IV ASISTENCIA TÉCNICA

PLAN
LECTOR 2023
DIRECTIVA N° 003 -2023-GRJ-DREJ/AGP
DISPOSICIONES PARA LA ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA REGIONAL DE LECTURA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁMBITO DE LA UNIDAD
EJECUTORA EDUCACIÓN PICHANAKI

Directora: Mg. Sonia Natividad Ordoñez Payano

Jefe de AGP: Prof. Paola Baldeon Prado
Equipo de Gestión Pedagógica
Equipo de Especialistas en Educación
 PROPÓSITO
Brindar orientaciones para la IMPLEMENTACIÓN
DEL PLAN LECTOR – 2023, en las Instituciones
Educativas del ámbito de la Unidad Ejecutora
Educación Pichanaki.
ACUERDOS DE PARTICIPACIÓN

Tomar nota Micrófono apagado Participación

activa

Escribir sus Optimizar

preguntas y respuestas el tiempo
en el CHAT
 RUTA DE TRABAJO

2
4

ETAPAS:
 Diagnóstico RONDA DE
 Diseño e
implementación
3 PREGUNTAS

 Monitoreo y evaluación
1
ESTRATEGIAS
PLAN REGIONALES
LECTOR
2023
 Etapa 1: Diagnóstico

Plan Lector Etapa 2: Diseño e

implementación

Etapa 3: Monitoreo y
evaluación

Sistema organizado de
trayectoria lectora normado por
el MINEDU e implementado por
las II.EE., y programas
educativos para desarrollar el Estrategias
hábito de lectura, el gusto por la regionales
misma en las y los estudiantes
de la EB.
 ETAPA 1: DIAGNÓSTICO. Se debe considerar como mínimo los siguientes aspectos:

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DOCENTES

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(ANEXO 2 y 3)

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Familias y Comunidad
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(ANEXO 4, 5 y 6)

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ESTUDIANTES

Co cto stu

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mediante la (ANEXO 1) Materiales de lectura

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(ANEXO 7)
recolección y análisis
de la información.

Informarán el diagnóstico
con evidencias, hasta el
31 de marzo, a través del https://sites.google.com/drej.edu.pe/drej-plan-lector-2023/principal
formulario en el enlace
ETAPA 2: DISEÑO E IMPLEMENTACIÒN
En base al diagnóstico se diseña el Plan Lector, luego se
incorpora en el PAT de la IE, el cual es aprobado
mediante R.D., para asegurar la implementación de las
experiencias de lectura previstas.
Seleccionarán 5 TÍTULOS DE TEXTOS por cada grado, durante el
año lectivo. Se reservará un título para JUNIO, que será asignado
por la DREJ. XI Olimpiada Regional de Lecturas Literarias 2023.
El plan de trabajo de PLAN LECTOR y la R.D., se remitirá
al DRIVE de la UEE-PKI. (07 de abril de 2023)
Premio Nacional José María Arguedas.
Seleccionarán una obra del autor por grado.
(ANEXO 8)
Concurso Nacional de Comprensión lectora:
Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: I.E. –
UGEL- DRE), de abril a noviembre. Resolución
Ministerial N.°149-2023- MINEDU.
En las IIEE, que dispongan de las tabletas hacer
uso de los contenidos para la implementación del
Plan Lector.

https://drive.google.com/drive/folders/1cpOHhDgEnQnguQkFQjZXLgin7kc0MMrv?usp=sharing

 Educación inicial: pueden acceder a diversos textos en el siguiente

enlace: https://www.perueduca.pe/#/home/materialeseducativos/10
 Educación primaria:
https://repositorio.perueduca.pe/centro-de-herramientas-pedagogicas/
 Educación secundaria:
https://www.perueduca.pe/#/home/materiales-educativos/11 https://www.perueduca.pe/#/home/materiales-educativos/8
ETAPA 3: MONITOREO Y EVALUACIÓN
Director

El coordinador o quien
sea designado por él, y en
coordinación con el Reportes Comunidad
comité de gestión periódicos educativa
pedagógica. (Julio y noviembre)

Plataforma digital de la DREJ

TENER EN Plataforma SIMON

CUENTA
Ficha de monitoreo: ANEXO 9
 4) Tertulias
3)Espacio lector 5) Maratón de la
literarias (Anexo 14)
en la I.E. y/o en lectura (Anexo 15)
cada hogar (ANEXO
13)

6) Club lector
2) “30 Minutos de docente (ANEXO 16)
oro para leer en ESTRATEGIAS
familia” (ANEXO 11) REGIONALES
7) Lectura por
placer (ANEXO 17)
1) Festival de la
lectura (ANEXO 10)
8) Biblioteca EXPERIENCIAS
EXITOSAS 2023
itinerantes (ANEXO 12)
(ANEXO 18)
 FESTIVAL DE LA LECTURA

Se desarrollará el viernes 21 de
1 abril. 3 Garantizar la participación de los
padres de familia y autoridades.

Día Internacional de la Tierra, el cuidado de

2 la salud y medidas de bioseguridad, la obra
Subirán al DRIVE con evidencias:
de Miguel de Cervantes Saavedra, 4  Plan trabajo: Jueves 20 de abril.
William Shakespeare, César Vallejo (Fecha límite)
y José María Arguedas. Además, al
Día del Idioma, del Libro, obras de
 Informe del desarrollo del festival,
la Literatura local, regional e
incluye la ficha de autoevaluación y
internacional.
monitoreo: Lunes 24 de abril.
(Fecha límite)

https://drive.google.com/drive/folders/1cpOHhDgEnQnguQkFQjZXLgin7kc0MMrv?usp=sharing
 ESTRATEGIAS Y / O ACTIVIDADES
 Presentación de periódicos murales familiares.
 Carteles y afiches con mensajes alusivos a la
Fiesta del Libro.
 Exposiciones temáticas de obras de autores
locales o regionales.
 Presentación de organizadores visuales de textos
literarios y autores.
 Dramatización de obras literarias en general.
(mitos, leyendas de la localidad).
 Testimonios personales estudiantiles sobre su
mejor experiencia de lectura.
 Concurso de creación de cuentos entre
padres e hijos.
 Conformación de la brigada de los
promotores de lectura, quienes tendrán la
tarea de promover la lectura en su
comunidad (en las calles, parques, entre
otros).
 Elaboración de separadores de textos, con
material reciclado con frases alusivas al hábito
de leer y el libro.
“30 Minutos de oro para leer en familia” (ANEXO 11)

Leer juntos en familia

para integrar a sus
miembros, a través del uso
óptimo del tiempo libre.

Cada familia deberá contar

con las evidencias de los
productos realizados.
Yo tengo mi
Espacio lector en la I.E. y/o en cada hogar
biblioteca (ANEXO 13)

Habilitar espacios o lugares, que faciliten

la ubicación de libros u otros materiales
de lectura, que sean del agrado de cada
uno de los estudiantes en sus hogares y
escuelas. Pueden implementarse
pequeñas y atractivas bibliotecas,
incluso, construirlas con materiales de
reciclaje o de bajo costo.
 Tertulias literarias
(ANEXO 14)

Reuniones de diálogo reflexivo entre estudiantes, docentes y

familias, sobre algún pasaje o párrafo de un texto, logrando
la construcción colectiva de significado y conocimiento.
 Maratón de la lectura
(ANEXO 15)

Se realiza actividades de lectura, cada 8

de setiembre. (Día de la Alfabetización).

Asegurar el desarrollo en los hogares,

para involucrar a las familias.
 Club lector docente
(ANEXO 16)
Fomentar el hábito lector en los maestros,
para fortalecer competencias comunicativas,
comprender, comparar, interpretar y
transferir en su práctica pedagógica.
Fase 1: Planificación del club lector
(Convocatoria, difusión, conformación del
club y remisión de datos personales de los
integrantes, lanzamiento oficial e informe a
UEE-PKI.
Fase 2: Implementación. Elaboración del
plan de trabajo y la ruta del Club Lector Docente.
Se leerá un mismo texto o libro por bimestre de
interés común.
Fase 3: Evaluación del impacto del club
lector docente en su práctica pedagógica, a
través de la reflexión en las reuniones colegiadas
y una encuesta escrita. Presentación de un
informe con evidencias y sustentación del aporte
de la aplicación del Club Lector Docente en el
afianzamiento de la experiencia lectora a UEE-
PKI.
 Lectura por placer
(ANEXO 17)

Promover en los niños del Nivel Inicial, el

hábito de la lectura de manera atractiva y
no impuesta. Ellos, participan en la
determinación del tiempo de duración,
durante el momento de la lectura, pueden
cambiar de texto si lo desean. Asimismo,
comentar lo leído.
 Biblioteca itinerantes
(Biblioteca sin muros)
(ANEXO 18)

Desarrollar el hábito de la lectura en los

niños del Nivel Primaria, usando diversos
espacios de manera creativa, utilizando
materiales y recursos que estén a su
alcance y/ o reciclables.
 Muros lectores.
 El carrito lector.
 La carretilla visitadora
 La casita de la lectura.
 El paradero lector.
 La maleta viajera.
 ESTRATEGIAS REGIONALES
Se desarrollarán a lo largo del año
escolar.

El monitoreo y evaluación será

constante.

Sistematizar las experiencias exitosas y

remitir a la UEE-PKI.
 Lectura por placer.
Nivel Inicial Prioridad
 Festival de la lectura.
 “30 minutos de oro, para
leer en familia”