COMPRENSION DEL ENTORNO

SOCIO CULTURAL 1ER Y 2DO NIVEL

Maritza Miranda Urrea
2023
CLASE MIERCOLES 15 NOVIEMBRE
 Concepto de
Familia
 La familia es la base de la sociedad y
es ahí donde se reciben las primeras
enseñanzas: se aprende a hablar, cómo
comportarse, modales y los
principales valores que acompañan
durante el crecimiento y desarrollo de
las personas; también es un agente
fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 En el contexto de la educación
inicial, el concepto de familia se
refiere a la unidad básica y
fundamental en la vida de los
niños durante sus primeros años.
La familia juega un papel crucial
en el desarrollo y bienestar de los
niños pequeños, ya que es el
entorno primario donde se
establecen las primeras
conexiones emocionales, se
adquieren habilidades sociales y
se forma la base para el
aprendizaje futuro.
 La participación activa de la familia en la educación inicial es
esencial. Los educadores y profesionales trabajan en
colaboración con las familias para apoyar el desarrollo integral
de los niños, abordando aspectos físicos, emocionales, sociales
y cognitivos.
 Además, el concepto de familia en la
educación inicial reconoce la
diversidad de estructuras familiares y
la importancia de respetar y valorar
las diferencias culturales. Se busca
crear un ambiente inclusivo que
refleje y respete la diversidad de cada
familia, promoviendo así un entorno
en el que todos los niños puedan
prosperar y desarrollarse de manera
positiva.
  1.- Distinguir tipos de familia, Nuclear
- Extendida - Monoparental. Realizar
cuadro comparativo

 observan y analizan videos y lo

relacionan con el núcleo
Actividad  - Video actividad sala cuna:

evaluada en  VIDEO actividad sala cuna

 https://youtu.be/IFujl_m9kms
clases

 Video actividad medio menor: VIDEO

actividad medio menor
 https://youtu.be/jOhL1mqZvmk
Clase jueves 16 laboratorio
 Trabajo practico en grupo 4 integrantes
 Realizar recursos didácticos que impliquen EL
CONOCIENDO LA COMUNIDAD

 Grupo 1.- Conocer algunas instituciones de la

comunidad y las personas que son parte de ésta.
Conocer, por ejemplo, cómo es un hospital por dentro, es
otra actividad interesante para descubrir con los niños.
Revisar algunas láminas con objetos propios del trabajo
que allí se realiza, sus características y los cuidados de sí
mismo y de los demás. Presentar las personas que
trabajan en un hospital, las tareas que realizan, los objetos
y máquinas que usan en algunas situaciones específicas
(chequeo de salud, vacunas, nacimientos, etc.). se pueden
apoyar estas presentaciones con fotografías,
transparencias, diapositivas y videos, entre otros.
 grupo 2.- Las formas y medios de transporte
que existen. A partir de láminas, fotos y videos se
puede hacer que los niños descubran y aprendan
acerca de los tipos de transportes que las personas
usan para ir de un lugar a otro según las
características geográficas del lugar donde viven.

 grupo 3.- Las formas de vida de diversos

países y sus gentes Por medio de revistas,
postales, videos o CDs, observar con los niños
personas de diversos continentes, con sus
atuendos típicos y sus niños (madre boliviana
cargando a su hijo a la espalda; mujer con sari,
esquimales, mujeres y hombres con diversas ropas
y objetos, lugares y animales propios de esas
realidades). Aprovechar de construir con los niños
un lugar donde estén presentes los diversos
pueblos indígenas que hay en Chile con sus
costumbres y objetos propios.
 Grupo 4.- Las creaciones actuales Las
tecnologías, particularmente las
comunicacionales, son parte de la vida cotidiana
de niñas y niños. Descubrir lo que ese mundo
representa y de qué forma refleja en parte las
realidades que presentan es uno de los desafíos
importantes de la educación. Es necesario entrar
en la diferencia entre la imagen y realidad, una
tarea esencial en esta etapa de la vida de los
niños.
 Estimularlos a indagar por qué suceden las
cosas, cómo funcionan, para qué sirven, qué
problemas resuelven. Ofrecerles algunas pistas
para que se fijen en ciertos detalles que les
ayuden a comprender cómo funcionan ciertos
objetos y de qué forma resuelven algunos de los
problemas que tienen comúnmente.
 Grupo 5.-Celebraciones y festejos
 La organización del día internacional de las culturas es una
interesante ocasión para que los niños se vistan con los trajes típicos
de esos lugares y conozcan sus bailes, comidas típicas y las
banderas de los países

 Grupo 6.- Reglas de tránsito

 Una manera atractiva para que los niños aprendan el sentido de las
reglas de tránsito y su aplicación es crear una situación en la que se
usen las señales y aprendan jugando las normas que regulan el
tránsito de personas y vehículos.
 Orientarlos en la adquisición de valores, modelos y conductas de
respeto a la vida social, a los recursos naturales, al cuidado de la
flora y fauna. Hacerles vivir el compromiso y la responsabilidad con el
bien común, los espacios públicos, la justicia, la solidaridad y la
responsabilidad del comportamiento ciudadano.
Presentacion laboratorio