FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y

EVOLUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN

PhD. Jorge Tigrero

jtigrero@dmgs.ecotec.edu.ec
Tema 5 Teoría y educación
OBJETIVO DE LA SESIÓN
Esta asignatura se enfoca en el registro y análisis de los procesos y
paradigmas educativos que han ido evolucionando con el
transcurrir del tiempo.
La importancia de hacer un recorrido histórico radica en
comprender los procesos históricos que impactan el ámbito
educativo, entendiendo las condiciones sociales, políticas y
económicas que impactaron en las estructuras y en la práctica
educativa, considerando, además, las normas que prevalecían, así
como las teorías y reflexiones pedagógicas.
Por tanto…
• En esta unidad aprenderás el efecto gradual que
tuvieron todos los cambios ideológicos y sociales
que ocurrieron en diferentes lugares en el mundo
y momentos de estos dos periodos. Por lo tanto,
como resultado, al finalizar lograrás explicar las
bases teóricas de los enfoques educativos en la
edad moderna y contemporánea.
AGENDA DE LA SESIÓN:
Actividad colaborativa de inicio
Desarrollo del tema (subtema)
Desarrollo del tema (subtema)
Actividad colaborativa o individual (práctica)
Síntesis de la sesión
Actividad colaborativa de inicio

• Debate en conjunto utilizando Jamboard

respecto al predomino del modelo tradicional en
la formación académica
MODELO TRADICIONAL
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
MODELO COGNITIVO
CORRIENTE COGNITIVA: INDIVIDUO-CONDUCTA-AMBIENTE
PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL
INTERNALIZAR
PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL EN LA EDUCACIÓN
La interacción de los niños con los padres representa una guía del
aprendizaje y la comprensión que éste tendrá del medio que lo rodea. Este
proceso inicia en la infancia y continúa hasta la edad adulta.
TEORÍA SOCIOCULTURAL - REFERENTES
TEORÍA SOCIOCULTURAL - ANDAMIAJE

ANDAMIAJE:

Consiste en ayudar al niño a comprender conceptos con ayuda

de otros niños, y que por sí mismo habría sido más complicado.
 BRUNER – APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:

Teoría del aprendizaje constructivista conocida como

aprendizaje por descubrimiento o heurístico. La característica
principal de esta teoría es que promueve que el estudiante
adquiera conocimientos por sí mismo