QUÍMICA

GENERAL

Departamento Académico de Cursos Básicos

Transiciones electrónicas

Semana 04
Sesión 08
 Resultado de aprendizaje de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante calcula la longitud de onda,

frecuencia y energía de fotones a partir del color de luz identificado en la
prueba a la llama.

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 Reflexión desde la experiencia

o ¿Por qué observamos

distintos colores en los
fuegos artificiales?
o ¿Qué otros metales
sirven para brindar
color a fuegos
artificiales?

https://youtu.be/oFoKtRTK5YI
DESARROLLO DEL TEMA
 Contenido

1. Fundamento teórico

2. Parte experimental

2.1 Emisión en átomos de

carbono

2.2 Emisión en átomos de

contenidos en las sales

2.3 Emisión de átomos

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 Desarrollo del tema

Transiciones electrónicas
Se refieren a los “saltos” de los
electrones entre niveles de energía
de un átomo. Cuando un electrón
“salta” de un nivel superior a un
nivel inferior pierde energía, esta
energía perdida se manifiesta
como luz. Un salto del quinto nivel
al tercer nivel desprende un color
de luz diferente a un salto del
cuarto nivel al tercer nivel .

https://www.youtube.com/watch?v=r6jlDM1xulo
 Desarrollo del tema

Tipo de estado
Estado de
energía de los
electrones

Estado Basal o
Estado excitado
fundamental

Calor de la
llama de Chispa Luz o radiación https://www.youtube.com/watch?v=r6jlDM1xulo
combustión/ Eléctrica específica,
plasma iónico.

Fuentes de energía para la excitación de los electrones en los átomos, moléculas o
redes cristalinas
1. Energía eléctrica Proveniente
de cualquier fuerza
electromotriz (FEM) como por
ejemplo la corriente eléctrica
doméstica de 220 voltios, las
baterías; las pilas secas, etc.
Desarrollo del tema
2. Energía térmica 3. Energía lumínica
Proveniente de la combustión Proveniente de la luz del
sol; la luz de la emisión de
de compuestos orgánicos
radiación de otros átomos o
como los hidrocarburos moléculas previamente
(gasolina, acetileno, propano, excitadas.
parafina, etc.)
 Desarrollo del tema

La luz visible y la radiación electromagnética

La luz visible es una radiación electromagnética de longitud de onda (ʎ) comprendida
entre 380 y 780 nm. Cuando la luz blanca de una bombilla incandescente se hace pasar a
través de un prisma, se produce un espectro continuo, o arcoiris de colores. Los diferentes
colores de la luz representan longitudes de onda distintas.

https://www.youtube.com/watch?v=DE2_sES1Ozk
 Desarrollo del tema

https://www.youtube.com/watch?v=zQcbLwGT8w0
 Desarrollo del tema

Los paquetes o partículas pequeñas de radiación electromagnética se llaman fotones;

cada fotón porta una cantidad definida de energía. La energía de un fotón es
proporcional a la frecuencia de la radiación electromagnética, e inversamente
proporcional a la longitud de onda de esa radiación:
 Desarrollo del tema

Longitud de Onda de la luz

 PARTE
EXPERIMENTAL
 Parte experimental

1.Emisión en átomos de carbono

• Encender el mechero Bunsen como fuente de

calor para la excitación de los electrones de los
átomos de carbono que provienen de la
combustión incompleta.

• Verificar que se está produciendo átomos de

carbono en la llama, por el hollín generado,
sobre una cápsula o cualquier superficie
metálica adecuada expuesto en la parte
superior.
 Parte experimental

2. Emisión en átomos contenidos en sales

 Limpiar el alambre de nicrom en una

solución de HCl 10% para eliminar la
presencia de cualquier sal contaminante.

 Exponer el alambre a la llama hasta que

presente un color permanente, con el alambre
de nicrom tomar una pizca de la sal en una
solución sobresaturada de etanol
correspondiente y exponerla a la región de
mayor temperatura de la llama.
 Parte experimental

Solución sobresaturada con etanol

 Parte experimental

Solución sobresaturada con etanol

 Parte experimental

Solución sobresaturada con etanol

 Parte experimental

Solución sobresaturada con etanol

 Parte experimental

Solución sobresaturada con etanol


b) Para las sales saturadas con etanol
Alambre nicrom
1)Introducir el alambre de nicrón
en HCl y luego se toma una
muestra de las sales saturadas en
etanol
Parte experimental
2) Luego el alambre con la
solución de las sales es llevado a
la llama del mechero
3) Anotar el color de la llama
emtido por la sal en su cuaderno de
trabajo
 Parte experimental
CÁLCULOS 1. Según el color anotado en la tabla 3.2, usar el
Para las sales del elemento saturadas con etanol valor de ʎ promedio de la tabla 3.1

2. Calcular la frecuencia con la siguiente

1 2 3 4 5 ecuación:
𝑪=ʎ × ʋ
3. Calcular la energía de un fotón mediante la
ecuación de Planck

𝑬 𝒇𝒐𝒕 ó 𝒏 =𝒉× ʋ
4. Calcular la energía de una mol de fotones
multiplicado el valor anterior por el numero
de Avogadro: 6.022x1023 fotón/mol.

𝑬 𝒎𝒐𝒍 = 𝑬 𝒇𝒐𝒕 ó 𝒏 ×𝟔 .𝟎𝟐𝟐 ×𝟏 𝟎𝟐𝟑

 Parte experimental

3) Emisión de átomos de metales

a) Para el magnesio

1. Coger con pinzas

las láminas de
magnesio.
Pinzas
2. Exponer la lámina
a la llama del
mechero.

3. Observar la luz
emitida. Láminas de https://www.youtube.com/watch?v=vkl1YHUhltU
magnesio
 Parte experimental
b) Para el hierro Limadura de hierro
Alambre
1. Limpiar el alambre de nicrom
nicrom con la solución de
HCl 10% para eliminar
contaminante.

2. Con el alambre de nicrom

tomar una pizca de las
limaduras de hierro y
exponerlas a la llama.

3. Observar la luz emitida.

METAL PIROFÓRICO
https://www.youtube.com/watch?v=x07KnfZV5vw
 Parte experimental
b) Para el aluminio

Alambre nicrom

Polvo de
aluminio
 Parte experimental
CÁLCULOS 1. Según el color anotado en la tabla 3.2, usar el
valor de ʎ promedio de la tabla 3.1

Para los elementos metálicos puros 2. Calcular la frecuencia con la siguiente

ecuación:
1 2 3 4 5 𝑪=ʎ × ʋ
3. Calcular la energía de un fotón mediante la
ecuación de Planck

𝑬 𝒇𝒐𝒕 ó 𝒏 =𝒉× ʋ
4. Calcular la energía de una mol de fotones
multiplicado el valor anterior por el numero
de Avogadro: 6.022x1023 fotón/mol.

𝑬 𝒎𝒐𝒍 = 𝑬 𝒇𝒐𝒕 ó 𝒏 ×𝟔 .𝟎𝟐𝟐 ×𝟏 𝟎𝟐𝟑

 Parte experimental

https://www.youtube.com/watch?v=5E3kl_7_cT0
Apliquemos lo aprendido
 Apliquemos lo aprendido

Consigna
Resolvamos los siguientes ejercicios
en equipo.

Tiempo estimado
15 minutos
 Apliquemos lo aprendido

Complete el cuadro para el litio.

Integremos lo aprendido
 Integremos lo aprendido

Responda las siguientes preguntas:

o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Por qué razón observamos distintos colores de llama de nuestra
muestra?
o ¿Cómo determinamos la energía de un fotón?
Actividad complementaria
 Actividad complementaria

• Para la próxima semana: Elaborar el

informe 3 : Transiciones electrónicas
Referencias Bibliográficas
 Referencias Bibliográficas

• Brown, T. (2014). Química de Brown para cursos con enfoque por competencias. Pearson Educación https
://grupoeducad-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/lsantacruz_cientifica_edu_pe/EUArZjLlWwBIh-JwFsAAUq
IBxZXhZklad9iCXNaUx8aE-A?e=Rmsf6K

• Goldsby, K. A. y Chang, R. (2017). Química (12a. ed.). McGraw-Hill España.

https://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/36611

Todos los esquemas y dibujos presentados en la PPT han sido extraídos de las
referencias bibliográficas y de la web solo con fines educativos