Actividad 4. Evaluación formativa.

• ¿Qué se plantea acerca de la evaluación formativa de acuerdo con la edad y etapas de desarrollo de las y los estudiantes?
La evaluación formativa va ir cambiando la visión de acuerdo a cada una de las fases no puede generalizarse.
Recolección de información para entender las áreas de oportunidad de los alumnos y convertirlas en fortalezas.
Observación formal e informal
Seleccionar que tipos de productos tomaremos encuenta.
• ¿Por qué se afirma que la evaluación formativa es similar a un video?
Porque se tiene que ver como un proceso, debido a que la evaluación formativa debe reflejarse es un lapso de tiempo y no
solo como un resultado (calificación final).
• ¿Cómo se promueve que el alumno reflexione sobre el proceso de aprendizaje?
Mediante preguntas, en donde los alumnos reflexionen como va en el proceso de enseñanza-aprendizaje puede ser de
manera grupal o individual. Generando espacios de análisis en la clase sobre el avance que se lleva.
• ¿Cuáles son los retos que identifican en su comunidad educativa para impulsar la evaluación formativa?
Los instrumentos de evaluación (rubricas, listas de cotejo)
Espacio de reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje.