Guía del Docente

ARTES Y SUS TECNOLOGÍAS | 2º CURSO | ARTES PLÁSTICAS

Clase 14 – Semana del 30/08 al 03/09

COMPETENCIA (Mbo’epyrã aty)

Aplicar lenguajes plásticos en el enriquecimiento de sus posibilidades expresivas y comunicativas,
atendiendo a la importancia de las manifestaciones plásticas, surgidas desde 1850 hasta la
actualidad, como elementos del patrimonio cultural nacional y universal.

CAPACIDAD (Katupyryrã) : Reconocer el aporte de los medios tecnológicos en la producción

creativa de imágenes visuales de situaciones de la actualidad, fijas y en movimiento.

TEMA (Mbo’epyrã): Fotografía y Video

INDICADORES (Katupyryrã)
 Expresa emociones sobre la imagen presentada
 Emite opinión acerca de la importancia del video en la actualidad.
 Discrimina el tipo de fotografía al que corresponde cada imagen presentada.
 Utiliza aplicaciones conocidas para crear un clip de video con imágenes de
su agrado.
 Reconoce concepto de: - Fotografía - Video

Focalización: Conocimientos previos – Mba’ekuaa ypy

Comentar sobre las posibilidades que ofrecen la fotografía y el video en la actualidad y sus avances
Reconocer tipo de fotografías.
Mencionar todos los tipos de fotografía que se conocen

Exploración - Jetypeka

Presentar el material informativo, leer por turno para mantener la atención de los
estudiantes.
Debatir los temas más puntuales del texto informativo.
Brindar ejemplos claros, dando siempre la oportunidad de participación de los
estudiantes.
Orientar acerca de las posibilidades que ofrecen la fotografía y el video, puntualizar
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la técnica que será utilizada
Mencionar materiales indispensables y elementos a tener en cuenta para la
aplicación de la técnica.
Aclarar dudas sobre términos desconocidos u otras que surjan durante la lectura del material.

Aplicación - Aporã

Guiar al estudiante en la realización de cada una de las actividades propuestas

Elegir la metodología que responda al logro de los indicadores
Utilizar audios explicativos, vídeos extras, para complementar la explicación de forma clara y breve.
Orientar acerca de los materiales que pueden utilizar para realizar el trabajo.

Cierre - Mohu’ᾶ

Incentivar a seguir investigando sobre datos referentes al tema estudiado.

Alentar a los estudiantes para la entrega puntual de tareas a fin de evitar inconvenientes
posteriores.
Motivar a los estudiantes a realizar la autoevaluación.
Realizar la valoración cuantitativa y cualitativa del trabajo realizado.
Señalar si hay errores para dar oportunidad de mejorar el trabajo.
Registrar los indicadores logrados por cada estudiante.
Indicar a los alumnos los indicadores logrados en la evaluación (Devolución de los trabajos a los
alumnos).

El docente debe compartir solamente la información con sus estudiantes, explicando el

desarrollo de la clase, para que éstos puedan comprender y fijar los contenidos para registrarlos

posteriormente en el cuadernillo

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 Información - Marandu

¿Qué es la Fotografía?
Se llama fotografía a una técnica y a una forma de arte que consisten en capturar
imágenes empleando para ello la luz, proyectándola y fijándola en forma de
imágenes sobre un medio sensible (físico o digital).
La fotografía toda se basa en el mismo principio de la “cámara oscura”, un instrumento
óptico que consiste en un compartimiento totalmente oscuro dotado de un agujero pequeño en
uno de sus extremos, por el cual ingresa la luz y proyecta sobre el fondo oscurecido las imágenes de
lo que ocurra afuera del compartimiento, aunque invertidas. En el caso de las cámaras fotográficas,
el principio es exactamente el mismo, excepto que están dotadas de lentes para afinar el foco de lo
proyectado, espejos para reinvertir la imagen proyectada y por último una cinta fotosensible (o un
sensor digital semejante), que capta la imagen y la guarda, para poder luego revelarla o visualizarla
digitalmente. Las imágenes obtenidas así también se denominan fotografías o fotos, y son el
resultado de décadas de perfeccionamiento de la técnica y de los materiales fotosensibles, hasta
lograr la calidad óptica de las cámaras modernas. Además, esta tecnología permitió el desarrollo y
perfeccionamiento de otras semejantes, incluida la cinematografía.

Tipos de Fotografías
a. Fotografía artística: surge a mediados del siglo XIX. El lenguaje
artístico fotográfico parte básicamente de la herencia de la pintura. La
fotografía artística tiene un carácter muy subjetivo y la manipulación de las
imágenes se ha convertido en algo indispensable para la expresión
artística.
b. Fotografía publicitaria: es uno de los tipos de
fotografía más conocidos. Busca ser una imagen atractiva para el consumidor,
siendo influyente en las ideas tanto políticas como sociales de la gente.
Empezó a formar parte de la publicidad a partir de 1920 y desde entonces se
ha convertido en un elemento clave.
c. Fotografía de moda: Con el paso del
tiempo, la fotografía de moda ha desarrollado su
propia estética donde en la imagen no prima solo la ropa, sino el
maquillaje, el peinado, los accesorios y escenarios elegidos por el
fotógrafo para crear una fotografía única.
d.Fotografía documental
A través de la fotografía documental se
busca registrar e informar de distintos aspectos
de la vida, formas y condiciones. Constituye una
evidencia de la realidad. Este tipo de fotografía
no se limita solo a los humanos, sino que puede
tratar también sobre animales, naturaleza.

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 e. Fotografía de retrato: Dentro de los distintos tipos de fotografía, el
retrato fotográfico busca captar la esencia, la apariencia y los rasgos más
característicos de la persona fotografiada.
La fotografía de retrato surge casi a la vez que la invención de las cámaras,
siendo un método muy accesible y barato para plasmar la imagen de una
persona, como ya se hizo con la pintura de retrato. Existen variantes dentro
de la fotografía de retrato donde pueden cambiar los planos (plano detalle,
plano medio, primer plano, primerísimo primer plano…) y la luz (luz frontal,
luz lateral, luz de relleno, luz de fondo…)
Dentro del campo del retrato fotográfico podemos hacer mención a un subgénero conocido como
la fotografía de difuntos.
f. Fotografía periodística: El fotoperiodismo es un género
dentro del periodismo como tal que está directamente relacionado
con la fotografía, el diseño gráfico y el vídeo. Se ha desarrollado sobre
todo en los conflictos bélicos de distintas partes del mundo y ha sido
vital para registrar la historia de acontecimientos como la Guerra Civil
Española.
g. Fotografía aérea: La fotografía aérea permite realizar fotografías a
gran altura, dando lugar a imágenes increíbles de lugares como nunca
antes las habrías visto de no ser por este tipo de fotografía. Desde
comienzo del siglo XXI la fotografía aérea ha experimentado una
evolución notoria gracias a la llegada de los drones y la fotografía con
drones.
Dentro de la fotografía aérea podemos destacar la fotografía orbital, es
decir, fotografías del espacio a través de satélites en órbita en torno a la
Tierra.
h. Fotografía submarina: Dentro de los fotógrafos documentales de
naturaleza, también destacan los fotógrafos de la naturaleza submarina.
La fotografía submarina va ligada al buceo, también se puede realizar sin
botella a una profundidad menor o incluso con snorkel, pero los
resultados no serán los mismos. Es un tipo de fotografía bastante costoso,
por un lado debido a la práctica de submarinismo para llevarla a cabo y
por otro la compra del material fotográfico.
i. Fotografía nocturna: La fotografía nocturna es una técnica muy
recurrente. Los momentos idóneos para realizar este tipo de fotografía son
el anochecer y el amanecer. Te dejamos el post que realizamos sobre
la fotografía nocturna para que aprendas toda la técnica que debes llevar
a cabo para obtener buenos resultados.

j. Fotografía de paisajes: La
fotografía de paisajes apareció por primera vez en 1826 con
Nicéphore Niépce y es una de las modalidades más complicadas.
Para poder realizar una buena fotografía de paisaje en la que todos
los elementos destaquen por igual, hay que hacer uso de varios
objetivos distintos como el gran angular o el teleobjetivo y hay
que tener en
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cuenta muchos elementos como la luz, la hora del día, el foco
de atención…
k. Fotografía astronómica: La fotografía astronómica se divide en dos
campos: fotografía planetaria y fotografía de cielo profundo.
En la fotografía planetaria, lo que se fotografía se encuentra dentro de
nuestro Sistema Solar, mientras que en la de cielo profundo se fotografían
objetos más allá de nuestro Sistema Solar (nebulosas, cúmulos estelares,
supernovas…)

l. Fotografía científica: Este tipo de fotografía se encarga de

inmortalizar experimentos, representar información científica ajena
al ojo humano que sin la fotografía científica no podría apreciar.
Se vale de diferentes técnicas como la fotografía ultravioleta, la
infrarroja, las imágenes térmicas o los rayos X. Otros instrumentos,
como los microscopios electrónicos están equipados con mecanismos
para tomar fotos o con adaptadores que permiten el empleo de una cámara normal.
El Video
Un vídeo es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas
de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética. Conocido en la actualidad por casi todo
el mundo, consiste en la captura de una serie de fotografías (en este contexto llamadas
«fotogramas») que luego se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena
original.
En la actualidad, el término hace referencia a distintos formatos. Además de las cintas de vídeo
analógico, como VHS y Betamax, también se incluyen los formatos digitales, como DVD y MPEG-4.
La calidad del vídeo se determina a partir de distintos factores, como ser el método de captura y el
tipo de almacenamiento elegido.
Existen diversas técnicas de compresión de vídeo, que buscan reducir el tamaño de una grabación
digital (o convertida a este medio) para facilitar su distribución. De acuerdo al tipo de contenido,
estos procesos afectan más o menos el resultado final; las grabaciones de personas en ámbitos
urbanos sufren menos que los documentales acerca de la naturaleza y las películas generadas por
ordenador, donde el nivel de detalle es casi indispensable. Por otra parte, la palabra vídeo se usa
para referirse a un videoclip (también llamado clip de vídeo), una secuencia generalmente
vinculada al mundo de la música, cuya duración no suele superar los 5 minutos. Es muy común que
los grupos musicales y los cantantes solistas produzcan videoclips de sus canciones para
promocionar el lanzamiento de un disco. Por ejemplo: “El nuevo vídeo de Britney Spears ha sido
censurado por sus fuertes imágenes”, “El genio de Michael Jackson trascendía la música, ya que fue
un pionero también en el campo de los videoclips”.

El nacimiento de Youtube marcó un antes y un después en lo que a la popularidad de los vídeos y el

acceso a ellos se refiere. Desde su lanzamiento, en el año 2005, ha ofrecido a sus usuarios la
posibilidad de compartir contenido original de diversos géneros, siendo la música y el «vlog» los
más comunes. Este último deriva de los términos «vídeo» y «blog» y suele consistir en grabaciones
de poca extensión en las cuales se tratan diferentes temas de la vida cotidiana,
como si fuera un diario personal que se comparte con el mundo entero en formato
de vídeo.

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 MEDIOS DE VERIFICACIÓN (Jehechakuaarã Mboguapy)
Procedimientos: Pruebas - Observación
Instrumentos: Prueba Práctica - Lista de Cotejo - Portafolio digital de evidencias – Fotografías
Otros: Queda a criterio del docente.
PUNTAJE: 6 puntos
BIBLIOGRAFÍA (Aranduka Purupyre)

 Artístico. Quitipili. Chaco argentino 2011

 Fuente: https://concepto.de/fotografia/
 https://www.clipstudio.net/aprende-a-dibujar/archives/160886
 MEC. (2021). Orientaciones para la producción de recursos educativos. Guía equipos de
producción. Asunción. Viceministerio de Educación Básica/Dirección General de Educación
Escolar Básica y Educación Media.
 MEC. (2014). Programa de Estudios segundo año de la media. Asunción.

EQUIPO TÉCNICO DE ARTES 2021 (Kuatia Aporeko Artespegua)

Coordinación General: Lic. María Fernanda Sánchez
Responsable del contenido: Lic. Ninfa Isidre
Responsable de la revisión: Prof. María Angélica Ferreira Martínez
Responsable de la corrección: Mag. María Del Pilar Benítez
Validadora: Mirian Torres

En el mes de la conmemoración del Día de la Juventud

iremos recordando algunos artículos de la
Ley 1680 CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
(Puedes aprovecharlos y trabajar transversalmente o como
proyecto emblemático)
Artículo 3°.- DEL PRINCIPIO DEL INTERÉS SUPERIOR.
Toda medida que se adopte respecto al niño o adolescente,
estará fundada en su interés superior. Este principio estará dirigido a asegurar el desarrollo
integral del niño o adolescente, así como el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías.
Para determinar el interés superior o prevaleciente se respetarán sus vínculos familiares, su
educación y su origen étnico, religioso, cultural y lingüístico. Se atenderá además la opinión del
mismo, el equilibrio entre sus derechos y deberes, así como su condición de persona
en desarrollo