UNIVERSIDAD DE OVIEDO
Grado en maestro de educación infantil

  SEMINARIO SOBRE DROGAS

RECOMENDACIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL

CONSUMO DE DROGAS
Autores:
• Daniel Menéndez Mato
• Rosalía Freijanes Rúa
• Miriam García Menéndez
• Covadonga García Cabo
• Isabel Camín Velasco
• Laura Fuentes Díaz

OVIEDO, 2019 1
 ÍNDICE

1. Objetivo.
2. El papel del sector de la educación.
3. Programas de educación en la primera
infancia.
4. Actividades para mejorar
autoconcepto y la autoestima.
5. Actividad para desarrollar la
individualidad e identidad.

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 1. Objetivo

El objetivo de la práctica es mejorar las

respuestas del sector de la educación frente
al consumo de alcohol, tabaco y drogas entre
personas menores de edad y jóvenes, con
atención especial a los sectores de educación
infantil, primaria y secundaria.

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2. El papel del sector de la educación
Escuela: Liderazgo escolar • Políticas escolares
• Infraestructura escolar • Implementación del plan de estudios •
Actividades extracurriculares • Formación y apoyo del profesorado •
Formación de otro personal educativo • Salud escolar • Supervisión

Sector de la educación: Políticas y directrices educativas • Planes de

estudios nacionales/subnacionales • Formación y recursos para el
profesorado y otras categorías de personal • Sistemas de recopilación de
datos para la supervisión y la evaluación•

Contexto social: Liderazgo político • Políticas y leyes nacionales (consumo

de sustancias) • Cumplimiento de la ley (consumo de sustancias) • Servicios
jurídicos • Medios de comunicación • Comunidades locales • Padres y
madres • ONGs • Servicios de salud • Políticas de salud • Políticas de
protección • Servicios de protección para personas menores de edad •
Marco de políticas internacionales

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3. Programas de educación en la primera
infancia
Los programas de educación de la primera infancia apoyan el
desarrollo social y cognitivo de niños en edad preescolar (de
2 a 5 años de edad).
Características que se consideran asociadas con la eficacia y/o eficacia
basadas en consultas de expertos

1. Mejorar las habilidades cognitivas, sociales y del lenguaje

de los niños
2. Sesiones diarias
3. Impartidos por docentes entrenados
4. Apoyo a las familias en otras cuestiones socioeconómicas

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 4.Actividades para mejorar el
autoconcepto y la autoestima.
Dado que la baja autoestima es un factor de riesgo en edades más
avanzadas, queremos ayudar a que los niños tengan un mejor
autoconcepto de sí mismos desde muy pequeños por lo que
proponemos la siguiente actividad.

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 4.Actividades para mejorar el
autoconcepto y la autoestima.
Cada niño escribe en un papel cualidades buenas sobre sus
compañeros y de forma anónima se deja el papel encima de
la mesa de sus compañeros sin que los demás miren. De
esta forma cuando acabe la actividad todos los niños
tendrán encima de su mesa adjetivos buenos que los
definen.

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 4.Actividades para mejorar el
autoconcepto y la autoestima.
Esta actividad además de mejorar la autoestima del niño, le
ayuda a desarrollar empatía hacia los demás al ver las cosas
buenas que hacen por él y las que él hace por los demás.

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 4.Actividades para mejorar el
autoconcepto y la autoestima.
Cada niño deberá completar una ficha con las siguientes
partes:
- Lo que yo soy (en positivo)
- Lo que yo puedo llegar a ser (en positivo)
- Lo que yo puedo llegar a hacer muy bien.

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 4.Actividades para mejorar el
autoconcepto y la autoestima.
En la siguiente sesión, se deberá comentar con los
compañeros los resultados obtenidos de la ficha anterior y
ver los resultados que se han obtenido en común. Los
demás compañeros pueden proponer más adjetivos buenos
del niño para que este añada a su propia ficha.

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 5. Actividad para desarrollar la
individualidad e identidad
A lo largo de la vida, cualquier ser humano se va a encontrar en una
situación en la que deberá decidir si hacer lo mismo que el resto o
mantenerse firme con sus creencias o valores.
Es importante enseñar desde
pequeños que cada persona es
diferente y que todos podemos decidir
en todo momento lo que queremos o
no hacer sabiendo así, obviar la
presión grupal que muchas ocasiones
hay.
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 5. Actividad para desarrollar la
individualidad e identidad
Para esta actividad los niños deberán llevar un objeto que les guste o
que les ponga felices. Puede ser un peluche, un juguete, un cuento,
unos rotuladores… lo que sea.
Deberán colocarse en un circulo para así poder escucharse los unos a los
otros y ver el objeto que han llevado fácilmente. Una vez colocados,
cada niño enseñará a los demás el objeto y dirá porqué lo ha traído: que
hacen con él, desde cuando lo tienen, quién se lo dio o como
consiguieron dicho objeto, cómo se sienten cuando interactúan con este
objeto.. Etcétera.

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 5. Actividades para desarrollar la
individualidad e identidad
Con esta actividad trabajan varios aspectos:

o Compartir sus emociones y sentimientos a los demás.

o Ver las diferencias que hay entre todos
o Escuchar y aceptar los distintos gustos de cada uno.
o Comprender que está bien tener distintas opiniones y que no hay
motivo para cambiar tus gustos por los de otros.

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 4. Bibliografía
• International Standards on Drug Use Prevention Second Updated Edition
(United Nations Office on Drugs and Crime,2018)
• Buenas políticas y prácticas en educación para la salud. Respuestas del
sector de la educación frente al consumo de alcohol, tabaco y drogas
(UNESCO, 2018)
• Martínez-López, A. (2017). Propuesta educativa: trabajar valores en el aula
de infantil desde la diversidad (Bachelor's thesis).

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