CONCEPTO:

• ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL ES AQUEL QUE RECIBE UNA RAMA

DE LA ENFERMERÍA QUE SE ENCARGA DE REALIZAR ACTIVIDADES Y
TAREAS RELACIONADAS TANTO CON LAS MUJERES EMBARAZADAS O
PARTURIENTAS COMO TAMBIÉN CON LOS NIÑOS UNA VEZ QUE
ESTOS HAN NACIDO
•
 ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA
• ENFERMERIA MATERNO
LAS PRIMERAS NOTICIAS SOBRE PARTOSINFANTIL EN
SE ENCUENTRAN EN MEXICO
LAS PINTURAS
RUPESTRES. LOS SÍMBOLOS DE FERTILIDAD DE ESA ÉPOCA HACEN
SOSPECHAR QUE LAS MUJERES PARÍAN SOLAS EN CUCLILLAS O CON LAS
NALGAS O LAS RODILLAS SOBRE PIEDRAS DE GRAN TAMAÑO.1
• LA PRIMERA DESCRIPCIÓN DE UN PARTO NORMAL SE LE CONSTATA A
HIPÓCRATES -LLAMADO "PADRE DE LA MEDICINA"- ENTRE LOS AÑOS 460-
377 A.C., EN SU LIBRO: "NATURALEZA DEL NIÑO". POR SU PARTE, EL
CÉLEBRE MÉDICO GRIEGO SORANOS, ENTRE LOS AÑOS 138-98 A.C.,
DESCRIBE QUE EL PARTO DEBE SER ATENDIDO POR UNA COMADRONA Y SUS
AYUDANTES, QUE EL TRABAJO DE PARTO SE DEBÍA REALIZAR EN UNA CAMA
Y QUE DURANTE EL PERÍODO EXPULSIVO SE PASARA A LA SILLA DE PARTO
• AQUELLAS MUJERES NO ESTUDIARON NI INVESTIGARON LOS FENÓMENOS QUE
SE PRESENTABAN EN EL PARTO, NI LOS MOTIVOS QUE LOS OCASIONABAN, QUE
SOLO A ELLAS LES ESTABA PERMITIDO CONOCER DIRECTAMENTE. SI A SU GRAN
EXPERIENCIA LE HUBIERAN SUMADO EL ESTUDIO, HUBIERAN SIDO LAS
PROTAGONISTAS INDISCUTIBLES DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA OBSTÉTRICA.
PERO PARECE QUE NO FUERON CONSCIENTES DE SU RESPONSABILIDAD
HISTÓRICA NI DEL POTENCIAL DE CONOCIMIENTOS QUE ESTABAN
DESPERDICIANDO. POR ESO, MUCHOS AUTORES LAS ACUSAN DE HABER
DEMOSTRADO DESPRECIO E INDIFERENCIA ANTE LOS AVANCES CIENTÍFICOS
QUE, AUNQUE LENTAMENTE, FUERON APARECIENDO A LO LARGO DE LA HISTORIA.

• 3
LA MAYORÍA DE LOS INFORMES ANTIGUOS SEÑALAN QUE CASI TODOS LOS
PARTOS ERAN ATENDIDOS POR MUJERES Y QUE ESTE ARTE ERA ENSEÑADO DE
UNA MUJER A OTRA. EL HOMBRE SE INICIA EN ESTE OFICIO DURANTE EL SIGLO
XX, CUANDO SE ESTUDIA EL MECANISMO DEL PARTO Y SE DESARROLLAN LAS
BASES DE LA OBSTETRICIA DENTRO DE LA MEDICINA.
• LAS PARTERAS RURALES SON RECONOCIDAS EN SUS COMUNIDADES POR SUS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA ATENCIÓN DEL
EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO
• LAS PARTERAS SON UNA PARTE MUY IMPORTANTE, PRIORITARIA Y FUNDAMENTAL
PARA EL DESARROLLO DE LA SALUD EN TODAS LAS COMUNIDADES RURALES DEL
PAÍS. A LO LARGO DE LOS AÑOS HAN DEMOSTRADO SU IMPORTANCIA, YA QUE
ATIENDEN A LAS EMBARAZADAS, BRINDÁNDOLES CUIDADOS Y ATENCIÓN,
AFIRMÓ LA DOCTORA ADRIANA POL, COORDINADORA MÉDICA DEL PROGRAMA
IMSS-BIENESTAR EN YUCATÁN
• EL IMSS INICIA EN EL AÑO DE 1984 CURSOS PARA ESTAS PARTERAS DONDE LES
IMPARTE CURSOS CON ACREDITACIÓN ABALADA POR EL MISMO INSTITUTO.
• LAS PARTERAS TIENEN EL RECONOCIMIENTO DE SUS COMUNIDADES, YA QUE
COMPRENDEN LOS CÓDIGOS CULTURALES BASADOS EN EL MANEJO DE LA MISMA
LENGUA, TRADICIONES, MITOS Y COSTUMBRES, LO QUE LAS CONVIERTE EN AGENTES
NATURALES DE SALUD, PORQUE CUIDAN EL BINOMIO MADRE-HIJO, PRINCIPALMENTE DE
LAS COMUNIDADES RURALES, AFIRMÓ LA DOCTORA ADRIANA POL.
• LA ESPECIALISTA SEÑALÓ QUE EN EL PROGRAMA DE PARTERAS HA SIDO PERMANENTE LA
INTERRELACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LAS MÁS DE 7 MIL QUE HAY PARA LA ATENCIÓN DE
LA SALUD REPRODUCTIVA CON EL ENFOQUE INTERCULTURAL, COMO LA PRINCIPAL
PRIORIDAD, ESPECIALMENTE EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS Y ALEJADAS DE LOS
SERVICIOS DE SALUD.
• PARA ELLO OTORGAN CAPACITACIÓN Y ASESORÍA DE FORMA BIMESTRAL,
ADEMÁS DE REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA IMPARTICIÓN DE
TALLERES DELEGACIONALES, REGIONALES Y/O A NIVEL DE HOSPITAL RURAL,
MEDIANTE LOS QUE SE PROMUEVE LA SALUD REPRODUCTIVA, GINECOLÓGICA Y
MATERNO-INFANTIL, EXPUSO.
• AFIRMÓ QUE LA PARTICIPACIÓN DE LAS PARTERAS RURALES HA CONTRIBUIDO DE
MANERA DETERMINANTE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA TENDENCIA
DESCENDENTE DE LA MUERTE MATERNA EN EL PROGRAMA IMSS-BIENESTAR.
• EN LA ACTUALIDAD, LAS PARTERAS NO SÓLO ACOMPAÑAN A LAS EMBARAZADAS,
SINO QUE TAMBIÉN BRINDAN INFORMACIÓN SOBRE MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN
FAMILIAR, Y LLEVAN A LAS MUJERES A LAS UNIDADES MÉDICAS PARA QUE
OBTENGAN EL ANTICONCEPTIVO QUE SE ADECUE A SUS NECESIDADES, EXPUSO.
 RECURSOS PARA LA ATENCION MATERNO
INFANTIL

•EL PROGRAMA DE SALUD MATERNA Y PERINATAL TAMBIÉN BRINDA UN SERVICIO

TELEFÓNICO 24 HRS. A TRAVÉS DE LA LÍNEA 01800 MATERNA LOS 365 DÍAS DEL
AÑO PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS MUJERES GESTANTES O PUÉRPERAS Y SUS
FAMILIARES O PARA LA ATENCIÓN DE QUEJAS DE LOS SERVICIOS DE SALUD.
• SECRETARIA DE SALUD POR MEDIO DE SUS HOSPITALES OTORGA ATENCIÓN A
LAS MUJERES EMBARAZADAS CON EL PROGRAMA CONTROL PRENATAL
• ESTOS HOSPITALES LOS CONOCEMOS COMO IMSS,SECTOR
SALUD,ISSSTE,HOSPITAL MILITAR ,HOSPITAL NAVAL,CENTROS DE SALUD.
LEYES QUE PROTEJEN A LA MADRE Y AL NIÑO

• LEY GENERAL DE SALUD

• CAPÍTULO V ATENCIÓN MATERNO-INFANTIL
• ARTÍCULO 61. EL OBJETO DEL PRESENTE CAPÍTULO ES LA PROTECCIÓN
MATERNO-INFANTIL Y LA PROTECCIÓN DE LA SALUD MATERNA, QUE ABARCA EL
PERIODO QUE VA DEL EMBARAZO, PARTO, POSTPARTO Y PUERPERIO, EN RAZÓN
LA CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD EN QUE SE ENCUENTRA LA MUJER Y EL
PRODUCTO.
 LEYES QUE PROTEJEN A LA MADRE Y AL NIÑO
• ARTÍCULO 64 BIS.- LA SECRETARIA DE SALUD IMPULSARÁ LA PARTICIPACIÓN DE LOS SECTORES SOCIAL Y PRIVADO
ASÍ COMO DE LA SOCIEDAD EN GENERAL, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE SALUD EN MATERIA DE
ATENCIÓN MATERNO-INFANTIL. PARA TAL EFECTO PROMOVERÁ LA CREACIÓN DE REDES DE APOYO A LA SALUD
MATERNO-INFANTIL, TANTO EN EL ÁMBITO FEDERAL, COMO EN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS, CON LA FINALIDAD
DE FACILITAR EL ACCESO A LAS MUJERES EMBARAZADAS A INFORMACIÓN RELATIVA A LA PRESTACIÓN DE
SERVICIOS DE ATENCIÓN MÉDICA EN ESTA MATERIA, Y EN SU CASO, BRINDARLES APOYO PARA EL ACCESO A ELLOS.
• ARTÍCULO 65.- LAS AUTORIDADES SANITARIAS, EDUCATIVAS Y LABORALES, EN SUS RESPECTIVOS ÁMBITOS DE
COMPETENCIA, APOYARÁN Y FOMENTARÁN: I. LOS PROGRAMAS PARA PADRES DESTINADOS A PROMOVER LA
ATENCIÓN MATERNOINFANTIL; II. LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DE ESPARCIMIENTO Y CULTURALES DESTINADAS
A FORTALECER EL NÚCLEO FAMILIAR Y PROMOVER LA SALUD FÍSICA Y MENTAL DE SUS INTEGRANTES; III. LA
VIGILANCIA DE ACTIVIDADES OCUPACIONALES QUE PUEDAN PONER EN PELIGRO LA SALUD FÍSICA Y MENTAL DE
LOS MENORES Y DE LAS MUJERES EMBARAZADAS, Y IV. ACCIONES RELACIONADAS CON EDUCACIÓN BÁSICA,
ALFABETIZACIÓN DE ADULTO, ACCESOS AL AGUA POTABLE Y MEDIOS SANITARIOS DE ELIMINACIÓN DE EXCRETA.
• ARTÍCULO 66.- EN MATERIA DE HIGIENE ESCOLAR, CORRESPONDE A LAS AUTORIDADES SANITARIAS ESTABLECER
LAS NORMAS OFICIALES MEXICANAS PARA PROTEGER LA SALUD DEL EDUCANDO Y DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y SANITARIAS SE COORDINARÁN PARA LA APLICACIÓN DE LAS MISMAS
• LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD A LOS ESCOLARES SE EFECTUARÁ DE CONFORMIDAD CON
LAS BASES DE COORDINACIÓN QUE SE ESTABLEZCAN ENTRE LAS AUTORIDADES SANITARIAS Y
EDUCATIVAS COMPETENTES. (WWW.SALUD.GOB.MX, 2014)

• 1.4.1 LEGISLACIÓN NACIONAL Y LA CARTA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN 1959, LA
ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS APROBÓ LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL
NIÑO. ESTE RECONOCIMIENTO SUPUSO EL PRIMER GRAN CONSENSO INTERNACIONAL SOBRE LOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. EN 1924, LA SOCIEDAD DE NACIONES (SDN)
APROBÓ LA DECLARACIÓN DE GINEBRA, UN DOCUMENTO QUE PASÓ A SER HISTÓRICO, YA QUE POR
PRIMERA VEZ RECONOCÍA Y AFIRMABA LA EXISTENCIA DE DERECHOS ESPECÍFICOS DE LOS NIÑOS, ASÍ
COMO LA RESPONSABILIDAD DE LOS ADULTOS HACIA A ELLOS. LAS NACIONES UNIDAS (ONU) SE
FUNDARON UNA VEZ TERMINADA LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. DESPUÉS DE LA APROBACIÓN DE LA
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN 1948, LA MEJORA EN EL ÁMBITO DE LOS
DERECHOS, REVELÓ CIERTAS DEFICIENCIAS EN LA DECLARACIÓN DE GINEBRA PROPICIANDO ASÍ LA
MODIFICACIÓN DE DICHO TEXTO. FUE ENTONCES CUANDO DECIDIERON OPTARON POR ELABORAR UNA
SEGUNDA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, CONSIDERANDO NUEVAMENTE LA NOCIÓN DE
QUE “LA HUMANIDAD LE DEBE AL NIÑO LO MEJOR QUE PUEDE DARLE OFRECERLE”
• EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1959, SE APROBÓ LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS
DEL NIÑO DE MANERA UNÁNIME POR TODOS LOS 78 ESTADOS MIEMBROS DE LA
ONU. ESTA FUE ADOPTADA Y APROBADA POR LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS
NACIONES UNIDAS MEDIANTE SU RESOLUCIÓN 1386 (XIV) CONTENIDO DE LA
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.

• CABE DESTACAR QUE NI LA DECLARACIÓN DE GINEBRA DE 1924, NI LA

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DE 1959, DEFINEN QUÉ PERIODO
COMPRENDE LA INFANCIA, ES DECIR LA EDAD DE CUANDO EMPIEZA Y TERMINA
LA INFANCIA, ESTO ES PRINCIPALMENTE CON EL FIN DE EVITAR PRONUNCIARSE
SOBRE EL TEMA DE ABORTO. SIN EMBARGO, EL PREÁMBULO DE LA
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, RESALTA LA IDEA DE QUE LOS
NIÑOS NECESITAN PROTECCIÓN Y CUIDADO ESPECIAL, “INCLUYENDO UNA
PROTECCIÓN LEGAL ADECUADA, ANTES DEL NACIMIENTO Y DESPUÉS DEL
NACIMIENTO”
• LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ESTABLECE DIEZ PRINCIPIOS:

• 1. EL DERECHO A LA IGUALDAD, SIN DISTINCIÓN DE RAZA, RELIGIÓN O NACIONALIDAD.

• 2. EL DERECHO A TENER UNA PROTECCIÓN ESPECIAL PARA EL DESARROLLO FÍSICO, MENTAL Y SOCIAL
DEL NIÑO.
• 3. EL DERECHO A UN NOMBRE Y A UNA NACIONALIDAD DESDE SU NACIMIENTO.
• 4. EL DERECHO A UNA ALIMENTACIÓN, VIVIENDA Y ATENCIÓN MÉDICOS ADECUADOS.
• 5. EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN Y A UN TRATAMIENTO ESPECIAL PARA AQUELLOS NIÑOS QUE
SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD MENTAL O FÍSICA.
• 6. EL DERECHO A LA COMPRENSIÓN Y AL AMOR DE LOS PADRES Y DE LA SOCIEDAD.
• 7. EL DERECHO A ACTIVIDADES RECREATIVAS Y A UNA EDUCACIÓN GRATUITA.
• 8. EL DERECHO A ESTAR ENTRE LOS PRIMEROS EN RECIBIR AYUDA EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA. 9.
EL DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA CUALQUIER FORMA DE ABANDONO, CRUELDAD Y
EXPLOTACIÓN.
• 10. EL DERECHO A SER CRIADO CON UN ESPÍRITU DE COMPRENSIÓN, TOLERANCIA, AMISTAD ENTRE LOS