LA SEXUALIDAD

INTEGRAL A PARTIR
DEL MODELO
HOLÍSTICO

09 DE DICIEMBRE DEL 2015

ROBERTO RAMÍREZ JARDÓN
«SEXUALMENTE SE
EDUCA PARA VIVIR,
NO PARA PASAR
PRUEBAS O SACAR
DIPLOMADOS»

María L. Londoño
«SEXUALMENTE SE REEDUCA
PARA VIVIR DE MANERA
GRATIFICANTE, PLACENTERA,
AUTÓNOMA, RESPONSABLE Y
CREATIVA… NO SOLO PARA
PASAR PRUEBAS O SACAR
DIPLOMADOS»

JUAN MIGUEL VALDÉS BECERRA

SEXO = SEXUALIDAD = EROTISMO = COITO = SEXO

«LOS MITOS SON MÁS FUERTES QUE LA

INFORMACIÓN»
 «CUANDO NACEMOS SOMOS
PERFECTOS, Y DURANTE EL
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
NOS ENSEÑAN Y NOS PIDEN SER
MÁS PERFECTOS , Y
ESCONDEMOS O REPRIMIMOS
TODO AQUELLO QUE SE
CONSIDERA COMO DEFECTOS»
«DETRÁS DE UNA
ACTITUD HAY UNA
HISTORIA DE
VIDA…»
 «LA PERSONA NO VIENE
SOL@ CON SU PERSONA,
SINO CON SUS CREENCIAS,
CIRCUNSTANCIAS Y UN
SISTEMA…»
 «SOCIALMENTE SE NOS EDUCA
PARA NO TOCAR SENTIMIENTOS,
PERO TODOS TENEMOS
SENSACIONES»

«ESTAMOS CONDICIONADOS PARA

SENTIRNOS CULPABLES»
 POLÍTICA SEXUAL

SISTEMA ESTRUCTURA RELACIÓN

GUIÓN SEXUAL NORMAS COSTUMBRES

PODER

CONTROL SOCIAL

SEXUALIDAD
 GUIÓN SEXUAL:
Inequidad de género
Hay una edad para la relación erótico-afectiva
Negación del autoerotismo
Orientaciones sexuales (discriminación)
Relación coital = reproducción
Virginidad como requisito
Instinto maternal
Reproducción VS Placer
Bloqueadores del erotismo VS Erotismo integral
SI COITO = MATRIMONIO
Y MATRIMONIO = AMOR
… COITO = AMOR
MODELO DE LOS HOLONES SEXUALES

Esta teoría propone que todo el

universo observable está
conformado por subsistemas que
se organizan en sistemas de
jerarquía mayor, y que a su vez,
están conformados por
subsistemas organizados.
MODELO DE LOS HOLONES SEXUALES
• Un HOLÓN es una parte de un
sistema, que a su vez, es tan
complejo que merece
considerarse un todo en sí
mismo.
• Holos = totalidad On = parte
 Modelo Holónico
de la sexualidad humana

Biológico Construcción
Subsistemas Experiencias
psicológico paulatina de
(Elementos) de
social sexualidad
de la aprendizaje
cultural durante
sexualidad significativo
legal su formación
Propuesta de los Holones Sexuales:

*El sistema sexual está compuesto por cuatro

subsistemas:
*El erotismo
*La vinculación afectiva interpersonal
*El género
*La reproductividad (o capacidad reproductiva)
*Cada uno de estos sistemas tiene una interrelación e
interdependencia el uno con los otros, que les da el
carácter de totalidad sexual pero al mismo tiempo tienen
una complejidad propia y son relativamente
independientes –son holones.
Representación del modelo de
los holones sexuales

Reproduc- Género
tividad

Vinculación
Erotismo afectiva
Representación de los Holones Sexuales

Reproductividad Género

Vinculación Afectiva Erotismo

Representación de los holones
sexuales en la primera infancia
Reproduc-
Género
tividad

Vinculación Erotismo
afectiva
Representación de los holones
sexuales en preprimaria

Reproduc-
Reproduc- Género Género
tividad
tividad

Vinculación Vinculación
Erotismo Erotismo
afectiva afectiva
Representación de los holones
sexuales en primaria

Reproduc- Reproduc-
Género Género
tividad tividad

Vinculación Vinculación
Erotismo Erotismo
afectiva afectiva
Representación de los holones
sexuales en secundaria (inicio)

Reproduc-
tividad Género

Vinculación
afectiva
Erotismo
 Representación ideal de los
holones sexuales al iniciar la vida
adulta
Reproduc-
Género
tividad

Vinculación Erotismo
afectiva
Representación del desarrollo
sexual

Reproduc-
Reproduc- Género Género
tividad
tividad

Vinculación
Erotismo
afectiva Vinculación
Erotismo
afectiva
Representación del modelo de
los holones sexuales

Reproduc- Género
tividad

Vinculación
Erotismo afectiva
 Modelo holónico
de la sexualidad humana

GÉNERO VÍNCULOS

EROTISMO REPRODUCCTIVIDAD
 Cada parte de la sexualidad

*Se va formando en *Se va integrando

un proceso de con las otras para
CLARIFICACION ir formando la
unidad sexual en
un sistema
 Salud Sexual

Sexualidad Salud
 Salud Sexual 2002
La salud sexual es un estado general de bienestar físico,
emocional, mental y social relacionado con la sexualidad; y no
la mera ausencia de enfermedad, disfunción o incapacidad.

La salud sexual requiere un enfoque positivo y respetuoso a la

sexualidad y a las relaciones sexuales, así como la posibilidad
de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, libres
de coacción, discriminación y violencia.

Para alcanzar y mantener la salud sexual, deben respetarse,

protegerse y satisfacerse los derechos sexuales de todas las
personas
http://www.who.int/reproductive-health/gender/sexual_health.html
Definición de sexualidad propuesta por
la OMS

* La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente

a lo largo de toda la vida e incluye el sexo, las identidades y
papeles sexuales, la orientación sexual, el erotismo, el
placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vive y
se expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, comportamientos, prácticas, papeles y
relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no todas ellas se viven o se expresan siempre.
La sexualidad se ve influida por la interacción de factores
biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos,
culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

World Health Organization 2006. Defining sexual health: report of a technical consultation on sexual health, 28–31
January 2002, Geneva Disponible en
http://www.who.int/reproductivehealth/topics/gender_rights/defining_sexual_health.pdf (Consultado el día 27 de
marzo de 2010).
La educación sexual, acorde al
Modelo de los Holones Sexuales:
1. Pretende la integración saludable de la sexualidad en
la vida adulta o salud sexual.
2. Para ello, educa durante las etapas del desarrollo
humano, considerando las diferentes capacidades,
necesidades y entorno.
3. Educa sobre aspectos biológicos, psicológicos,
espirituales, sociales, económicos, políticos y culturales de la
sexualidad.
4. Orienta la sexualidad hacia una construcción y
expresión sexual saludables.
La educación sexual, acorde al
Modelo de los Holones Sexuales:
5. Crea experiencias que generen un aprendizaje
significativo y positivo alrededor de la sexualidad.
6. Educa progresivamente, para favorecer la
conformación de esquemas de aprendizaje cada vez más
complejos.
7. Personaliza los efectos de la educación de acuerdo a
las características y necesidades de cada ser humano o grupo
social.
8. Abarca la educación integral sobre el género, la
vinculación afectiva interpersonal, el erotismo y la
reproductividad.
Educación sexual integral:
Un proceso educativo continuo y progresivo, con
fundamento científico, basado en un enfoque de salud y
derechos humanos, cuyo propósito final es crear los
medios para favorecer la integración saludable de la
sexualidad en la vida adulta, individual y social, a través
de: incrementar los conocimientos, su comprensión y
aplicación oportuna; identificar, analizar, explicar y
clarificar pensamientos, sentimientos, decisiones,
*
experiencias, valores y actitudes; desarrollar e
Educación sexual integral:
incrementar habilidades personales y sociales; orientar la
expresión social en comportamientos saludables. Todo
ello, respecto al género, los vínculos afectivos, el
erotismo y la reproductividad.
Definición de sexualidad propuesta por
la OMS

* La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente

a lo largo de toda la vida e incluye el sexo, las identidades y
papeles sexuales, la orientación sexual, el erotismo, el
placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vive y
se expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, comportamientos, prácticas, papeles y
relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no todas ellas se viven o se expresan siempre.
La sexualidad se ve influida por la interacción de factores
biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos,
culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

World Health Organization 2006. Defining sexual health: report of a technical consultation on sexual health, 28–31
January 2002, Geneva Disponible en
http://www.who.int/reproductivehealth/topics/gender_rights/defining_sexual_health.pdf (Consultado el día 27 de
marzo de 2010).
 * MDS O ECS
 FETICHISMO
 VOUYERISMO
 GERONTOFILIA
 TRASVESTISMO
 UROFILIA
 BONDAGE
 ZOOFILIA
 …………
 UNA PROPUESTA HUMANISTA
1) Erotismo integral:
 El placer como vivencia global e integradora
 Privilegiar la relación persona a persona
 Desestimación de la eficiencia técnica
 Todo el cuerpo es zona erógena
 Ampliación del repertorio erótico
 Profilaxis de ITS y embarazos no deseados
 La relación coital como una posibilidad, no como
una meta
 UNA PROPUESTA HUMANISTA
2) Preceptos gestálticos:
 Vive aquí y ahora
 Experimenta (siente, respira)
 Abandona pensamientos innecesarios
 Simplemente expresa
 Responsabilízate solo de lo tuyo
 Acéptate como eres (estás siendo)
 No aceptes deberes que no sean tuyos
 UNA PROPUESTA HUMANISTA
3) Sexualidad Humana no coital:
 Masturbación
 Juego erótico
 Masaje, baile, faje, cortejo, etc.
 Cachondeo, cybersex…
 ACTITUDES DEL ORIENTADOR

1. Congruencia
2. Auténtico
3. Consideración positiva incondicional
4. Comprensión empática
5. Respetar
«La sexualidad, en lo básico, no es ni
buena ni mala, ni normal o anormal,
simplemente variable»

Henry Messer
 POR SU
ATENCIÓN,
GRACIAS!