T.S.U.

Luisa González
RUTA BICENTENARIA DE VENEZUELA Y
AMÉRICA
1.811 - 2.011 – AL 2.024
200 AÑOS DE HISTORIA
 El proyecto Ruta Bicentenaria surge como una
iniciativa planteada
En el marco de las conmemoraciones del
Bicentenario de Venezuela
y América teniendo como propósito hacer una
aproximación histórica
de los hechos, personajes y lugares de
transcendental importancia
Histórica para la consolidación de la Independencia
de Venezuela y América
Con una visión historiográfica que englobe
propuestas culturales,
de investigación, artística, deportiva, literaria, en el
proceso pedagógico
vinculante y no vinculante a la Ruta
 OBJETIVOS GENERALES

DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO QUE

DETERMINA EL PROCESO INDEPENDENTISTA,
PARTIENDO DE LOS ACONTECIMIENTOS
PREVIOS AL 19 DE ABRIL DE 1810 Y AL 5 DE
JULIO DE 1811, Y LOS ACONTECIMIENTOS
POSTERIORES VINCULADOS CON LA GESTA
INDEPENDENTISTA DE VENEZUELA Y AMÉRICA,
DENTRO Y FUERA DEL CONTEXTO EDUCATIVO.
 PROPICIAR EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJES QUE LE PERMITA A LAS
NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES Y
COMUNIDAD, DESDE EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICO, TOMANDO EL NIVEL
DE EDUCACIÓN INICIAL, COMO
PLATAFORMA PARA LA FORMACIÓN DE
VALORES DE CONCIENCIA CIUDADANA,
IDENTIDAD NACIONAL, SENTIDO DE
PERTENENCIA, LA PROYECCIÓN, DIFUSIÓN
DE LA VIDA Y OBRAS DEL LIBERTADOR
SIMÓN BOLÍVAR, HÉROES Y HEROÍNAS DE
LA GESTA INDEPENDENTISTA DE
VENEZUELA Y LA AMÉRICA LATINA A
TRAVÉS DE LA RUTA BICENTENARIA
 PROMOVER EL INTERCAMBIO DE
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ALUSIVAS AL
CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA,
ACTIVIDADES DE CARÁCTER CULTURAL,
DEPORTIVAS, ARTÍSTICAS, SABERES
POPULARES, TRADICIONALES Y
ANCESTRALES QUE FORTALEZCAN LA
IDENTIDAD DE NUESTROS PUEBLOS
LOCALES, REGIONALES, NACIONAL,
CARIBEÑOS, LATINOAMERICANOS,
INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTE.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN COLECTIVA A

TRAVÉS DE LA RUTA BICENTENARIA Y
SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL

PROMOVER LOS VALORES SOCIALES

CULTURALES, PATRIOS, LOCALES,
REGIONALES Y NACIONLES
 INCORPORAR HERRAMIENTAS LÚDICO
DIDÁCTAS QUE ESTIMULEN EL
CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA

FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LOS

PROCESOS DE INICIACIÓN A LA LECTURA,
LA ESCRITURA Y LÓGICO MATEMÁTICOS,
TOMANDO COMO REFENCIA LA RUTA
BICENTENARIA

CREAR UN ABANICO DE ESTRATEGIAS

ALUSIVAS A LA RUTA BICENTENARIA Y LA
ELABORACIÓN DE RECURSOS LÚDICOS
FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LOS HIMNOS;
TALES COMO EL HIMNO NACIONAL, REGIONAL,
MUNICIPAL, LOCAL Y ESCOLAR.

CREAR PRODUCCIONES LITERARIAS ALUSIVAS A

LA RUTA BICENTENARIA

PROMOVER LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LA
HISTORIA

-
 ACCIONES A EJECUTAR

Celebrar y conmemorar
Acontecimientos referidos a procesos
vinculantes y
no vinculantes con actividades
alusivas a la Ruta Bicentenaria de
Venezuela y América
 Se denominan Procesos Vinculantes

Aquellos en las cuales su naturaleza tenga

correspondencia con las efemérides o
fechas que nos recuerden, héroes, heroínas
y momentos de la Gesta de la
Independencia de Venezuela y América
Los Procesos No Vinculantes
Hacen referencia a las fechas de carácter
cultural en la cual se celebran
manifestaciones y tradiciones y para ello
se realizan actividades culturales, aún
cuando su naturaleza no se corresponden
con la Gesta de la Independencia de
Venezuela, por su carácter cultural se
realzan en el contexto socio educativo.
COMO INICIAR LA RUTA BICENTENARIA

La Gesta emancipadora de Venezuela y América data en esta

Ruta Bicentenaria con los acontecimientos o movimientos
previos al año 1.810 hasta 1.824

Hoy por hoy la independencia real de Venezuela y América es

relevante y su conocimiento parte desde el Subsistema de
educación básica y las comunidades adyacentes al contexto
de cada institución.
Los 200 Años de aquella gesta de
emancipación es una ocasión para destacar
LA IDENTIDAD HISTÓRICA Y EL SENTIDO
DE PERTENENCIA de cada localidad,
parroquia, Municipio, Región, Nación y de
todo el Continente Americano.
La conmemoración está enmarcada en el
propósito educativo y expresamente para
resaltar un formidable esfuerzo participativo
bajo el lema “De donde venimos, en que
situación estamos y hacia donde debemos
ir” como continente, como país, como
ciudad, como comunidad - como sociedad y
como republicano /a
La Independencia de Venezuela y
América es la consecuencia de
una Gran gestión enmarcada en
la libertad y la lucha de los
hombres por su autonomía, su
soberanía, por la creación de
nuevas repúblicas” y por ende
del republicano / a que el país
requiere.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVENTOS

En este sentido destacan las siguientes áreas del conocimiento

con sus respectivos temas a desarrollar en todo el Subsistema
de educación Básica, tomando como plataforma el PEIC y PA

- Historia: Procesos vinculantes, La Gesta Emancipadora de

1810-1824, y sus antecedentes, concientizando a la población
de la búsqueda la independencia total.

- - Cultura: Procesos no vinculantes, La Cultural como medio

fundamental para la transformación ciudadana, para el
alcance de su liberación, a través de la acción – reflexión –
acción -reflexión.
Indígena y la socio diversidad: La heroica resistencia de
los pueblos indígenas y su participación en los procesos
independentistas y la creación de la República.

- El conocimiento de las culturas y manifestaciones de los

países Latinoamericanos y caribeños como pueblos
hermanos, enmarcados en la ruta independentista liberados
por la gesta que mas tarde precedía Simón Bolívar

- Afro descendiente: La contribución en la conformación de

la venezolanidad
ESTRATEGÍAS SUGERIDAS PARA CADA NIVEL
EDUCATIVO

EDUCACIÓN INICIAL
SIMONCITO (MATERNAL - PREESCOLAR)
Actividades culturales diversas, propias de la edad
de los niños y niñas, su localidad, destacando origen
y trascendencia de las actividades planificadas, tales
como; La Ventana Bicentenaria, La Cabalgata
Infantil, dramatizaciones, juegos tradicionales
adaptadas a la historia, poesías, bailes, canciones y
otras
 EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELAS BOLIVARIANAS DIVERSIFICADO
TECNICAS ROBINSONIANAS.

DESARROLLAR ACTIVIDADES CON RELACIÓN A

LOS ASPECTOS HISTÓRICOS:

Tales como; clases participativas, foros, debates,

proyectos de aprendizaje donde se destaquen valores
fundamentales propios de la Gesta Independentista y
que son pertinentes en la formación del ciudadano/a y la
construcción de la nueva sociedad, tanto vinculantes
como no vinculantes a la Ruta.
Destacar los momentos históricos resaltantes en el
ámbito local, regional, nacional y continental.

¿Qué Investigar?

Analogía histórica-cultural y la utilización de las artes

escénicas (danza, teatro – obras de César Rengifo),
actividades propuestas por el MPPPE, en las artes
plásticas, literarias y musicales (Concursos dibujo,
textos históricos, estatuillas, composición musical
para himnos – banda – coros -desfiles)
EDUCACIÓN SECUNDARIA – LICEO
BOLIVARIANO Y ESCUELA TÉCNICA
ROBINSONIANA

DESTACAR ASPECTOS HISTÓRICOS

Desarrollar proyectos de investigación con el
objetivo de estudiar la participación histórica que
puede haber tenido su localidad o región en la
Gesta Independentista.
De la misma manera se deben realizar
actividades diversas que permitan divulgar su
trascendencia continental. Voz Bicentenaria
enmarcado en los antecedentes de la Ruta.
DESTACAR ASPECTOS CULTURALES

Investigar y poner en escena géneros referidos a las

tradiciones y manifestaciones culturales, tales como;
cuentos, teatro, la música, la danza y elementos
artísticos en general de los países hermanos a través de
proyectos de aprendizajes.
Realización de cine-foros y discusiones socializadas
sobre temas de pensadores y pensadoras de América
Latina, incluyendo la participación comunitaria en todas
las actividades.
MONITOREO Y EVALUACIÓN

Realizar en todos los municipios el monitoreo y

evaluación de las actividades ejecutadas para recoger
información, como parte fundamental de la Ruta
Bicentenaria proyectar y difundir a través de los
diferentes medios de comunicación todo lo concerniente
sobre la exaltación de la Ruta Bicentenaria.
ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA
PROYECTAR LA RUTA BICENTENARIA.

- Material audio visual (Ventana Bicentenaria-

softwer educativos - videos – fototecas - ludo
teca).
-Publicaciones de prensa.
-Cabalgatas infantiles y de adultos
Documentación escrita. Tales como; cuentos,
canciones, poemas, artículos, guiones entre otros
Exposición de carteleras, Colchas históricas,
tomas culturales, paseos a lugares históricos.
- Informes de monitoreo y evaluación
-
CRONOLOGÍA HISTÓRICA

Los Aborígenes

La Resistencia Indígena

La Conquista

La Colonia

La Independencia

El Caudillismo

Transición a la Democracia
La Resistencia Indígena
LA RESISTENCIA INDÍGENA

Cuando llegó al continente Americano,

Colón quedó impresionado con la
poderosas corriente del Orinoco (un río
más grande que cualquiera de los de
Europa), así como con las selvas
hondas y verdes. En una carta a los
reyes de España denominó este lugar
"Tierra de Gracia".
LA CONQUISTA
La conquista fue el período que siguió
al descubrimiento y llegó hasta la
mitad del siglo XVII. Los españoles
tenían dos grandes motivos para
dominar este nuevo mundo que
acababan de encontrar.

Los aborígenes ofrecieron una fuerte

resistencia al intento español de
conquistarlos. Uno de los más
valientes fue Guaicaipuro, el jefe
(cacique) de la tribu Caribe.
 LA COLONIA

En la época de la colonia, la sociedad

venezolana era prácticamente una
sociedad de castas, en donde el grupo
más importante era el de los peninsulares
(los nacidos en el continente español),
seguidos de los criollos (hijos de
españoles, pero nacidos en América),
luego de los canarios, los pardos (mezcla
de blancos, indios y negros) quienes
constituían el grupo más grande y que se
dedicaban al pequeño comercio y a las
labores agrícolas y al trabajo manual y
finalmente los esclavos negros y los
aborígenes.
ANTECEDENTES PREVIOS Y POSTERIORES AL 19 DE ABRIL
1.810 AL 1824.
La primera rebelión fue en 1749, cuando Juan Francisco de
León
La Insurrección de la Serranía de Coro 1795.-
La Conjura de los Indios de Jacura 1795 .-
La Insurrección de Gual y España 1977. –
Alzamiento de Cariaco 1798.-
El Complot de Maracaibo 1799.-
Juramento en el Monte Sacro. 1.805
Las expediciones de Miranda 1806.-
Conspiración de los Mantuanos 1.808.-
19 de abril 1.910 y 5 de julio 1811

Batallas emancipadoras de la independencia

Manifestaciones y tradiciones culturales
ANTECEDENTES A LA INDEPENDENCIA

Fue en el siglo XVIII donde se empezó a gestar la

independencia de Venezuela. La primera rebelión fue en
1749, cuando Juan Francisco de León, un inmigrante
canario cultivador de cacao, se rebeló contra la compañía
Guipuzcoana y fue aplastada por el general Felipe
Ricardos, quien después fue nombrado gobernador de
Caracas en 1751.
La segunda rebelión, fue encabezada por José Leonardo
Chirino, hijo de un esclavo negro y de una mujer libre
india. Conjuntamente con varios esclavos, después de
saquear varias haciendas y matar a sus dueños,
intentaron tomar la ciudad de Coro 1.795
El 19 de Abril de 1810
La independencia de Venezuela se
inicia en Caracas, el 19 de Abril de
1810, cuando un grupo de criollos
caraqueños aprovechó la excusa de
que en España estaba mandando
un francés, para convocar una
reunión del cabildo y proclamar un
gobierno propio hasta que Fernando
VII volviera al trono de España.
EL 5 DE JULIO DE 1811

El 5 de Julio de 1811, los miembros

de la Sociedad Patriótica,
convencieron a los congresantes,
de declarar la independencia de
Venezuela, olvidándose de una vez
de la defensa de los derechos de
Fernando VII. Esto marcó la
fundación del Estado Venezolano.
El acta de independencia fue
encomendada a
Juan Germán Roscio y el texto
definitivo fue aprobado el 7 de julio
CAMPAÑA ADMIRABLE 1.813

Bolívar tenía dos divisiones. La primera comandada por Atanasio

Girardot y la segunda por José Félix Ribas. El mayor del ejército
era el marabino, Rafael Urdaneta. La cronología de los eventos
fue la siguiente:

28 de febrero: Toma de Cúcuta

1 de marzo: ocupación de San Antonio del Táchira
23 de mayo: entrada a Mérida. donde se concede a Bolívar el
título de "Libertador"
15 de junio: Proclama de guerra a muerte en Trujillo
2 de julio: Ribas derrota a Martí en Niquitao, Trujillo
22 de Julio: Victoria de Ribas sobre Oberto, en los Horcones
31 de julio: Bolívar vence a Izquierdo en Taguanes Agosto:
Monteverde huye a Puerto Cabello dejando la vía libre a Caracas
7 de Agosto: Entrada triunfal a Caracas
 Batallas de la Independencia
Durante la guerra de Independencia de Venezuela, entre 1811 y 1823 se
libraron 80 batallas (incluyendo algunas libradas en la actual Colombia

Batallas 1811-1812
Batallas 1813-1814
Battallas 1815-1816
Batallas 1817-1819
Batallas 1820-1823
 
REFERENCIAS DOCUMENTALES DEL
LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR
Juramento en el Monte Sacro
Carta de Jamaica
Convocatoria del Congreso de Panamá
Decreto de Guerra a Muerte
Decreto de Libertad de los Esclavos
Discurso al Congreso Constituyente de Bol
ivia

Mensaje al Congreso Constituyente de la R

epública de Colombia, 1830

Discurso ante la Sociedad Patriótica

Discurso de Angostura
Manifiesto de Cartagena
Manifiesto de Carúpano
Mi delirio sobre el Chimborazo
Parte de la Batalla de Carabobo
Proclama sobre libertad de los esclavos
Reforma de la Universidad de Caracas (Universi
dad Central de Venezuela)

Última Proclama
 SEGUIMOS EN LA RUTA

ACOMPAÑANOS HASTA EL FINAL