“Bienvenidos a la clase de Álgebra de hoy martes 24 de agosto”

Partimos a las 16:00 horas

En la clase de hoy veremos:

“Resolución Algebraica de Sistemas de Ecuaciones de 2 por 2”

Mientras esperamos que Los objetivos de la clase de hoy son 2:

sean las 16:00 horas
pueden escribirme por el 1) Construir algebraicamente un sistema de ecuaciones
chat grupal sus dudas. de 2 por 2, identificando las variables involucradas.

2) Resolver un sistema de ecuaciones de 2 por 2

aplicando algún método algebraico.
 La clase de hoy tendrá la siguiente estructura:

En la primera parte (de 16:00 a 16:45 horas)

1) Activaremos sus conocimientos previos de planteamiento de

sistemas de ecuaciones de 2 por 2 realizando un sondeo de
preguntas.

En la segunda parte (de 16:45 a 17:30 horas)

2) Aprenderán a resolver sistemas de ecuaciones con el método

de reducción, igualación y sustitución.
 Vamos al Objetivo 1:

Activaremos sus conocimientos previos de

planteamiento de sistemas de ecuaciones de
2 por 2.
A llegado el momento de saber si les
quedó claro lo visto en la última clase.
Pregunta 1: Si un chocolate Trencito más un bombón Bonobón cuestan $1.100
pesos. ¿Cuánto cuestan por separado el chocolate y el bombón?

+ =
$1.100
Pesos
Posible respuestas…

más deben sumar $ 1.100

$ 1.000 más $ 100 es igual a $ 1.100

$ 1.025 más $ 75 es igual a $ 1.100
$ 1.050 más $ 50 es igual a $ 1.100
$ 1.075 más $ 25 es igual a $ 1.100
$ 1.100 más $0 es igual a $ 1.100

“En realidad la respuesta correcta sería infinitas soluciones, ya

que el problema no especifica el uso exclusivo de números
enteros, por lo que si incorporamos los números decimales
podemos obtener infinitas combinaciones de números que
sumen 1.100”
Pregunta 2: Coloquemos una segunda restricción a este ejercicio.

Primera restricción:
“Un chocolate Trencito más un bombón Bonobón cuestan $1.100 pesos”.

Segunda restricción:
“El Chocolate cuesta $1.000 pesos más que el bombón”.

Sea X = Precio del Bombón

plantee una expresión algebraica para el precio del chocolate y para el precio del
bombón.
 Sea:

= X

Como el Chocolate cuesta $1.000 pesos más que el bombón y el precio del bombón
lo definimos como “X”, entonces…

= Precio Bombón + $1.000

= X + $1.000

Por lo tanto la respuesta correcta es:

Precio del Bombón = X

Precio del Chocolate = X + 1.000
Pregunta 3: Ahora plantee una ecuación que modele la situación.

Primera restricción:
“Un chocolate Trencito más un bombón Bonobón cuestan $1.100 pesos”.

Segunda restricción:
“El Chocolate cuesta $1.000 pesos más que el bombón”.

Sea X = Precio del Bombón

 La ecuación sería

X + 1.000 + X = 1.100
Explicación: si reemplazamos las imágenes por las expresiones algebraicas que les
hemos planteado al precio del chocolate y el bombón nos queda:

+ = $1.100
Pesos

X + 1.000 + X = 1.100
Pregunta 4: Resuelva la ecuación y determine el valor del chocolate y del bombón.

Primera restricción:
“Un chocolate Trencito más un bombón Bonobón cuestan $1.100 pesos”.

Segunda restricción:
“El Chocolate cuesta $1.000 pesos más que el bombón”.

Sea X = Precio del Bombón

X + 1.000 + X = 1.100
 X + 1.000 + X = 1.100

2X + 1.000 = 1.100 / - 1.000

2X = 1.100 – 1.000

2X = 100

X = 100
2

X = 50
 Recordemos que la “X” simbolizaba el precio del bombón

= X ($50)

Si el Chocolate cuesta $1.000 pesos más que el bombón y el precio del bombón
lo definimos como “X”, entonces…

= Precio Bombón + $1.000

($50) = $1.050
 Por lo tanto, la única respuesta posible y correcta es en este
problema que originalmente tenía 2 incógnitas y 2 restricciones es
la siguiente:

más deben sumar $ 1.100

$ 1.000 más $ 100 es igual a $ 1.100

$ 1.025 más $ 75 es igual a $ 1.100
$ 1.050 más $ 50 es igual a $ 1.100
$ 1.075 más $ 25 es igual a $ 1.100
$ 1.100 más $0 es igual a $ 1.100
Pregunta 5: ¿Cuál es la alternativa correcta?
Respuesta correcta:
Pregunta 6: ¿Cuál es la alternativa correcta?
Respuesta correcta:
 Vamos al Objetivo 2:

Aprenderán a resolver sistemas de

ecuaciones con el método de reducción,
sustitución e igualación.
 Nivelación Matemática MAT 100 – MAT 1001
Sede Puente Alto

Métodos de Resolución de sistemas de ecuaciones

Entre los métodos elementales para resolver sistemas

de ecuaciones se pueden destacar:

• Método de Sustitución.

• Método de Igualación.

• Método de Reducción (Eliminación).

 Nivelación Matemática MAT 100 – MAT 1001
Sede Puente Alto

Método por Sustitución

Este método se resume en:

1.- Se despeja una de las variables (incógnitas) en una de
las ecuaciones.

2.- Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación, y

se resuelve la ecuación que resulta.

3.- El valor de la variable obtenida en el paso 2, se sustituye

en la expresión obtenida en el paso 1
 Método de Sustitución

Ejemplo x + y = 100 … (* )
x- y = 8 … ( )
**
Solución 1. Despejando a la variable y de la ecuación (*) se tiene:
y = 100 - X
2. Sustituimos la variable y por 100 – x en la ecuación (**), se
tiene:
x - (100 - X) = 8
2X = 100 +8
X = 108 = 54 x = 54
2
3. Sustituimos la variable x por 54 en la ecuación del paso 1 se
obtiene el valor de y.

y = 100 - 54
y = 46
 Método de Igualación

Método por Igualación

Este método se resume así:

1. De cada ecuación se despeja la misma variable.

2. Se igualan las expresiones obtenidas, y se resuelve la

ecuación que resulta.

3. El valor de la variable obtenido en el paso 2, se sustituye en

una de las ecuaciones obtenida en el paso 1.
 Método de Igualación

Ejemplo: x + y = 100 … (* )
x- y = 8 … ( )
**
Solución 1. Despejando a la variable y de ambas ecuaciones se obtiene:
y = 100 - x
y = x-8

2. Igualando las expresiones obtenidas anteriormente se tiene:

100 - x= x- 8
- x - x = -8 - 100
-2x = -108
x = 54
3. Sustituimos la variable x por 54 en cualquiera de las ecuaciones
del paso 1, se obtiene el valor de y.
y = 100 - 54
y = 46
Método por Reducción

Este método se resume así:

1.- Se preparan las dos ecuaciones, multiplicándolas por los
números que convenga, para obtener un termino común.
2.- Se suman o restan las ecuaciones, de manera que se
elimine la incógnita del termino común.

3.- Se resuelve la ecuación resultante y el valor de la variable

obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y se
resuelve.
 Método de Reducción

Ejemplo x + y = 100 … (* )
x- y = 8 … ( )
**
Solución 1. Lo más fácil es suprimir la y , de este modo no tendríamos
que preparar las ecuaciones; pero vamos a suprimir la x, para
que veamos mejor el proceso

x + y = 100 / x ( 1) x + y = 100
x- y = 8 / x (- 1) -x + y = -8
2. Restamos y resolvemos la ecuación
x + y = 100
-x + y = -8
2y = 92 y = 46
3. Sustituyendo la variable y por 46 en la segunda ecuación
inicial se obtiene el valor de x
x + y = 100
x + 46 = 100 x = 54
x = 100 - 46
Plantear y Resolver
 Utiliza el Método de Sustitución

x + y = 15 … (* )
x- y = 1 … ( )
**
Solución 1. Despejando a la variable y de la ecuación (*) se tiene:
y = 15 - x
2. Sustituyendo a la variable y por 15 –x en la ecuación (**) se
tiene:
x - (15 - x) = 1
2x = 1 + 15
X = 16 = 8 x = 8
2
3. Sustituyendo la variable x por 8 en la ecuación del paso 1
se obtiene el valor de y.

y = 15 - 8
y = 7
 Utiliza el Método de Igualación

x + y = 19800 … ( )
y = x + 3000
*
… ( )
**
Solución 1. Despejando a la variable y de ambas ecuaciones se obtiene:
y = 19800 - x
y = x + 3000

2. Igualando las expresiones obtenidas anteriormente se tiene:

19800 – x = x + 3000
- x - x = 3000 - 19800
-2x = -16800
x = 8400
3. Sustituyendo la variable x por 8400 en cualquiera de las
ecuaciones del paso 1 se obtiene el valor de y.
y = 8400 + 3000
y = 11400
 Utiliza el Método de Reducción

x + y = 56000 … ( )
3x + 2y = 136000 … (
*
* *)
Solución 1. Suprimiremos la variable x, de la siguiente manera

x + y = 56000 / x ( 3) 3x + 3y = 168000
3x + 2y = 136000 / x (- 1) -3x - 2y = -136000

2. Restamos y resolvemos la ecuación

3x + 3y = 168000
-3x - 2y = -136000
y = 32000 y = 32000
 Método de Reducción

3. Sustituyendo la variable y por 32000 en la segunda ecuación

inicial se obtiene el valor de x

x + y = 56000
x + 32000 = 56000
x = 56000 - 32000 x = 24000

Luego, la diferencia de los ahorros entre Carlos y Ana es

32000 - 24000 = 8000

En síntesis, lo que vimos en la clase de hoy
fue:

1) Activamos sus conocimientos previos de

planteamiento de sistemas de ecuaciones de 2
por 2 realizando un sondeo de preguntas.

2) Aprendieron a resolver sistemas de

ecuaciones con el método de reducción,
igualación y sustitución.
De esta manera nos vemos
en la clase de este próximo
jueves 26 de agosto y a
partir de las 16:45 horas
en la que ejercitaremos y
aclararemos las últimas
dudas sobre planteamiento
y resolución de sistemas de
ecuaciones, ya que a partir
de la próxima semana
comenzamos con un nuevo
contenido (empezamos a
estudiar funciones
algebraicas).