EXPERIENCIA N° 07

PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL EN LAS ELECCIONES
DEL MUNICIPIO ESCOLAR

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

En nuestra I.E. “Miguel Grau Seminario”, del distrito de Salaverry, hemos observado que la mayoría de nuestros estudiantes no
asumen con responsabilidad su participación en las elecciones de sus representantes al municipio escolar debido a su falta de
interés por contribuir a la solución de la problemática institucional. Al respecto es necesario abordar dichas falencias, que se
relacionan con la participación democrática estudiantil. En ese sentido los estudiantes deben conocer los aspectos inherentes a
esta problemática:
Definición de democracia y la participación ciudadana. Ante esta situación nos preguntamos ¿Qué entiendes por democracia?
¿Qué entiendes por participación ciudadana? A partir de esta situación, planteamos el siguiente reto:
 Duración: 5 Semanas

Del 16/10 al 17/11/23

¿Qué acciones podemos implementar para

RETO
fortalecer la participación estudiantil en la elección
de sus representantes al municipio escolar?

Promover la participación activa y responsable PRODUCTO

de los estudiantes en el proceso electoral para la
elecció n del municipio escolar Miguelino 2024;
en un contexto donde se evidencie la práctica de
PROPÓSITO valores, la convivencia democrática, el liderazgo, Proceso de la elección del Municipio Escolar
la libertad e igualdad, el trabajo y el para el año escolar 2024 (participación de
compromiso a ser cada día mejor. todas las áreas): MURAL INFORMATIVO.
 REPRESENTAMOS ROLES RELACIONADOS A DIVERSAS PROBLEMÁTICAS DE LA I.E

Propósito de aprendizaje

Las y los estudiantes, través de la técnica de juego de roles,

analizan y proponen soluciones a una problemática de su
institución educativa.

Mg. Patricia Vásquez Álamo.

 LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR JUEGO DE ROLES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOGRADO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA

PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Adecué mi texto oral a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo y las
características del juego de roles.
Elegí estratégicamente el registro lingüístico que
utilizaré en un juego de roles, adaptándome a los
interlocutores y al contexto sociocultural.
Utilicé estratégicamente los recursos no verbales
(gestos y movimientos corporales) y paraverbales
(volumen, entonación y ritmo de voz, así como
pausas y silencios) para mantener la atención de mi
interlocutor en el juego de roles en el que participé.
Participé en diversos intercambios orales,
alternando los roles de hablante y oyente, durante
mi participación en un juego de roles .
Evalué la eficacia de los recursos verbales, no
verbales y paraverbales que usé durante mi
participación en un juego de roles.
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE UN JUEGO DE ROLES