LOS CAMPOS DE SABERES

Y CONOCIMIENTOS
 ¿QUÉ ES UN CAMPO?
 Los Campos de Saberes y Conocimientos constituyen una categoría distinta a
la forma disciplinar de organizar los contenidos; es una categoría
ordenadora y articuladora de las áreas y contenidos de un modo no
fragmentario. Busca establecer vínculos y lazos entre los conocimientos
disciplinares para evitar que éstos mantengan su condición fragmentaria y
especializada que ha caracterizado a la educación moderna.
 La propuesta de estructura curricular de incorporar y agrupar las áreas en
campos tiene la función de convertirse en una perspectiva para articular y
agrupar con sentido concreto las diferentes áreas y sus respectivos
contenidos.
 Esta perspectiva de los conocimientos bajo la categoría organizadora de los
Campos de Saberes y Conocimientos, articula los contenidos a la realidad, a
las problemáticas económicas, socioculturales y socioambientales de la
cotidianidad de la vida; organizan, articulan saberes y conocimientos de
manera interrelacionada y complementaria en función a su uso y aplicación
en beneficio de la comunidad.
 Los cuatro campos de
saberes y conocimientos
 Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio
 Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia Tecnología y Producción
 Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
 Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento
 Campo de Saberes y Conocimientos
Vida Tierra Territorio
 En esta dinámica, Vida Tierra Territorio tiene como componente al área de
Ciencias Naturales, la misma que integra a la Biología, Geografía, Física y
Química, que de manera compleja propician el desarrollo de saberes y
conocimientos necesarios para la comprensión y significación de la relación
entre la Madre Tierra y los Seres Humanos.
  Campo de Saberes y Conocimientos
Ciencia Tecnología y Producción
 Es espacio curricular que organiza saberes y conocimientos de los procesos
productivos tomando en cuenta las potencialidades de cada región.
 Este campo está orientado a generar, desarrollar o innovar técnicas y
tecnologías pertinentes a cada realidad, recuperando las tecnologías
ancestrales como articulando complementariamente la tecnologías de
otras procedencias.
 La escuela contribuye con la investigación desde la práctica y
experimentación en las diversas actividades productivas que realizan los
pobladores.
 Este campo está compuesto por las áreas de Matemática y Técnica
Tecnológicas, que se desarrollan aplicándose a los procesos productivos.
Las actividades productivas se convierten en medios para el logro de
aprendizajes integrales y holísticos
 Campo de Saberes y Conocimientos
Comunidad y Sociedad
 Surge como una respuesta a la necesidad y demanda de recuperar desde la
educación el sentido comunitario de la vida, practicado en los pueblos
indígena originarios y las organizaciones sociales hacia formas de vida más
relacionales con el todo de manera armónica y dialógica, a través de la
práctica y el fortalecimiento de valores socio-comunitarios que posibiliten
la descolonización de la formación humanística y de las artes.
 Este campo está compuesto por las áreas de Comunicación y Lenguajes,
Las Ciencias Sociales, Las Artes Plásticas y Visuales, La Educación Musical,
Educación Física y Deportes.
 Campo de Saberes y Conocimientos
Cosmos y Pensamiento

 Promueve el retorno a la conciencia holística a través de un diálogo

intercultural entre las diversas cosmovisiones de vida y de la espiritualidad.
 Este campo organiza dos áreas: Espiritualidad y Religiones y Cosmovisiones
y Filosofía