Título

Presentación del curso - Revisión de la metodología Design

Thinking: para el desarrollo del proyecto transformador.
Problemas socio- ambientales: concepto, importancia, tipos,
causas y consecuencias.
La problemática socio-ambiental de mi ámbito local, regional o
nacional (caracterización)

Sesión: 01
 Tema 01
NETIQUETAS
 Tema 01
PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
 Tema 01
DISTRIBUCIÓN DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
 Tema 01
DISTRIBUCIÓN DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
 Tema 01
Orientaciones para desarrollar del proyecto en Wix

¿QUÉ ES UN PROYECTO? PROYECTO TRANSFORMADOR

Un proyecto es una propuesta organizada, Diseño, implementación y ejecución

integrada y sistematizada para cumplir con de proyectos artísticos innovadores
los objetivos y plazos establecidos. socio-ambientales con liderazgo ético.
 Tema 01
ESQUEMA DEL PROYECTO TRANSFORMADOR EN WIX

Nombre de la página Web (vinculado al problema)

INFORMACIÓN Presentación del equipo: Foto o video y breve descripción de los integrantes.
GENERAL.
Diagnóstico de problema local : Título, descripción, fotos, videos, etc.

1. Tema del proyecto: Título, descripción, adjuntar imagen del mapa de

contexto, fotos, etc.
2. Narración colectiva del problema: Título, descripción, insertar el video
editado. Adjuntar imágenes.
3. Causas y consecuencias de la realidad problemática: Título,
descripción, adjuntar el mapa de recorrido, adjuntar videos de entrevista a
I UNIDAD.
los afectados, encuesta, fotos, etc.
4. Fundamentación de la problemática: Título, descripción, adjuntar las
ppts de la disertación y el video de la exposición. Agregar la redacción de
la fundamentación e imágenes de apoyo.
5. Objetivos del proyecto: Título, descripción, imágenes de los objetivos e
insertar el spot publicitario.
 Tema 01
ESQUEMA DEL PROYECTO TRANSFORMADOR EN WIX

6. Fundamentación técnica: Título, descripción, insertar el Collage y material que

describa los estilos artísticos
7. Alternativa de solución creativa: Título, descripción, comparte el video de juego de
roles y describe brevemente la alternativa que aplicará para su proyecto. Insertar el
II UNIDAD. guion literario.
8. Estrategias artísticas del proyecto: Título, descripción, inserta el organizador que
describe las estrategias para el proyecto. Agrega imágenes relacionadas a las
estrategias.
9. Recursos del proyecto: Título, descripción, inserta el Storyboard e imágenes del
proceso de creación de la historieta.
10. Monitoreo: Adjuntar la ficha del monitoreo del proyecto.
11. Inserta el video de la ejecución del proyecto. Elabora un breve comentario de su
trabajo.
12. Insertar el informe de evaluación de mejoras.

REVISIÓN. 1er avance Sesión 04

Link del Wix:
Presentación final Sesión 08 https://aarangureco5.wixsite.com/my-site-3
 Tema 01
TEMAS

Design Thinking - Metodología para el desarrollo del proyecto

transformador.
Problemas socio-ambientales: concepto, importancia, tipos,
causas y consecuencias.
La problemática socio-ambiental de mi ámbito local, regional o
nacional (caracterización)

Sesión 01
 Tema 01
MOTIVACIÓN

❑ La ruleta de
anécdotas

❑ Cuéntanos una
anécdota en las
clases virtuales
 Tema 01
RECOJO DE SABERES PREVIOS

❑¿Qué esperas de la
Experiencia Curricular de
Actividades integradoras III?
❑¿Qué significará Expresión
Transformadora?
Tema 01

https://www.youtube.com/watch?v=7ZJHdwzfo7A
 Tema 01
RESPONDE A LA SIGUIENTE PREGUNTA:

¿Qué es el
Design Thinking?
 Tema 01
DESIGN THINKING
Definición:
Es una forma estructurada e innovadora de resolver
problemas complejos, mezclando las técnicas creativas del
diseño con técnicas racionales (David Kelly y Tim Brown,
2008)
Ap
re
el n de
o en rh
d ac
e ntra ario er
C us u
 Tema 01
FASES DEL DESIGN THINKING

Construir un TESTEAR O
EMPATIZAR punto de vista
(EQUIPO DE basado en las
IDEAR Construir una PROBAR
TRABAJO) necesidades y (CREAR/ representación (SOLUCIÓN)
percepciones INNOVAR) de una o más
de los ideas para
Aprender de la usuarios. mostrar.
audiencia para
la que se está
diseñando.
PROTOTIPAR
DEFINIR Imaginar
(MAQUEREAR) Volver al grupo
(EL PROBLEMA) soluciones de pruebas
PROTOTIPAR
creativas. inicial y
obtener su
feedback.
 Tema 01
MOTIVACIÓN: Vamos a ver el video

https://www.youtube.com/watch?v=_H33tA2-j0s&t=5s
 Tema 01
EMPATIZAR

https://es.linkedin.com/pulse/poni%C3%A9ndonos-en-los-zapatos-del-cliente-
• Ponerse en el lugar del otro.
• Su propósito es descubrir y entender las principales
necesidades del usuario.
• Esta orientado ha hacer propias las motivaciones del
usuario.
https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/el-proceso-del-design-thinking-los-pasos-principales-para-desarrollarlo

empatizar-yanina-winkelried
NO BASTA CON OBSERVAR, SINO QUE TAMBIÉN ES NECESARIO INTERACTUAR.

SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4

Problemas socio- La problemática socio-

Causas y consecuencias
ambientales: concepto, ambiental de mi ámbito
de la realidad
importancia, tipos, causas local, regional o nacional
problemática identificada.
y consecuencias. (caracterización).
 Tema 01
DEFINIR

https://innoway.es/2020/10/14/definir-para-innovar-2a-fase-del-design-
• En esta fase sintetizas todo el conocimiento adquirido en la de
empatía.
• Se selecciona la información recopilada durante la fase de
Empatía y quedarnos con lo que realmente aporta valor
(insights).
• Identificaremos problemas cuyas soluciones serán clave para la
obtención de un resultado innovador.

thinking/
SESIÓN 5 - 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8

Planteamiento de
Fundamentación de la
objetivos: general y
problemática socio- Examen parcial: Spot
específico. Orientación
ambiental publicitario.
para desarrollar el Spot.
seleccionada
 Tema 01
IDEAR
• Generar ideas de soluciones
• El equipo debe pensar creativamente.
• Utilizar técnicas para estimular la creatividad y el
pensamiento libre.
• La fórmula más habitual es el Brainstorming.

⮚ O lluvia de ideas. SESIÓN 9

⮚ Proceso de colaboración.
⮚ Aportan sugerencias y
soluciones a un problema
⮚ Se fomenta la creatividad. Fundamentación técnica
de la propuesta artística
creativa.
https://josefacchin.com/brainstorming/
 Tema 01
PROTOTIPAR

https://innokabi.com/11-maneras-de-prototipar-tu-idea/
• Modelo de la solución.
• Volver las ideas en realidad.
• Es hacer las ideas tangibles.
• Permite representar las posibles soluciones.
• Evidencia los elementos a mejorar antes de llegar al
resultado final.
https://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/page/file/2_design_thinking_2018.pdf

SESIÓN 10 - 11 SESIÓN 12 SESIÓN 13

Estrategias artísticas, Recursos artísticos,

Alternativas de solución creativas y creativos y
creativa transformadoras para transformadores para
ejecutar el proyecto. ejecutar el proyecto.
 Tema 01
TESTEAR

https://www.euroforum.es/blog/design-thinking-iv-testear/
• Probar los prototipos.
• Realizar la retro alimentación (feedback).
• Permite identificar mejoras significativas, fallos a
resolver, posibles carencias.
• En esta fase mejoramos la idea hasta construir la
solución esperada.
https://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/page/file/2_design_thinking_2018.pdf

SESIÓN 14 SESIÓN 15 SESIÓN 16

Monitoreo de la aplicación Examen Final:

Desarrollo del proyecto
del proyecto innovador y video del proyecto
innovador- artístico.
creativo. innovador.
Título
Problemas socio – ambientales: concepto,
importancia, tipos, causas y
consecuencias.
Sesión: 02
Tema 02

PARTICIPA

¿Qué es un problema?
¿Qué problemas observas en tu
comunidad?
 Tema 02
¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

Es una situación que causa algún tipo

de malestar debido a que no se sabe
encontrar la solución adecuada o eficaz.

https://cdn.goconqr.com/uploads/media/image/12089263/desktop_460e1180-4086-4519-9547-
d0c0a7464e4a.jpg

Es decir que el problema, no es el

problema en sí, si no el carecer o no
tener la respuesta que necesita dicho
problema ante una situación
https://p.calameoassets.com/161126233440-a0147d40cc03a0827bd7d75d7c073b43/p1.jpg
determinada o conflictiva.
 Tema 02
OBSERVAMOS EL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=_M7JAADC6w8&t=25s
 Tema 02
¿QUÉ ES UN PROBLEMA SOCIAL?

Son aquellos que afectan

a la sociedad y que
evitan vivir con
tranquilidad y tener una
vida plena.

http://1.bp.blogspot.com/-NkAZMAzddj4/T6hck75F37I/AAAAAAAAABU/vMQHDVqQCx8/s1600/Necesidades+y+problemas+sociales.jpg
 Tema 02
¿QUÉ ES UN PROBLEMA AMBIENTAL?

Son los impactos de las

actividades o conductas
del ser humano tanto
sociales, económicas,
políticas y culturales
sobre su entorno o
ambiente natural.

https://encolombia.com/wp-content/uploads/2017/11/Impacto-Ambiental-Problemas-Ambientales.jpg
 Tema 02
DETERMINAR EL PROBLEMA
MAGNITUD Tamaño del tema que se va a investigar
(población)

Ponderación- sociedad, de acuerdo con su

TRASCENDENCIA
gravedad y consecuencias

Ver el grado en que el problema puede ser

VULNERABILIDAD resuelto

Existencia de recursos suficientes para

FACTIBILIDAD solucionar o disminuir el problema
 Tema 02
DETERMINAR EL PROBLEMA
IMPORTANCIA
Tener interés para el grupo que afecta
SOCIAL

NOVEDAD Y Se selecciona un problema que ha escapado al

ORIGINALIDAD resto de los estudiosos

Implica conocer la probabilidad que existe de poder

VIABILIDAD solucionar el problema

PRECISIÓN Debe ser preciso para poder juzgar sobre su

importancia, originalidad y viabilidad.
 Tema 02
TÉCNICA PARA DEFINIR CORRECTAMENTE UN
PROBLEMA

¿Qué ¿Cuándo
ocurre? ocurre?

¿Dónde
¿Cómo ocurre?
ocurre?
https://static.vecteezy.com/system/resources/previews/001/178/979/non_2x/man-thinking-and-man-
having-an-idea-set-vector.jpg

¿Quién está implicado en el problema?

 Tema 02
MAPA DE CONTEXTO

Se desarrolla en dos fases:

entendimiento y observación.
El entendimiento entendida
como la capacidad para
comprender, comparar, juzgar
las cosas y deducir de las que
ya se conocen y la observación
necesaria para tener una visión
general de cierta situación.
Saber que está ocurriendo.
https://www.youtube.com/watch?v=1ujHToPkiq4
 Tema 02
ELABORA EL MAPA DE CONTEXTO EN JAMBOARD
Paso 01: Desarrolla el análisis de la
problemática en el contexto
nacional/regional y local en
Jamboard.

Paso 02: En cada categoría escribe

los problemas más comunes.

Paso 03: Agrega imágenes, dibujos,

símbolos, etc.

Paso 04: Con tu equipo determina el

problema social o ambiental para el
tema del proyecto.
Paso 05: Presentan el tema del
proyecto y explican su elección de
manera breve. TEMA DE PROYECTO:
Título
La problemática socio-ambiental de mi
ámbito local, regional o nacional
(caracterización)
Sesión: 03
Tema 03
Tema 03
Tema 03
 Tema 03
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
 Tema 03
CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
 Tema 03
NARRACIÓN COLECTIVA DEL PROBLEMA

La narración no es posible sin la

La narración no es posible sin la
escucha de aquél otro ante quien
escucha de aquél otro ante quien
se comparece. Depende así todo
se comparece. Depende así todo
acto narrativo de un espacio
acto narrativo de un espacio
común, un ámbito comunicativo en
común, un ámbito comunicativo en
el que el encuentro tenga lugar.
el que el encuentro tenga lugar.
(Benjamín, 2003)
(Benjamín, 2003)
 Tema 03
Estrategias y recursos para
una narración colectiva Imaginación y
creatividad

Lenguaje
y
diálogos
Expresión y
NARRACIÓN comunicación
corporal y verbal

Capacidad
Conocimiento
de
teórico y
observación
práctico

Severo Huertas, J. J. (2018). La narración oral artística y escénica: técnicas y recursos para iniciarse . Narcea, S.A. de
Ediciones. https://www.digitaliapublishing.com/a/58620
Tema 03
 Tema 03
INDICACIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO
 Tema 03
METACOGNICIÓN
 Tema 02
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

● Entregar el video de la narración colectiva

por la plataforma Clementina- Actividades
de evaluación.
● Revisar los videos tutoriales sobre Wix de
la sección anexos y crear una cuenta
para desarrollar el proyecto.
● Revisan el esquema de Wix e
implementan la página web.
 Tema 03
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arroyo, E., Crespo, B., Mancha, J., & Schugurensky, D. (2020). Prácticas innovadoras en educación ciudadana. ¿Qué dicen las
revistas académicas españolas? Revista Fuentes, 2(22),
212–223.https://institucional.us.es/revistas/fuente/22_2/22.2.09_10003_F.pdf
Carnero-Sierra, S., & Pérez, A. (2019). La Expresión Corporal como forma de comunicación esencial. HOLOS, 5, 1–13.
https://doi.org/10.15628/holos.2019.8477
Guerrero, S., & Herrera, C. (2021). Relaciones entre memoria colectiva y ciudadanía: narrar para la reparación. Perseitas, 9.
https://doi.org/10.21501/23461780.3962
González, M. S. (2019). La evaluación de la intervención social. Enfoques teóricos. Ehquidad, 11, 55–90.
https://www.proquest.com/docview/2195804401/fulltextPDF/A555CA30EC8C4A0CPQ/1?accountid=37408
Rajadell, M. (2019.). Creatividad: Emprendimiento y mejora continua. Editorial Reverte.
https://www.digitaliapublishing.com/a/67946/creatividad--emprendimiento-y-mejora-continua
Ramos Vallecillo, N. (2020). Application of Design Thinking for the systematic process of artistic processes in Secondary students.
Revista de Investigacion en Educacion, 18(1), 24–39. Scopus. https://doi.org/10.35869/REINED.V18I1.2628
Rincón, E. y Tapias, K. (2017). Humanos a la obra: en la emergencia. Universidad del Norte.
https://www.digitaliapublishing.com/a/54955/humanos-a-la-obra--en-la-emergencia
Severo Huertas, J. J. (2018). La narración oral artística y escénica: técnicas y recursos para iniciarse. Narcea, S.A. de Ediciones.
https://www.digitaliapublishing.com/a/58620
Zambrano Guerrero, C. A., & Rodríguez Pabón, D. M. (2021). Design thinking como herramienta para prevenir la violencia basada
en género en estudiantes universitarios. Revista Científica Guillermo de Ockham, 19(2), 293–306.
https://doi.org/10.21500/22563202.5316