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Diplomado
en Derecho
de Familias
*Define el proyecto
Nación
Constitución
Influencia de la
internacionalización Nacional
de los derechos
fundamentales
BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD
Algunos textos constitucionales, verbigracia el
mexicano, hacen reenvíos a otros textos
normativos, dando a éstos últimos, a virtud de
ese reenvío una jerarquía constitucional, lo se
denomina bloque (cerrado) de
constitucionalidad. Esto es, se predican
constitucionales normas originadas en
diversos textos siempre que la Constitución
haga reenvío a ellas.
EJEMPLOS DE BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD
Preámbulo de la Constitución francesa de 27 de octubre de
1946
1. Tras la victoria de los pueblos libres sobre los regímenes
que pretendieron sojuzgar y degradar la persona humana, el
pueblo francés proclama de nuevo que cualquier ser
humano, sin distinción de raza, religión o creencias, posee
derechos inalienables y sagrados. Reafirma solemnemente
los derechos y libertades del hombre y del ciudadano,
consagrados por la Declaración de derechos de 1789, y
los principios fundamentales reconocidos por las leyes de la
República.
…
EJEMPLO DE BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD
Constitución mexicana:
ARTÍCULO 1.- “En los Estados Unidos Mexicanos
todas las personas gozarán de los derechos
humanos reconocidos en esta Constitución y en
los tratados internacionales de los que el Estado
Mexicano sea parte, así como de las garantías
para su protección, cuyo ejercicio no podrá
restringirse ni suspenderse, salvo en los casos y
bajo las condiciones que esta Constitución
establece
…”.
MODELO MEXICANO DE BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD
Tratados
Internaciona-
Constitución les
Ius cogens
¿Opiniones
consultivas?
Art. 1 CPEUM “…
La SCJN dijo que al ser
Las normas relativas más limitativas las
a los derechos restricciones del artículo
humanos se 21 constitucional que
interpretarán de Acción de las del convenio 29 de
inconstitucio- la OIT, el PIDCP y la
conformidad con esta nalidad
Constitución y con CADH, al permitir a la
155/2007
autoridad administrativa
los tratados (7 de febrero y no a la judicial,
internacionales de la de 2012): imponer como sanción
materia favoreciendo trabajos forzados en
en todo tiempo a las favor de la comunidad,
personas la debía tomarse como
protección más parámetro de validez no
amplia. la Constitución, sino los
Tratados Internacionales
…”.
CONSIDERANDO
…
QUINTO
…
“…dado que el estándar internacional
establece una mayor protección a la
persona humana que el contenido de la
Constitución Federal respecto al derecho
humano a la libertad de trabajo, esta Suprema
Corte determina que el parámetro de validez
las normas que integran el ordenamiento
jurídico mexicano es el siguiente: sólo
podrán imponerse como penas a los
particulares la realización de trabajos forzados
u obligatorios, mediante una condena que
derive de una autoridad jurisdiccional.
A pesar de que el art. 21, párrafo cuarto,
de la CPEUM dispone que:
Fuente: SCJN
https://www.scjn.gob.mx/tratados-internacionales/caracter-especial/ninas-ninos-adolesce
ntes
Tratados Internacionales sobre derechos
fundamentales de los niños y niñas y
adolescentes
Fuente: SEGOB
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/181505/X__MENORES_DE_18_A_OS
_DE_EDAD__NI_OS_NI_AS_Y_ADOLESCENTES.pdf
Algunos otros Tratados Internacionales que
reconocen y/o tutelan, dentro de contenido,
derechos fundamentales de los niños y niñas
y adolescentes
CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS
Artículo 19. Derechos del Niño
Todo niño tiene derecho a las medidas de protección que su condición de menor requieren por
parte de su familia, de la sociedad y del Estado.
Artículo 12
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al disfrute del más alto nivel posible de
salud física y mental.
2. Entre las medidas que deberán adoptar los Estados Partes en el Pacto a fin de ase- gurar la plena efectividad de este
derecho, figurarán las necesarias para:
a) La reducción de la mortinatalidad y de la mortalidad infantil, y el sano desarrollo de los niños;
b) El mejoramiento en todos sus aspectos de la higiene del trabajo y del medio ambiente;
c) La prevención y el tratamiento de las enfermedades epidémicas, endémicas, profe- sionales y de otra índole, y la lucha
contra ellas;
d) La creación de condiciones que aseguren a todos asistencia médica y servicios mé- dicos en caso de enfermedad.
PROTOCOLO ADICIONAL A LA CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE
DERECHOS HUMANOS EN MATERIA DE DERECHOS ECONÓMICOS,
SOCIALES Y CULTURALES "PROTOCOLO DE SAN SALVADOR"
Artículo 15 Derecho a la constitución y protección de la familia
…
3. Los Estados Partes mediante el presente Protocolo se comprometen a brindar ade- cuada protección al grupo
familiar y en especial a:
a. Conceder atención y ayuda especiales a la madre antes y durante un lapso razonable después del parto;
b. Garantizar a los niños una adecuada alimentación, tanto en la época de lactancia como durante la edad
escolar;
c. Adoptar medidas especiales de protección de los adolescentes a fin de garantizar la plena maduración de sus
capacidades física, intelectual y moral;
d. Ejecutar programas especiales de formación familiar a fin de contribuir a la creación de un ambiente estable
y positivo en el cual los niños perciban y desarrollen los valo- res de comprensión, solidaridad, respeto y
responsabilidad.
Artículo 16
Derecho de la niñez
Todo niño sea cual fuere su filiación tiene derecho a las medidas de protección que su condición de menor
requieren por parte de su familia, de la sociedad y del Estado. Todo niño tiene el derecho a crecer al amparo y
bajo la responsabilidad de sus padres; salvo circunstancias excepcionales, reconocidas judicialmente, el niño de
corta edad no debe ser separado de su madre. Todo niño tiene derecho a la educación gratuita y obligatoria, al
menos en su fase elemental, y a continuar su formación en niveles más elevados del sistema educativo.
El interés superior de niñas, niños y
adolescentes
FUNDAMENTO CONSTITUCIONAL
“el interés superior del menor es un concepto triple, al ser: (I) un derecho sustantivo; (II)
un principio jurídico interpretativo fundamental; y (III) una norma de procedimiento. El
derecho del interés superior del menor prescribe que se observe "en todas las decisiones
y medidas relacionadas con el niño", lo que significa que, en "cualquier medida que
tenga que ver con uno o varios niños, su interés superior deberá ser una consideración
primordial a que se atenderá", lo cual incluye no sólo las decisiones, sino también todos
los actos, conductas, propuestas, servicios, procedimientos y demás iniciativas. Así, las
decisiones particulares adoptadas por las autoridades administrativas –en esferas
relativas a la educación, el cuidado, la salud, el medio ambiente, las condiciones de vida,
la protección, el asilo, la inmigración y el acceso a la nacionalidad, entre otras– deben
evaluarse en función del interés superior del niño y han de estar guiadas por él, al igual
que todas las medidas de aplicación, ya que la consideración del interés superior del
niño como algo primordial requiere tomar conciencia de la importancia de sus intereses
en todas las medidas y tener la voluntad de dar prioridad a esos intereses en todas las
circunstancias, pero sobre todo cuando las medidas tengan efectos indiscutibles en los
niños de que se trate.”