PRINCIPIOS GENERALES EN MATERIA

DE DISCAPACIDAD

DISCAPACIDAD E INCLUSION
Semana 6
Fátima es una mujer con discapacidad visual severa que ha empezado estudios
universitarios. En su primera clase le brindan un conjunto de textos escritos que
tendrá que leer para las siguientes semanas. De esta situación se puede concluir que:

a) La situación demuestra que las personas con discapacidad sí pueden lograr sus metas.

b) Fátima está enfrentando un barrera para el acceso a la información.

c) La situación contradice la estadística que señala que las personas con discapacidad no llegan
a la universidad.

d) Fátima tendrá que encontrar una alternativa para esta situación adversa, como proponer un
método de estudio en grupos.
Completa la siguiente idea: la Convención De Derechos de Personas con
Discapacidad:

a) Está basada en el modelo social de la discapacidad.

b) Es la segunda normativa internacional más importante en materia de derechos
humanos y discapacidad.
c) Tuvo una gran resistencia para su ratificación en el Perú.
d) Propone que las Naciones Unidas debe tener un rol protagónico en su
implementación.
Contexto General
Convención sobre los Derechos de las personas con
discapacidad (ratificada por Perú en 2008) y Ley General de
la Persona con discapacidad
◦ Modelo Social
◦ Discapacidad como cuestión de derechos

ENEDIS (2013)
◦ Un 5,2% de la población peruana (1 millón 575 mil 402
personas), tiene discapacidad.
Convención sobre los derechos de las
personas con discapacidad
 Igualdad y No
Accesibilidad
Diseño Universal Ajuste razonables discriminación (Art.
(Art.9)
5)

Reconocimiento de
Género y Educación Inclusiva Acceso a la justicia
la Capacidad
Discapacidad (art. 6) (Art. 24) (Art. 13)
Jurídica

Vida independiente
Trabajo y Empleo
y en comunidad Salud (Art. 25)
(Art. 27)
(Art. 19)
 Ideas sobre la cdpd
 Aporta a un cambio
de paradigma para enfocar a la DISCAPACIDAD: Modelo Social / Personas
con discapacidad como sujetos de derechos.
sociedades reconozcan que es necesario proporcionar
 Busca que las a todas las personas la
oportunidad de vivir la vida con la mayor plenitud posible.
 El país que ratifica la CDPD está aceptando las obligaciones jurídicas que le
corresponden en virtud del tratado y se compromete a adoptar la legislación adecuada para hacerlas cumplir.
 La CDPD reafirma la idea de interdependencia e indivisibilidad de los derechos.
Ejemplo: Educación inclusiva y accesibilidad: La Convención como un SISTEMA.
 PRINCIPIOS BÁSICOS PARA GARANTIZAR
IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS
CON DISCAPACIDAD:

1. Accesibilidad

2. Diseño universal

3. Ajustes razonables
 1.
ACCESIBILIDAD
 1. ACCESIBILIDAD:

 Adopción de medidas para asegurar el acceso de

personas con discapacidad en igualdad de condiciones
a:

1. Entorno físico

2. Transporte

3. Información

4. Comunicaciones

https://www.youtube.com/watch?v=D2ZwMYygdvA
PASO 0: identificar tipo de discapacidad a
la(s) cuáles se generará accesibilidad
PASO 1: identificar barreras
PASO 2: identificar entornos
sociales
 Adopción de medidas para asegurar el acceso de
personas con discapacidad en igualdad de
condiciones a:

1. Entorno físico
2. Transporte
3. Institucional
4. Laboral
5. Información
6. Comunicaciones
7. Educacional
8. Etc.
2. DISEÑO
UNIVERSAL:
 2. DISEÑO UNIVERSAL:

◦ https://www.youtube.com/watch?v=A88E4DH2asQ
 2. DISEÑO UNIVERSAL:

 Diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar

en igualdad de condiciones TODAS las personas sin necesidad de
adaptación alguna.

 Características de bienes y servicios:

1. Uso equitativo

2. Flexibilidad en el uso

3. Uso simple e intuitivo

4. Información perceptible

5. Bajo esfuerzo físico

6. Tamaño y espacio suficiente para acceso y uso

3. AJUSTES
RAZONABLES:
 3. AJUSTES RAZONABLES:

 Modificaciones y adaptaciones que no impongan

una carga desproporcionada en un caso particular
para que las personas con discapacidad puedan
ejercer sus derechos y libertades en igualdad de
condiciones.

 Normalmente es ex post: constatada la necesidad, se

adopta medida diferenciada.

 Razonabilidad elemento esencial. Determinación es

prerrogativa del Estado (pero puede ser denunciado a
organismos internacionales).
Sobre el concepto de accesibilidad se puede afirmar:
a) Hace referencia al acceso al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones,
entre otros aspectos.
b) Se refiere a la creación de rampas en las calles y en los ingresos a las edificaciones.
c) Es la creación de espacios públicos amigables para todos.
d) Es el diseño de ambientes adaptados para las personas usuarias de sillas de ruedas.
 ¿Cuál NO es una idea correcta sobre el concepto de diseño universal?

a) Se refiere a que los arquitectos deben elaborar planos accesibles para las personas con discapacidad.

b) Se refiere al diseño de productos, entornos, programas y servicios .

c) Busca que todas las personas, en la mayor medida posible, puedan acceder a determinado producto o
entorno.

d) Los productos, entornos, programas y servicios bajo este enfoque ya no tendría que ser adaptados.
Sobre la siguiente figura se puede afirmar
que:

a) Evidencia que existen necesidades muy

diversas que no son satisfechas por la
imágenes.

b) Evidencia el paso desde la accesibilidad

hacia diseño universal.

c) Muestra que en ninguna de las fotos se

aplican medidas de accesibilidad.

d) Evidencia que es posible realizar ajustes

razonables para que las personas con
discapacidad pueda comunicarse.