“El aprendizaje cooperativo un

análisis psicosocial y sus ventajas

respecto a otras estructuras de
aprendizaje”
GERARDO ECHEITA SARRIONANDA
 Estructuras de aprendizaje y relaciones psicosocial de sus
ventajas respecto a otras estructuras

.
● Toma de decisiones reflexivos

● Competitiva individual-cooperativa

● Expectativas del alumno

● Profesor ayuda al alumno a tomar diferentes desicones con diferentes

resultados
 Estructuras de aprendizaje

● Trabajo individual o en grupo

● Forma de evaluar y reconocer el trabajo de sus alumnos

● Estructura de la actividad

● Estructura de la evaluació n

● Estructura de la autoridad
 Relaciones psicosociales en el aula
● El aula es un conjunto de relaciones sociales al termino de relaciones
psicosociales nos referimos a un conjunto de procesos que ocurren
entre alumnos y profesor, como medida de aprendizaje y de los procesos
instruccionales que pone en funcionamiento el profesor y condicionan a
largo y corto plazo las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.

● La propia situació n de enseñ anza/aprendizaje, genera afectos,

sentimientos entre los alumnos que mediatizan el funcionamiento de los
procesos cognitivos, con características afectivas y motivacionales
 Procesos cognitivos en las relaciones psicosociales

● Ayuda mutua, explicació n del significado de tareas, ser una guía, corregir
errores; son factores facilitadores y promotores del aprendizaje .

● Procesos de tutoría y colaboració n

● Resolució n de conflictos sociocognitivos y controversias .

● Procesos de regulació n a través del lenguaje .

 Procesos motivacionales en las relaciones psicosociales

● Motivació n para aprender de cada alumno

● Metas que los alumnos persiguen “MA”

● Metas de ejecució n “ME”

● Estructura de aprendizaje” Vectores”

● Procesos cognitivos para mejorar el aprendizaje