4º

SECUNDARIA

EXPERIENCIA 3– SEMANA 12

“LA FOTOGRAFÍA”
COMPETENCIA:
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
“En esta actividad vamos a conocer
sobre la fotografía y sus elementos
para crear una infografía”
 A continuación, les presento un vídeo relacionado al tema:
https://www.youtube.com/watch?v=VAB9fUGECoA
Percibe las imágenes y mensajes que mostramos en el video, es importante
que prestes atención a los detalles para reflexionar.

Es el arte y la técnica Los estudiantes deben responder a las interrogante a partir de la visualización
del video

de obtener imágenes
duraderas debidas a ¿Para qué
¿Qué es la
la acción de la luz. Es fotografía? sirve la
el proceso de fotografía?
proyectar imágenes y
capturarlas, bien por
medio del fijado en
un medio sensible a ¿Por qué es
importante
la luz o por la conocer sobre la
conversión en importancia de la
fotografía?
señales electrónicas.
 ACTIVIDAD 1: CONOCEMOS SOBRE LA FOTOGRAFÍA
No siempre se consideró la LA TOMA DE FOTOGRAFÍA
fotografía como un arte posible,
dado que carecía en sus inicios Existen 5 Formas
de la difusión y aceptación de
hoy en día, y se prefería la
estudiadas en
pintura como medio artístico cuanto a la toma
de representación de la de Fotografía.
realidad. Las distintas
Sin embargo, a lo largo del siglo
XX se desarrollaron tendencias formas de plano
estéticas novedosas que manifiestan la
influyeron en las sensibilidades calidad
de la época y le abrieron campo fotográfica
al arte fotográfico para demostrar
su potencial subjetivo, ya que se adecuada.
pensaba que no hacía más que
mostrar los objetos puestos
delante de la cámara.
 CENITAL PICADO NORMAL

Es el tipo de fotografía
Es el tipo de fotografía
tomada de arriba hacia
Es el tipo de fotografía tomada de frente al
abajo.
tomada en ángulo objeto.
diagonal de arriba
hacia abajo.
 CONTRAPICADO NADIR

Es el tipo de fotografía tomada

Es el tipo de fotografía tomada totalmente de abajo hacia
en ángulo diagonal de abajo arriba.
hacia arriba.
 ENCUADRE

HORIZONTAL DIAGONAL

VERTICAL
 ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

1. Identifica el centro de interés 3. El enmarcado natural

¿De qué es la foto? Cualquier elemento

Debería ser indiscutible para que "encierre" el
cualquiera que mire una fotografía centro de interés nos
entender lo que queremos enseñar permitirá enmarcar la
con la foto. foto, dirigiendo la
atención hacia el
2. Rellena el encuadre elemento deseado.

Si queremos contar algo en una foto,

ocupemos la mayor parte con ese
"algo", asegurándonos que se
convierte de este modo en el centro de
atención.
4. Los elementos repetidos 5. Los colores siempre dicen algo

La repetición de El color tiene

algún elemento (unos una
globos, unos importancia
pájaros, ...), dan un determinante
sentido de relación en la
de distintas partes de composición
una imagen en fotografía.
6. La regla de los tercios

Trazando esta cuadrícula imaginaria sobre la mayoría

de las obras nos daremos cuenta de que elementos
fundamentales del cuadro recaen sobre esas
intersecciones

Está comprobado que llevando nuestro punto de

interés a uno de esos cuatro puntos conseguimos una
imagen mucho más interesante.
 ACTIVIDAD 2: REALIZAMOS UNA INFOGRAFIA

Teniendo la información sobre

la fotografía vas a realizar una
infografía de la misma teniendo
en cuenta los elementos de
composición, encuadre y toma
fotográfica.

 Recuerda que debes realizar la

actividad poniendo en práctica tu
capacidad creativa
 Ten en cuenta que debes utilizar
diversos materiales para la
presentación de tu trabajo final.
 ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 A partir de tu experiencia debes concentrarte y

poner en práctica los protocolos de bioseguridad
en la escuela para iniciar el desarrollo de tus
actividades.
 Toma nota de las ideas principales para que las
puedas usar en la elaboración de tu trabajo.
Prepara tus materiales y realiza tu boceto de tu
infografía.
 Evalúa si utilizaste diferentes recursos o
materiales para la elaboración del diseño de tu
infografía, recuerda que lo más importante es que
lo hayas hecho tú mismo.
 Desarrolla las preguntas de autoevaluación de tus
aprendizajes considerando las actividades
desarrolladas en tu cuaderno durante la clase,
puedes leer las anotaciones de tu cuaderno.
 REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES
 Organiza tus ideas y registra todo en tu cuaderno de Arte y Cultura
 Lee la descripción de los aprendizajes y de acuerdo con lo que consideres,
responde si haz realizado o no la actividad; también responde las preguntas.

MIS
MIS PREGUNTAS
RESPUESTAS
¿Qué ideas nuevas tuve en la
elaboración de mi evidencia?

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo
aprendido?