,

HISTORIA, GEOGRAFI SOCIALES

AY
CIENCIAS

Proceso de la
Independencia de
Chile
 ••••••••••
••••••••••

Objetivo de la clase

OA de la clase: Conocer y explicar

las causas y consecuencias de
la
Independencia de Chile
 ¿A qué nos referimos con Independencia
de Chile?

Es el proceso que consolidó a Chile, como una República independiente.

Es decir, el proceso en el que Chile da inicio para separarse de España.

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¿cuándo ocurrió?

El proceso de independencia
de Chile ocurre entre el 18 de
septiembre de 1810 y el 28
de enero de 1823
 ¿18 DE
SEPTIEMBRE? -..
·r \" .
'.

Así es, por eso el 18 de septiembre .. -~

se celebra fiest as pat rias,
tconocido
am bién como el de
cum p leaño
Chile, porque allí sse realizó la
primera Junta Nacional de Gobierno,
dando 1n1c10 al proceso de
independencia.
 Pero, esto no sólo ocurrió en Chile ...

• Fue un proceso continental, iniciado con la instalación

de juntas de gobierno en las colonias
hispanoamericanas, en respuesta a la captura del Rey
Fernando VII por parte de las fuerzas napoleónicas en
1808.
 FACTORES EXTERNOS

■ Independencia de Estados Unidos, junto a sus ideas

de libertad.
■ Ideas de la Ilustración que llegaban a Chile, donde la
razón y la confianza en el individuo prevalece.
• Ideas de la revolución francesa, que apoyaban el
nacionalismo.
• Oposición a la napoleónica por parte de los
invasió n españoles.
 FACTORES INTERNOS
• Descontento Criollo porque no podían participar en
cargos políticos importante
• La falta de libertad comercial que empobrecía al país
cada vez más y lo convertía en una dependencia de
España.
■ La identidad criolla que cada vez se sentían menos
identificados con España y más por Chile.
■ El mal gobierno de Francisco Antonio García
Carrasco (último gobernante español en Chile).
En Chile se enfrentaron dos bandos:

Buscaban gobernar en nombre del

Los realistas Consejo de Regencia español.

Querían conseguir la autonomía a

través de Juntas de Gobierno,
Los patriotas pero manteniendo la fidelidad al
La independencia se dividió en tres etapas

Patria Vieja Reconquista Española Patria Nueva

(1810 - (1817 - 1823) (1817 -1823)
1814)

\\
I'
 1810-1814

Se caracterizó por la propagación del patriotismo nacional, las

rencillas internas entre José Miguel Carrera y Bernardo
en cómo ejecutar la causa y se O'Higgins
evidenció la necesidad de reforzar el
aparato bélico en recursos materiales y humanos con el
establecimiento del servicio militar obligatorio. Asimismo, se
llevaron a cabo diversos enfrentamientos como las batallas de
Yerbas buenas y El Roble, los cuales forjaron el camino hacia la
emancipación. Sin embargo, luego de que las fuerzas realistas
vencieran en la Batalla de Rancagua, se dio inicio a la
segunda etapa, correspondiente a la Reconquista española.
 Causas que llevaron al proceso de la Patria
Vieja.
• Napoleón Bona parte toma • Como no se encontraba el
prisionero al rey de España, rey, en Chile los criollos se
Fernando VII y toma el t om ar on el poder y quedó
mando su hermano, José al mando el gobernador
Bona parte Antonio García Carrasco
 1812 : de José Miguel Carrera
Per íodo
• Manda a crear el primer periódico nacional, llamado
"La Aurora de Chile".
• Se crea la primera bandera de Chile y el primer Escudo
N aciona l ~ l"ft< O U O d e 1~ p r im n - u , -.u n t>ol<"

• Se crea el instituto nacional.

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• Se crea la Biblioteca Nacional. - , ~~

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 Bernardo O'Higgins

• José Miguel Carrera es destituido de su cargo por

Bernardo O'Higgins, pero después de muchas
disputas y batallas entre realistas y patriotas Carrera
es nuevamente nombrado como jefe del Ejercito.
 Desastre de
Rancagua
• Conflictos entre los patriotas
(liderados por O'Higgins) y
llevaron una guerra realist as
a
como el de conocida
do nde desast re
los partidarios de Rancagua
f uero derrotados y se tuvieron que,
ir
n a Mendoza para O'Higgins
ayudados por José ref ugiarse de San
• Con esta derrota se Martdain.término al
período conocido como Patria Vieja.
• En Marzo de 1814,
Fer nando VII es
liberado, iniciando el
proceso de recuperación
de t er rit or ios colonia les.

• Tras la derrota de los

pat riot as en la Bat alla de
Rancagua (Desast re),
par a f renar
,
el av ance
españo
que quena l recuperar
Chile, asume Mariano
Osorio.

EL DESASTRE DE RANCAGUA
 Reconquista (1814 - 1817)

• Reinstauración del poder monárquico español.

- Represión a la ar ist ocracia criolla impuestos
- Maduración subiéndo les del sent im ient o
Mariano Osario (1814- 1815):
independent ist a
- Reinstalación de la Real Audiencia
Marcó del Pont (1815 - 1817):
- Tribunales de vindicación (o rganismo que sirvió par a la
invest igar
conducta de los funcionaras públicos en los últimos años)
- Juntas de Vigilancia
• Cuando los emigrados chilenos llegan a Mendoza, el gobernador
de la zona era el coronel San Martín.

• Las tropas patriotas que se quedan en el territorio chileno

necesitan operar con discreción y su función principal será
informar los movimientos y localización de los realistas.

• En este contexto resalta el nombre de un hombre:

2000 ~
~
11

• Militar, abogado y secretario del

gobierno de José Miguel Carrera
• San Martín le encarga a

1
Rodríguez emprender en Chile
MANUEL una organización de guerrillas.
RODRÍGUE • Trabajó como espía.
Z • Rodríguez por su audacia y
valor
se convierte en héroe popular.
 Batalla de Chacabuco (12 de Febrero
1817)
• El ejercito de los Andes se
divide en tres, atacando
por distintos flancos la
zona centro de Chile.

• Aunque mucho menor en

t am año, el ej ercit o
chileno-argent ino logra
la vict or ia por la audacia
y rapidez.
• El triunfo patriota originó la
huida de las t ropas
realist as hacia el sur de
Chile.
• Con este suceso se daba
inicio a la ultima etapa del
proceso independentista, la
patria nueva.

• Tras la victoria patriota en

Chacabuco, el Cabildo de
Sant iago of reció el cargo
de
Director Supremo a
Bernardo O'Higgins
 Actividad
O De acuerdo a la fuente del Rea,r,o 1, responde: ¿porqué el rey reniega delas «Ideas
democráticas y de los principios republicanos»?
O En parejas, vuelvan a mirar la pintura del Recurso 4, ¿qué problemas imaginan que
tuvieron que
enfrentar los soldados al cruzar la codillera de los Andes, una de la más alta del mundo?, ¿ruánto
rempc demoraron?, ¿cómo se movilizaron?, ¿de qué se alimentaban?

• Lee la página 64 y 65 y responde las preguntas 1, 2,

O ¿Por qué argentinos y chilenos realizaron esfuerzos comunes en favor de la causa patriota?,
¿crees que esto fue un elemento importante para lograr la independencia? Fundamenta.
3 y 4 del texto del estudiante.
Q ¿Es posible que la actitud cruel e injusta de los españoles haya aumentado el deseo de
independencia de los criollos?, ¿por qué? Responde a partir de la lectura del Recu r,o 3.
• Recuerda escribir las preguntas y respuestas en el
cuaderno.
 1817-1823

Esta tercera etapa, se inauguró con el cruce del Ejército

Libertador por los Andes y el triunfo del bando
emancipador
en la Batalla de Chacabuco. Tras la decisiva victoria patriota
en la Bat alla de Maipú, est a culminó en 1823 con la
fase abdicación (renuncia) de como Director Supremo y
se caracterizó por la declaración de la independencia
O'Higgins
nacional y la consecuente búsqueda de un proyecto
político a través del cual debía organizarse el nuevo
Estado Nación.
 ¿Por qué es importante la batalla de
Maipú?
• Si bien la declaración de
independencia f ue un
hecho f undam ent al, no
implicó el f in def init ivo
de la guer ra ent re
Pat riot as y Realist as. En
est e sent ido, el t riunf o
del ejércit o
Libertador sobre las tropas
realistas en la batalla de
Maipú es de gran
relevancia, ya que
consolida la posición de
Chile como un país libre.
¿Qué se logró bajo el gobierno de Bernardo
O'Higgins?
• Se declara la Independencia %
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• Se crea el ejército de Chile •.,:i
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• Se crea la expedición libertadora del

Perú
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• Se crea constituciones de 1818 - 1822

• Se crean los primeros ministerios
• Se crea la Alameda (actual avenida
principal) -""'i

• Se crea el Cementerio General I

• Abolió los títulos y escudos de nobleza

• Prohíbe la esclavitud ¡- .
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 La renuncia de O'Higgins
• A O'Higgins se le acusa de la
muerte de los hermanos
Carrera y de Manuel Rodríguez
• Tiene serias diferencias con la
Iglesia Católica
• Al terminar con los títulos de
nobleza, le trajo problemas
con la aristocracia criolla

Por todos estos problemas,

Bernardo O'Higgins renuncia un
28 de enero de 1823.
 . .
Es importante que sigas investigando
quién fue Miguel Carrera, Bernardo
O'Higgins, José de San Martín ... hay
muchos videos que te pueden ayudar!!
Anímat e, la hist or ia de nuest ro país · ~HABRÁN
es tam bién part e de t ú hist or ia! ! ! !
•! Observa estos interesantes videos:
•
https ://www.youtu be. co m/watch ?v=S B i4
HB€U
P.OR LA HISTORIA DE
CHI ~ E

Lxh9cCw&t=29s

https://www.youtu.be.com/watch
.
?v=Cgi7
9w8GWq8
Clase 3
OA de la clase: Explicar el período de los
ensayos constitucionales y los dos
bandos
políticos enfrentados
primeros durante los de
años de la independencia
Chile

IMPRE.
 Período de ensayos constitucionales.

• Luego de la renuncia de O'Higgins comenzó un

periodo llamado "ensayos constitucionales"
1823-
1830.
•
Se caracterizó por organizar la reciente república.
 Qué grupos políticos surgieron en este
período.
Grupo Liberal
• Pipiolos: Buscaban limitar el poder del
presidente, defendían la autonomía de las
provincias y planteaban la separación del
estado y la iglesia.
• Federalistas: 1 nt elect ua les y
prof esio nales
que proponían la autonomía de las
provincias, siguiendo el ejemplo de
Estados Unidos.
Grupo
Conserva
dor
• Pelucones: Buscaban mantener el orden
social exist ent e, el president e debía
t ener
el poder, el estado y la iglesia debían
permanecer unidas.
•
Estanqueros: Grandes comerciantes que
def endían la idea de un est ado f uert e
que
•
les permitiera hacer negocios.
O'higginistas: Militares que deseaban
el regreso de O'Higgins la imagen de un
hombre fuerte en el gobierno.
¿Qué ideas y medidas caracterizaron al
Período Conservador?
• Tras la batalla de Lircay, que
puso fin a la guerra civil de
1829-1830. Los
conservadores llegaron al
poder he inst alaron un
orden
político acordes a sus ideas:
Un gobierno Fuerte y
Autoritario, fortaleciendo el
rol del presidente frente al
congreso y plasmaron ese
sistema político en la
constitución de 1833.
 Gobiernos Conservadores
• José Joaquín Prieto
• Se Promulgó la constitución de
1833.
• Guerra contra la confederación
Perú - Boliviana {1836 - 1839)
• Se creó el Minist erio de
Just icia,
Culto he instrucción Pública.
•
Se fundó la escuela de
Medicina.
Manuel Bulnes (1841 - 1851)

• Se tomo posesión de
Magallanes.
• Se inicio la colonización
de Llanquihue y Valdivia.
• Se fundó la universidad
de chile.
• Se creó la Quint a
• Se No r mal. f undó la
normal de preceptores.
escuela
• Se fundó la escuela de
Arte u Oficio.
Manuel Montt (1851 - 1861)

• Promulgación del código Civil.

• Se dicto la Ley de instrucción
Primaria.
• Se instaló el sistema de
telégrafo eléctrico.
• Se promulgo la Ley de
sociedades anó nim as y
de
bancos.
•
Creación de ferrocarril
Valparaíso - Quillota y
Santiago - Rancagua
Pensamiento de
Diego Portales
• Luego del triunfo
conservador de 1829,
Diego Port ales jugó un rol
im po rt ant e como minist ro
de Est ado al configurar el
llam ado orden po rt aliano,
que inst aló un idear io
po lít ico de orden y
obediencia de la sociedad
civ il f rent e a la aut or idad.
Constitución de 1833
• Esta constitución, inspirada en las
ideas de Diego Portales,
estableció una autoridad fuerte,
en donde el presidente tenía
mucho poder en comparación del
congreso.
• Esta constitución estuvo vigente
hasta el año 1924 considerada
como la de mayor duración en el
estado de chile.
Características de la constitución de 1833

¿Qué tipo de estado establece?

Establece que chile es una república unitaria con un gobierno elegido por votación.

¿Quiénes podían votar?

Chilenos mayores de 21 años si son casados y mayores de 25 si son solteros, que sepan
leer y escribir, y que posean propiedad o una profesión.
 ¿Qué rol le daba a la iglesia?

Establece la religión Católica como la religión oficial del estado, excluyendo el ejercicio público
de cualquier otra. El presidente podía nombrar Obispo y Párrocos.

¿Cómo es el Poder Ejecutivo?

Establece que el presidente administra el Estado y es el jefe supremo de la Nación ;puede

remover a autoridades políticas y militares; ésta encargado del orden público interior y las
seguridad exterior del estado; participa en la creación de las leyes ;dirige las Fuerzas
Armadas.
 Gobiernos Liberales
1862 1863 1 ~ 1865 l 1867 1868 18 69 187 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 J
18 70 1 l
sss

Federic::o Errá2uriz An íbal P í nto

Za1ñartu Garrnendta
('1 871 _., 876) (1876-1881)

1865 Confi ktos de b Iglesia Establecimiento de ~a

Guerra con España.
1866 1871 Católica en torno a la prohib~ción de cambiar papeJ

==
ljbert.3d de enseñanza 1878 moneda por metal leo para
Prornulqaclón de Ley de
1865 mantener las reservas en caso
Libertad de Cuita. Ley electoral.
~
de crísls.
Firma d eJ primer Promulgació n del
1866
trat ad o Código Pe.nal. 1n icio de la Gu erra de l
de límítes con Bolivia. Paci"fico .
1874 Promulgació n del Código
de Mif'leri.3. 1879 Conflictos con la Iglesia por
18,71 Pro hib ició n de la
candidatura de Francisco de

--
reele cció n Firma del segundo tratado
irnT1e diat a de l Paula Taío ró a I Arzo b í spa do
de límites con Bolivia.
......... de Santiaq o.
Presid e nt e.
1880 Negociací ón de li'mites con
Argeri{jna.
 Reformas en la constitución de 1833
. - - - - - - - - - - - - - -

• El descontento de Ámbíto Reforma

los Liberales con s
• Seeliminó lareelección inmediatadel Presidente.
el régimen Pode • Se limita la facultaddel Presidenteparadecretar
autoritaria, los r - ¡estado
- - de
- sitio.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - J
motivo a realizar Ejec uti • Nopueden serelegidoscomo diputados les j Lieces intendentes y
Pode
1 1

vo gobernadores.
cambios en la r
Legis.la • Sesimplificóel procesodeacusación aun ministro de Estado,
constitución; demanera de
1tivo
ampliando el facilitar la fiscalización a I Poder Ejecutivo.
poder al congreso Li be:rtad
es • Derecho a reu nfrse sin prev10 aviso y sln armas
y aumentaron las iindivid (libertad de reunión).
libert ades uales • Derecho a asociarse sin permiso previo (libertad
de asociación}.
indiv iduales y Sistema • Libertaddeenseñanzayde imprenta.
públicas. de
sufragi • Seredujo a un añoel tiempoderes,dendapara obtener la
~ - - -

o
.!

ciudadanía.
• Se otorgó el derecho a voto a hombres mayores
• Los Liberales avanzaron
entre la separación del
estado con la iglesia, para
ellos se leyes
prom ulgaron laicas estado
funciones quealestaban a
t raspasando
cargo de la iglesia como los
registros de nacimientos, los
matrimonios y las muertes.
• Con las laicas
[dl~fil
a
leyes chile un
proceso llamado
comienza en
Secularización del Estado. ·- .. .,,_.... -...-
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~¼~-=-=:.~Z
 Veamos un video, Haz Click en él.
https://www.youtube.com/watch ?v=QU4q lgG3 Er4
r C!IIID La Constitución de 1833 y la exclusión d~ los sectores populares
i En esta fuen te 5e0.ll darla ldentfk::aremos que el acce §O a los cargos pol ftk: os estaba definido por
req.¡ isitos econOmlcos, mcwg riando a los sectce pop._Q'a Por esto, la pcwtlclpad(ln pol ftlca
quedó en manos de 1.1"1 grupomlnc:rlta rlcl
Pod liin !iet' dlpu tadosloscludada nos oon der echosa época) de dos mil pescseafc meoos>. Este (Jltlmo
stl ragl o.y pa ra !ief seoad orsereq uerta ckJd adanla req ulsito eJC! ulaen la pr .ktlca a tod
ieoslossectores
n e1erC lclo,tre rltaysels cll'los a.m pld os,no habe r sociales de bajos

Actividad
lr g esos,re oe o er o c (Jricamer(e sido cond enad ojamas po rde Mto,y u flilren ta [de la alosgrupos
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~.M.l2003)&171Kf1NClópn dtlcodfCMtenf/U;¡/oJOX.En:""'1sade~
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C!IIID La opinión de un sacerdo te de la epoca sobre la exclusión de los

sectores populares
La slgtJente fue('(e pimaria forma parte de lo que dlJo el sacer dote José ,\¡"( onlo sauz.a .en
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el Congreso Nacional
Pof otra parte, aq uel os ~felices gal'lanes , aU1Q ue kJ esque,seg lln mlop,HOn. se debe pone
r1..i sean peon es,¿no son ckldada oos 1, ¿porquéseles an lclllo que ordene a lasmesa sdeelec
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• Lee la página 77 del texto del estudiante y responde

op,rio
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actividades
O De acuerdo a los recurJOt 1, 2 y 3, res ponde las sig uientes preguntas:
sólo la actividad 1
a. /)Jé gupos fuer on excluidospor los con serv ado res?, l,<ÓfOO los mar ginaron?
b. ¿Pcx qué crees que los conserv ac:lores excluye ron a estos sect ores soc iales? Fundame nta
con tresargt.rne nros
c. /)Jé te parece que en la Con stitución de 1833 no se les dio derec ho a Yct ar a las mu jeres? ,
• Recuerda escribir las preguntas y respuestas en el
¿-po qJé la igualdad de derechos es impor tante?
O A part ir del R•c- 1, identifica e inve stiga dos med ida s propue stas en la Cons titución de 1833
que ya no existan en la actua lidad y dos med idas que continúan. cuaderno.
lJlc dón 2:¿Clllno fUlr t l proaoo dl ! ~ IX! dll l;ire¡d>lc;r dll Chlo ?

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