Pautas para el desarrollo de la sesión

Cuando el moderador lo indique, Durante la presentación, pueden

podrán participar, para ello deberán hacer sus consultas a través del
“levantar la mano” y esperar su turno. sistema de chat de la sala.

Evite, realizar preguntas sobre Para participar, active su

temas de conectividad, internet micrófono y cuando termine,
o temas que no se están desactivar el micrófono.
tratando en la sesión.

Al inicio, todos los La sesión está

micrófonos estarán siendo grabada,
desactivados para ingresando al curso
evitar interferencias. la podrá visualizar.

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Actividad colaborativa

 Revisa el Padlet y con instrucciones del docente y alzando la mano virtual,

completa lo que aparecerá en esa página.
https://padlet.com/carlossalazar29/ayuda-jvt5wh8648yelhxs

 Luego comentamos por medio del chat virtual

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MAPA MENTAL
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TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE

INSTRUCTOR: CARLOS SALAZAR ORDINOLA

Sesión N° 03
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 Objetivos Específicos de la sesión de aprendizaje

 Conocer las diversas técnicas de autoaprendizaje por medio las

PPT, Libro de trabjo y los ejemplos otorgados por el instructor.

 Identificar las técnicas de autoaprendizaje pertinentes para cada

tema.

 Crear un organizador visual (mapa mental) con la información

otorgada, sin errores ortográficos en un tiempo no mayor a 15
minutos.

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 TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE

Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas, captar los
1. Lectura. detalles más relevantes y emitir un juicio crítico sobre todo aquello que se va leyendo.
2. Subrayado.
3. Notas al margen.
4. Uso del diccionario.
5. Toma de apuntes. 1.1 Prelectura o lectura exploratoria:
6. Esquema.
7. Resumen. Consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata.

1.2 Lectura comprensiva:

Consiste en volver a leer el texto, pero más despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos.

• Mantenerse activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar, esquematizar,
contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa.

• Buscar significados en el diccionario e interpretar el significado de algunas frases según su contexto.

• Centrar la atención en lo que se está leyendo, sin interrupciones.

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 TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE

1. Lectura. Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases
2. Subrayado. esenciales y palabras claves de un texto.
3. Notas al margen.
4. Uso del diccionario. Sirve para identificar las ideas principales y secundarias de los textos.
5. Toma de apuntes.
6. Esquema.
7. Resumen.
¿QUÉ Y CÓMO SE DEBE SUBRAYAR?

La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.

Ubicar las ideas que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto. En torno a ellas giran las ideas secundarias.

El organismo está formado por diversos tejidos y órganos, que se reúnen para formar los aparatos y sistemas.
Cada uno de éstos se ha especializado en realizar alguna función, hecho que los hace dependientes de los demás.

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 TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PASOS PARA SUBRAYAR CORRECTAMENTE

La secuencia metodológica del subrayado está marcada por cuatro pasos:

División de párrafos: cada párrafo es la división señalada por letra mayúscula al principio, y punto y aparte al final.

El organismo está formado por diversos tejidos y órganos, que se reúnen para formar los aparatos y sistemas. Cada uno de
éstos se ha especializado en realizar alguna función, hecho que los hace dependientes de los demás.
OJO: Nunca subrayes en la primera lectura porque puedes confundir ciertas ideas secundarias como principales

Identificación de bloques de ideas: un bloque es una idea o un conjunto de ideas relacionadas entre sí que se encierran
entre un punto y otro (oración). En el texto hay dos ideas: la constitución y la especialización del organismo.

Búsqueda de la palabra clave: es la que mejor encierra la idea que se expresa. Aquí, las palabras son: “formado” y
“especializado”.

Determinación de la idea central de cada párrafo: como en el texto hay dos bloques de ideas, uno será el tema central. En
este caso, la constitución del organismo que subsume a la especialización.
 USO DE DICCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El diccionario es un libro en el cual se explica el significado de las

palabras (en orden alfabético) y expresiones de la lengua o idioma.

TOMA DE APUNTES

1. Entrada 2. Categoría gramatical 3. Etimología 4. Significados 5. Sinónimos y/o Antónimos

 ESQUEMA DE LLAVES O Cuadro sinóptico
• Es una síntesis lógica y gráfica, que señala relaciones y dependencias entre ideas principales y secundarias. Facilita la visión
de la estructura textual al hacerlo en “un golpe de vista”. Se lee de izquierda a derecha. Una estructura clásica es la siguiente:

detalles

Idea secundaria 1

detalles
Idea principal
detalles

Idea secundaria 2

detalles
Distribuye, adecuadamente, las palabras claves en dichas ramificaciones.

PALABRAS CLAVE

QUECHUA

QUECHUA
AIMARA

AIMARA
ASHÁNINKA

SHIPIBO LENGUAS PERUANAS MATSIGENKA

AWAJUN MÁS HABLADAS

SHIPIBO ASHÁNINKA
AWAJUN
SHAWI
SHAWI
MATSIGENKA
 MAPA MENTAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Técnica desarrollada por Tony Buzan. Estos conceptos o ideas se sitúan de forma radial alrededor
Pueden estar representados por conceptos o del tema principal y se conectan con este a través de líneas las
simplemente ideas, tareas, relacionadas con un cuales no están interrumpidas por proposiciones, al contrario
tema o problema. de lo que ocurría con los mapas conceptuales.

PASOS PARA SU ELABORACIÓN

1.° Paso: Identificamos el tema o imagen central.

2.° Paso: Se crean las ramificaciones a partir del tema central.

3.° Paso: Escribir sobre las ramificaciones, palabras claves concretas, o imágenes. Los
puntos de menor importancia están representados como ramas adheridas a las
ramas más gruesas y de nivel superior.

4.° Paso: Todas las ramas conectadas entre sí forman una estructura neutral.
MAPA MENTAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 Diagrama Jerárquico
Como su nombre lo indica, muestra las relaciones de supraordinación y subordinación entre las ideas de un campo
determinado. Los datos de un mapa conceptual pueden transferirse a un diagrama jerárquico.
 RUEDA DE ATRIBUTOS
Una rueda de atributos es un organizador gráfico que permite hacer una representación visual de un conjunto de ideas que se
expresan con relación a un objeto o proceso. Se usa principalmente para ayudar a comprender un tema.

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 RUEDA DE ATRIBUTOS
Una rueda de atributos es un organizador gráfico que permite hacer una representación visual de un conjunto de ideas que se
expresan con relación a un objeto o proceso. Se usa principalmente para ayudar a comprender un tema.

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 LA MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
Se llama así porque asemeja a una mesa con sus cuatro patas. Se usa para mostrar la relación entre una idea principal y los
detalles que la apoyan. Para construirla, se escribe la idea principal en la “superficie” de la mesa y los detalles en las “patas”
 RESUMEN O SUMILLA
Consiste en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando conectores lógicos. Recuerda
que este resumen debe contener solo información de tus hojas, no agregar comentarios personales.

No es necesario seguir el orden de exposición que aparece en el texto. Se puede adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar
de lo particular a lo general o viceversa. Además, debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
 RESUMEN O SUMILLA
No es necesario seguir el orden de exposición que aparece en el texto. Se puede adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar
de lo particular a lo general o viceversa. Además, debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
CREAMOS UN
ORGANIZADOR
VISUAL

EN CANVA O CUALQUIER PLATAFORMA

DEBERÁS CREAR UN ORGANIZADOR
VISUAL COMO TRABAJO ENCARGADO
Lee el siguiente texto y elabora el mapa mental con la información brindada.
Gracias por su:

1. Atención

2. Participación

3. Interés de mejorar cada día

4. Comprensión

5. Compromiso

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