WISC IV

Mg. ROSEMARY GUERRERO CARRANZA

 INTRODUCCION
Para Wechsler la inteligencia es la
capacidad global (comportamiento del
sujeto en su conjunto) o compleja
(diferentes aptitudes que sin ser totalmente
independientes, son cualitativamente
diferentes) del sujeto para conseguir un fin
determinado, pensar de una manera
racional y tener relaciones útiles con su
medio.
Las pruebas de inteligencia de Wechsler
evalúan inteligencia general pero para
este autor las pruebas de inteligencia
miden sólo una parte de la conducta
inteligente, ya que la personalidad, la
motivación y otros atributos no
intelectuales son igualmente importantes.
En 1955 surge la Wechsler Adult
Intelligence Scale (WAIS). En 1981 se
publicó la Wechsler Adult Intelligence
Scale Revised (WAIS-R) y en 1997 la
versión que sigue vigente en la actualidad:
En 1939 Wechsler publicó la primera de
la Wechsler Adult Intelligence Scale III
sus escalas de inteligencia (para adultos):
(WAIS-III). Wechsler realizó dos escalas
la Wechsler Bellevue Intelligence Scale.
para niños: la Wechsler Intelligence Scale
for Children (WISC) publicada en 1949 y
la Wechsler Preschool and Primary Scale
of Intelligence (WPPSI) publicada en
1967.
 La última versión de la Escala de Inteligencia Wechsler para

WISC-IV
Niños, el WISC-IV, fue publicada en EEUU en el año 2003
y en España en 2005. Tanto la finalidad como el ámbito de
la prueba son los mismos que los de la versión anterior: la
prueba está dirigida a la evaluación de capacidades
cognitivas en niños con edades comprendidas desde los 6
años y 0 meses hasta los 16 años y 11 meses. En esta nueva
versión de la Escala de Inteligencia Wechsler se transforman
algunos de los ítems de las pruebas, incorporándose ítems
nuevos y modificándose alguno de los antiguos, por
ejemplo, aumentando el tamaño y añadiendo color a alguno
de ellos (Figuras incompletas), o añadiendo ítems más
complejos.
FICHA TECNICA ORIGEN: Es la cuarta versión de una escala
que se publico por primera vez en 1949 (1974
en España).

CONTENIDO: 15 Test, 5 índices o

puntuaciones compuestas.

FINALIDAD: Evaluación de las capacidades

cognitivas en niños.

AMBITO: 6 años y 0 meses hasta 16 años y 11

meses.

TIEMPO DE APLICACIÓN: 1 hora y 50

minutos.
 MOTIVOS DE LA
REVISION
10 años de uso del WISC-III
(2001)
Profundo estudio de la
literatura existente acerca de
la teoría de la inteligencia y
la evaluación intelectual.
Aportación de expertos en
diversos campos de la
Psicología: Educativa,
Clínica y Neuropsicología.
5 objetivos principales de la
revisión de la Escala:
• Actualización de las bases
teóricas del instrumento
• Aumento de su utilidad clínica
• Mejora de su adecuación al curso
del desarrollo infantil
• Mejora de sus cualidades
psicométricas
• Facilitación de la aplicación
CONTENIDOS – SUB ESCALAS
Pruebas principales agrupadas por los índices del WISC-IV

CV MT RP VP
(Comprensión (Memoria (Razonamiento (Velocidad de
verbal) de Trabajo) Perceptivo) Procesamiento
Semejanzas Letras y Matrices* Búsqueda de
Vocabulario números* Cubos símbolos*
Comprensión Dígitos Conceptos* Claves
*Pruebas de aplicación optativa agrupadas por
los índices del WISC-IV
CV MT RP VP
(Comprensión (Memoria (Razonamiento (Velocidad de
verbal) de Trabajo Perceptivo) Procesamiento
Información Aritmética Figuras Animales*
Adivinanzas* incompletas
 CI
TOTAL
MEMORIA DE COMPRENSION
TRABAJO VERBAL
• Semejanzas
• Dígitos
• Vocabulario
• Letras y números
• Comprensión

VELOCIDAD DE RAZONAMIENTO
PROCESAMIENTO PERCEPTIVO
• Cubos
• Claves
• Conceptos
• Búsqueda de símbolos
• Matrices
 COMPRENSION VERBAL

Comprensión
auditiva, memoria,
Mide razonamiento
SEMEJANZA 23 ítems => 11
nuevos + 1 de
verbal, formación
capacidad para
distinguir entre
S entrenamiento
de conceptos. Y
además..
características
esenciales y
secundarias.
 VOCABULARI
O

Bagaje de
conocimientos,
36 ítems (4 dibujos)
capacidad de
=> 9 nuevos, 27 del
aprendizaje,
WISC-III/WISC-R
memoria a largo
plazo.

Mide conocimiento
de las palabras,
nivel de formación
de conceptos. Y
además..
 COMPRENSION
21 ítems => 11 nuevos, 10 del WISC-III/WISC-R

Mide razonamiento, comprensión y expresión verbal.

Capacidad para evaluar y utilizar la experiencia. Y además…

Conocimiento de las normas de conducta convencionales. Madurez,

juicio social y sentido común.
 Mide capacidad para
adquirir, conservar y
INFORMACION* 33 ítems => 11 recuperar Percepción y
nuevos, 22 del WISC- conocimientos comprensión auditiva.
(OPTATIVO) III/WISC-R referidos a hechos Expresión verbal.
generales. Y
además…
ADIVINANZA
S*
OPTATIVO – NUEVO

24 ítems => Todos de la

nueva edición

Mide razonamiento
general, abstracción verbal,
aptitud para integrar y
condensar distintas
informaciones. Y
además…

Conocimientos y habilidad
para generar conceptos
alternativos.
RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO
CUBOS

14 ítems => 3 nuevos, 11 del WISC-III/WISC-R

Mide formación de conceptos no verbales, organización y percepción

visuales, coordinación visomotora. Y además…

Capacidad de observación y procesamiento simultaneo.

 CONCE
PTOS
NUEVO

Com
p
Sem arable a
abstr ejanzas í t e ms
a
un c cción de
: 28 os de
od
on
con cepto => t ueva
y
resp sin la n ión
ue
verb sta edic
al.

Íte
m
po s o o
ma r d rde ide ient
de yor ificu nad M m y
a o
raz ex lta os
z on ract n de
ab ona igen d: ra bst ció as.
str mi cia a ma rí
ac en o
to. to for ateg
c
 35 ítems =>
MATRICES
NUEVO todos de la
nueva edición

Adaptado del Estimación muy

análogo existente fiable de la
en el WAIS-III inteligencia general
FIGURAS INCOMPLETAS*
OPTATIVO

38 ítems => 13 nuevos, 25 del WISC-III/WISC-R

Mide organización y percepción visuales.

Concentración y reconocimiento visual de los elementos esenciales de un objeto.

Criterios de corrección y puntuación revisados.

MEMORIA DE TRABAJO

DIGITO 16 ítems (32 estímulos) =>

7 nuevos, 27 del WISC-
Mide memoria auditiva a
corto plazo, capacidad de
seguir una secuencia,
Orden Directo: mide
capacidad de aprendizaje,
Orden
de tra

S
codificación y procesamiento la info
III/WISC-R atención y concentración. Y auditivo.
además…

Orden Orden
Direct Invers
o o
LETRA
Mide manejo
Memoria
de información
S
Adaptado Y
10auditiva
ítems
mentalmente,
estímulos)
corto
análogo
(30
del
a
plazo,=>
NUME
formación de
existente
Todos
atención
deenylael
secuencias e
nueva
velocidad
WAIS-III
edición
de
ROS
imaginación
procesamiento.
viso espacial.
NUEVO
 Disminución de
la influencia de
36 ítems (5 Mide manejo Memoria a corto
ARITME dibujos) => 26 mental de la y largo plazo,
los
conocimientos
TICA* nuevos, 8 del información, razonamiento
matemáticos y
WISC-III/WISC- concentración, numérico y alerta
OPTATIVO R atención. mental.
mayor carga de
memoria de
trabajo.
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

Memoria a corto plazo, capacidad de aprendizaje, flexibilidad cognitiva.

CLAVES Mide velocidad de procesamiento, percepción visual y coordinación viso manual. Y

• Claves A (6 y 7 además…
años)
• Claves B (8 a 16 años)
BUSQUEDA DE Mide velocidad de
SIMBOLOS procesamiento,
NUEVO percepción visual y
• Parte A (6 y 7 años) coordinación viso
• Parte B (8 a 16 años) manual. Y además…

Memoria a corto
plazo, capacidad de
aprendizaje,
flexibilidad cognitiva.
 Los estímulos son animales y los distractores objetos comunes.

ANIMALES* OPTATIVO – NUEVO

La posición de los animales es la misma en ambas formas.

Mide manejo mental de la información, concentración, atención. Parte 1 (al azar) Parte 2 (ordenados)

Memoria a corto y largo plazo, razonamiento numérico y alerta mental.

Disminución de la influencia de los conocimientos matemáticos y mayor carga de memoria de trabajo.

PARA FINALIZAR…