47c6ffa1-d
b2a-48e8-8de3-284a7de1f03e/1
“El último martes, la presidenta Dina Boluarte dijo, durante
una conferencia de prensa, que las muertes en Puno fueron
ocasionadas "por el impacto de un arma artesanal
denominado 'Dum 'Dum". Sin embargo, el ingeniero Sergio
Casanave Quelopana, doctor en diseño de armas y
municiones, objetó: "No existe la munición 'Dum Dum' desde
hace más de 100 años. Lamentablemente, hay mucha
ignorancia en los asesores de la presidenta".
El experto explicó a este diario que ese tipo de proyectiles
salió del mercado en el año 1909, luego de estar en
circulación desde 1890. "Era un proyectil hueco que llevaba
una gota de mercurio. Cuando impactaba este proyectil,
hacía un daño brutal adentro porque el mercurio se metía al
torrente saguíneo y era capaz de envenenar", detalló
Casanave. La ley actual que rige el uso de armas y
municiones, Ley 30299, la prohíbe. Ni ese ni otro tipo de
proyectiles expansivos están permitidos”.
Amnistía Internacional (2023, 16 de febrero). Perú: La
represión letal del Estado es una muestra más del desprecio
hacia la población Indígena y campesina. Recuperado el 19
de febrero de 2023, de
https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/noticias/noticia/a
rticulo/peru-la-represion-letal-del-estado-es-una-muestra-mas
-del-desprecio-hacia-la-poblacion-indigena-y-campesina/
"De los 12 casos emblemáticos de personas fallecidas que
Amnistía Internacional ha documentado hasta el momento,
todas recibieron disparos en el pecho, el torso o la cabeza, lo
que podría ser indicativo, en algunos casos, de un uso
intencional de la fuerza letal.
Videos y testimonios de testigos apuntan a que ese día
varios policías dispararon balas desde la azotea de un
edificio frente al cerro. Funcionarios del Estado confirmaron a
Amnistía Internacional la presencia de Policía en dicha
terraza y la organización ha verificado imágenes de video
que demuestran que John Erik no estaba ejerciendo violencia
contra la policía en el momento de su muerte. Otro joven,
Wilfredo Lizarme, de 18 años, falleció en similares
circunstancias. Tales casos podrían constituir la comisión de
ejecuciones extrajudiciales."
Alarcón, L.& Cruz, E. (29 de enero de 2023). Las armas de guerra detras de las muertes en las protestas
en Peru . Ojo Público. Recuperado el 19 de febrero de 2023, de
https://ojo-publico.com/4248/las-armas-guerra-detras-las-muertes-las-protestas-peru

“Desde que Dina Boluarte asumió la presidencia se reportan 49 personas muertas directamente
durante las protestas (48 civiles y un policía). Además, otros 10 civiles han fallecido en accidentes
de tránsito y hechos vinculados a los bloqueos de carreteras.
En la mayoría de las necropsias de las muertes directas “se consigna como agente causante de la
muerte: proyectil de arma de fuego”.
Ese 15 de diciembre, Jhon Mendoza Huarancca, joven ayacuchano de 34 años, murió por dos
proyectiles que le causaron cinco heridas. La necropsia detalla que fueron dos orificios de entrada,
un orificio de reingreso y dos orificios de salida.
Médicos legistas especializados en el tema –que solicitaron no ser identificados por seguridad–
explicaron a OjoPúblico que esto implica que uno de los proyectiles atravesó el cuerpo y el otro
ocasionó dos heridas y la bala quedó dentro del cuerpo.
Los informes balísticos –que forman parte de la investigación fiscal por homicidio calificado–
señalan que los cuerpos de Josué Sañudo Quispe (31 años), Raúl García Gallo (35 años) y David
Huancco Chacca (27 años), que también murieron durante la violenta represión en Ayacucho,
presentaron dos heridas: un orificio de entrada y un orificio de salida. En todos los casos se trató de
un proyectil disparado con arma de fuego para “cartucho para fusil calibre 5,56 mm y/o su
equivalente en pulgadas”.
El Estado tiene responsabilidad en la mayoría de las muertes como
consecuencia directa de los enfrentamientos sociales vigentes. En
primer lugar, la versión oficial de que se trata de muertes ocurridas a
causa de enfrentamientos entre los mismos manifestantes ha sido
desmentida. Según el ingeniero Casanave, experto en diseño de
armas y municiones, la versión del Gobierno sobre que los civiles
están usando municiones DUM DUM no tiene sentido, porque estas
han estado fuera de circulación durante poco más de un siglo. En
segundo lugar, existe abundante evidencia confiable que demuestra
que las fuerzas del orden han atacado sistemáticamente con armas
de guerra a los manifestantes. Por ejemplo, el reciente informe de
Amnistía Internacional ha demostrado que se ha disparado
intencionalmente armas letales contra los civiles incluso cuando no
había un enfrentamiento violento. Asimismo, en su informe de
finales de enero de este año, Ojo Público ya había probado que se
venía empleando armas de guerra, como fusiles, por parte de los
miembros de las fuerzas del Estado desde el inicio de las protestas.
Analicemos cómo se puede elaborar el párrafo de opinión considerando la sustentación
de que el Estado es responsable de las muertes durante las protestas sociales vigentes
en el Perú.

Tesis
Responde con precisión a la
Estructura de la idea
pregunta.
El texto debe convencer al oponente
principal del párrafo de
de esto. opinión

El Estado tiene responsabilidad en la mayoría de las muertes como

consecuencia directa de los enfrentamientos sociales vigentes.
 Paso 1: Elabora un breve esquema que organice el párrafo.
A continuación, se presenta cómo se desarrolla el esquema que organiza este párrafo de opinión.

La idea principal,
Idea principal: postura adoptada plantea la tesis y el
El Estado tiene responsabilidad en la mayoría de las muertes como argumento.
consecuencia directa de los enfrentamientos sociales vigentes.

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2

En primer lugar, la versión oficial de que En segundo lugar, existe abundante
evidencia confiable que demuestra que En las ideas
se trata de muertes ocurridas a causa de
enfrentamientos entre los mismos las fuerzas del orden han atacado secundarias se
manifestantes ha sido desmentida. sistemáticamente con armas de guerra sustenta el argumento
a los manifestantes.. que respalda la tesis.

❖ Testimonio del experto en armas de ❖ Evidencia de Amnistía

fuego y municiones sobre la hipótesis Internacional
de las municiones DUM DUM En las ideas
❖ Informe de Ojo Público terciarias, se introduce
evidencias, testimonios o
aclaraciones.
 Paso 2: Redacta el párrafo siguiendo el orden planteado en tu esquema de
redacción.
El Estado tiene responsabilidad en la mayoría de las muertes
1. Responsabilidad del Estado y las muertes
como consecuencia directa de los enfrentamientos sociales
vigentes. En primer lugar, la versión oficial de que se trata de durante las protestas sociales actuales
muertes ocurridas a causa de enfrentamientos entre los
mismos manifestantes ha sido desmentida. Según el 1.1. Versión oficial desmentida
ingeniero Casanave, experto en diseño de armas y
municiones, la versión del Gobierno sobre que los civiles 1.1.1. Testimonio de Casanave
están usando municiones DUM DUM no tiene sentido,
porque estas han estado fuera de circulación durante poco
más de un siglo. En segundo lugar, existe abundante 1.2. Evidencia sobre la responsabilidad del
evidencia confiable que demuestra que las fuerzas del orden
Estado
han atacado sistemáticamente con armas de guerra a los
manifestantes. Por ejemplo, el reciente informe de Amnistía
Internacional ha demostrado que se ha disparado 1.2.1. Informe de Amnistía Internacional
intencionalmente armas letales contra los civiles incluso
cuando no había un enfrentamiento violento. Asimismo, en 1.2.2. Informe de Ojo Público
su informe de finales de enero de este año, Ojo Público ya
había probado que se venía empleando armas de guerra
como fusiles por parte de los miembros de las fuerzas del
Estado desde el inicio de las protestas. (174 palabras)
 Paso 3: Al final del párrafo, se escriben las referencias bibliográficas
de las fuentes empleadas.

Referencias de las fuentes

empleadas
Para la idea secundaria 1:
Actualidad Gubernamental (2023, 26 de enero). Experto en munición: “Hace 100 años que no existen balas 'Dum Dum'”.
Recuperado el 19 de febrero de 2023, de
https://actualidadgubernamental.pe/noticia/experto-en-municion-hace-100-anos-que-no-existen-balas-dum-dum/47c6ffa1-
db2a-48e8-8de3-284a7de1f03e/1

Para la idea secundaria 2:

Amnistía Internacional (2023, 16 de febrero). Perú: La represión letal del Estado es una muestra más del desprecio hacia
la población Indígena y campesina. Recuperado el 19 de febrero de 2023, de
https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/noticias/noticia/articulo/peru-la-represion-letal-del-estado-es-una-muestra-ma
s-del-desprecio-hacia-la-poblacion-indigena-y-campesina/

Para la idea secundaria 3:

Alarcón, L.& Cruz, E. (29 de enero de 2023). Las armas de guerra detras de las muertes en las protestas en Peru . Ojo
Público. Recuperado el 19 de febrero de 2023, de
https://ojo-publico.com/4248/las-armas-guerra-detras-las-muertes-las-protestas-peru
Toma en
cuenta las
siguientes
pautas:
Importante: una razón de sustento es inválida si está basada en
estereotipos o prejuicios.

Ingresa a este video para conocer

más sobre Como se explica en el video, un
estos conceptos: prejuicio es una opinión
https://www.youtube.com/watch prematura sobre una persona,
?v=IzEdSdvFLU0
animal u objeto por el grupo al
que pertenece.
“Los extranjeros no deberían
ingresar al país porque son
peligrosos” o “las personas
homosexuales son
promiscuas” son ejemplos de
prejuicios.
Importante: evita plantear razones de sustento basadas en
creencias religiosas o cuestiones de fe.

Un prejuicio es una opinión No obstante, las razones

La fe prematura
implica unsobre
actouna
de persona o al que sustentemos en nuestro Por eso, la revisión de
libertad y confianza.
grupo Se
al que pertenece. Suele párrafo deben estar fuentes de información
basarse
elige creer o en
no sentimientos
creer. negativos basadas en hechos, es elemental antes de
y serno
Por ello, muy persistente.
necesita pruebas o evidencias. formarnos una opinión.
evidencias ni hechos.
Importante: evita plantear razones de sustento basadas en una
experiencia personal que luego se generaliza.

En realidad, de acuerdo con

Tuve un amigo al que le robó
un extranjero; por eso, los
extranjeros deben irse del país,
porque la mayoría viene a
delinquir. ¿Qué piensas?
Gestión (2020), la migración de
extranjeros, como los venezolanos,
no ha ocasionado un aumento de la
delincuencia en el Perú ni en otros
países a los que han llegado.
Algunos casos no pueden llevar
a generalizar. Por eso, lo
importante es siempre apoyarse
en fuentes que presenten
evidencias y datos.
 ¿Qué
concluimos?
 A manera de síntesis…
Redactar es una actividad dinámica que implica el uso de estrategias
para planificar, textualizar y revisar.

Planificar Textualizar Revisar

❖Escoge un caso polémico.
❖Elabora un borrador del ❖Revisa la estructura y el
❖Infórmate acerca de las párrafo siguiendo la contenido del párrafo.
opiniones a favor y en estructura planteada.
contra. ❖Revisa que todas las ideas
❖Revisa cada parte mientras del párrafo sean oraciones.
❖Asume una postura vas escribiendo.
personal y elabora un
breve esquema. ❖Redacta una primera ❖Revisa el uso de comas, el
versión del párrafo. empleo de conectores
lógicos, etc.
 Consigna
del TF
Redacta un párrafo de
opinión de 160-180 pp. a
partir del caso polémico
acordado con tu docente.
Material producido por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Autor: Nivelación de Lenguaje

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