DISCIPLINA

Disciplina es: saber adaptarse a

las normas que rigen en un
ambiente
DISCIPLINA
APUNTES
 INTRO
• ¡La disciplina en la escuela ya no es
la misma !
• Antes, se basada en un régimen de
control de conductas, establecidas
en férreos reglamentos.
• Era necesaria, la supervisión de
administradores de disciplina con
comportamientos autoritarios.
 INTRO

• Hoy el panorama es distinto:

• Hemos avanzado en educación en valores, con una
práctica social basada en derechos humanos.
• Los administradores de disciplina hoy tienen una
serie de ″limitantes″ de poder. Deben considerar los
derechos:
• A la libertad de expresión,
• A la comunicación basada en dialogo,
• A la vida,
• A la familia,
• Al afecto, a la autodeterminación, a la identidad.
• ¡ Hoy el estudiante no puede sufrir ningún tipo de
agresión o violencia física ni psicológica !
Disciplina

• Ser disciplinado. Establecer rutinas

• Ser organizado. Establecer espacios
• Ser completo.
DISCIPLINA O NO?

¡Claro que si!, La tendencia de todo ser humano es la de

intentar alcanzar y concretar sus deseos, para ello será
necesario invadir las aspiraciones o deseos de los seres
humanos que le rodean, rebasar los límites personales
para ingresar en territorios sociales.
La tendencia del ser humano será siempre la de
alcanzar esos deseos en desmedro de los deseos de los
demás.
La disciplina, entonces, es un regulador y equilibrante en
la búsqueda de concretar aspiraciones y deseos de los
seres humanos para un relacionamiento más armónico.
¿CUAL ES LA CLAVE DE UNA BUENA
DISCIPLINA EN EL AULA Y LA CASA?

El elemento clave en ambos es la horizontalidad, cuyo principio

establece “yo soy parte del marco regulatorio en disciplina”, para ello es
necesario comprender el principio de la dualidad.
La vida no se puede entender como una construcción estrictamente
personal, es una construcción de a dos y además comunitaria.

El principio horizontal en el aprendizaje, permite responsabilizarnos de

nuestros actos y no delegarlos a la responsabilidad de quien
temporalmente es tu mentor o tutor y viceversa. El principio horizontal
permite construir al ser humano autónomo.
¿COMO ENCONTRAR EQUILIBRIO ENTRE LA
DISCIPLINA DEL AULA Y LA DE CASA?
La disciplina en la casa es intangible, no esta enunciada con claridad y
además es dispersa.
Debido a ello se cometen excesos en ambas direcciones. los hijos dependen
muchas veces del estado anímico de sus progenitores, quienes demuestran
muchas concesiones (perdón anticipado) u obcecaciones (agresión psicológica).
El niño o adolescente entonces esta confundido y sabe que es mejor adaptarse a
esas circunstancias.

La disciplina en la escuela es distinta. Es tangible, en la que inclusive se ha

previsto grados en los actos indisciplinarías y sus sanciones.
Los maestros tienen una referencia exacta de que hacer en cada circunstancia y
suelen aplicar estas sanciones, al pie de letra, ante una actitud “condenable”.

El niño y adolescente está entre dos mundos distintos. Por un lado es consciente
de que cualquier actitud, concluirá en un perdón o en el otro lado del mundo,
con una sanción, muchas veces injusta. Se encuentra entre el amor y el
amedrentamiento.
¿COMO ENSEÑAR AUTODISCIPLINA A
NUESTROS ESTUDIANTES?

Ante todo el estudiante debe reconocer su talento,

reconocer sus capacidades para poder entender sus
potencialidades y sus debilidades. No se supera algo que
no se conoce, sin infringir reglas.

La escuela debe incorporar programas de autoconocimiento

personal y social, con la finalidad de que el estudiante pueda
entenderse como ser humano y de esta manera desarrollar los
valores de respeto y responsabilidad, básicos en la
convivencia social.
¿COMO DOSIFICAR LA DISCIPLINA?

La aplicación de la disciplina debe ser gradual, es

necesario establecer los objetivos que se quieren alcanzar
en cada nivel del desarrollo del ser humano.
• En el nivel inicial la disciplina se debe entender como
el regulador del control de los sentimientos.
• En el nivel primario la disciplina se debe entender
como el autocontrol personal y de grupo.
• En el nivel secundario, la disciplina se debe entender
como la construcción de habilidad social.
Pero esa es una tarea que corresponde a cada
comunidad educativa
¿CUAL SERIA EL CONSEJO PARA
ESTUDIANTES Y MAESTROS?

Para los maestros:

No pensar que su experiencia es absoluta.
Esa experiencia corresponde a otro contexto, a otro tiempo y
espacio.
No pensar que la disciplina es una receta.
Utilizar la razón en la interpretación y aplicación de los
reglamentos.
Para los estudiantes:
Debe creer que la experiencia que se le es transmitida es
relativa, pero es una experiencia valiosa, no desdeñarla.
Que existe fundamentalmente amor y comprensión en esa
transmisión.
 FIN
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