Curso de Ingreso Universitario

MATEMÁTICA

Módulo_3

Ecuaciones e Inecuaciones

UNPA

2019
 Índice

1- 1-PARTE I………………………………………………………………………………………..3
2- 1-2 Ecuaciones-Inecuaciones………………………………………………………………….3
3- 2-Ecuaciones de 2° GRADO……………………………………………………………………7
4- Recurso Audiovisual……………………………………………………………………………..9
5- 3-Inecuaciones………………………………………………………………………………….9
6- 3-1 Intervalos en la Recta Real……………………………………………………………..…9
7- 4-Inecuaciones de primer grado……………………………………………………………….11
8- 5- Actividad No Acreditable…………………………………………………………………….13
9- 6-Actividad Acreditable…………………………………………………………………………13
Unpabimodal

2
CIU-MATEMÁTICA -2019
 En este módulo vamos a desarrollar y trabajar el concepto de Ecuaciones e Inecuaciones, sus relaciones
y propiedades.

1-2 ECUACIONES-INECUACIONES

Algunos problemas reales permiten ser traducidos al lenguaje algebraico mediante una expresión
numérica llamada ecuación, en la que una o más cantidades son desconocidas.

Comentario
Para abordar los contenidos de esta segunda unidad es necesario,
recordar algunas propiedades de las operaciones con números reales
trabajadas en la Unidad I.

Para abordar los contenidos de esta segunda unidad es necesario, recordar algunas propiedades de las
operaciones con números reales trabajadas en la Unidad I.

Antes de empezar pensemos los siguientes problemas:

a- Marisa tiene $20 en monedas de 10 centavos y de 50 centavos.

Consulta

¿Cuántas monedas de cada clase puede tener Marisa?

Entonces tenemos, la siguiente relación:

Donde d es la cantidad de monedas de 10 centavos y c la cantidad de monedas de 50 centavos, por

lo tanto, la siguiente posibilidad es verdadera pero no es la única:

Comentario
“Si tengo 100 monedas de 10 centavos, en consecuencia, tengo 20
monedas de 50 centavos”

Si consideramos 10 centavos como 0,10 y 50 centavos como 0.50 tenemos que:

Unpabimodal

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 Consulta
¿Existe otra solución es válida para esta relación? ¿Cuál?

b- Sebastián le dice que él tiene la misma cantidad de monedas que ella, pero que en vez de 10
son de 25 y en lugar de las de 50 tiene de 5 centavos, y en total tiene $ 32.

Consulta
¿Cuántas monedas tiene Sebastián de cada clase?

Entonces tenemos:

Donde v es la cantidad de monedas de 25 centavos y m la cantidad de monedas de 5 centavos, por

lo tanto, la siguiente posibilidad es verdadera, pero no es la única:

Comentario
“Si tengo 100 monedas de 25 centavos, en consecuencia, tengo 140
monedas de 5 centavos”

Si consideramos 25 centavos como 0,25 y 5 centavos como 0.05 tenemos que:

Consulta
¿Existe otra solución es válida para esta relación? ¿Cuál?

Una igualdad o equivalencia es la relación que existe entre dos expresiones diferentes de una
misma cantidad. Así, por ejemplo, son igualdades 7 = 1 + 6 ó bien .

Una identidad o fórmula es la relación que existe entre dos expresiones iguales de una misma
cantidad y es independiente del valor que se atribuya a las letras.

Por ejemplo,
x 2 − y 2 = (x + y )  (x − y ) y (x + y )2 = x 2 + 2xy + y 2 son identidades

Comentario
Unpabimodal

Se llama ecuación a toda igualdad que contiene una o más cantidades

desconocidas, que reciben el nombre de incógnitas, y que sólo se

4
CIU-MATEMÁTICA -2019
 verifica, generalmente, para determinados valores de las incógnitas

Se dice que dos ecuaciones son equivalentes cuando poseen las mismas soluciones.

Generalmente, las incógnitas se representan mediante las últimas letras del abecedario: x, y, z…
Así, por ejemplo, en el problema visto si sólo buscábamos una cantidad de determinada moneda
obteníamos una ecuación con una incógnita ó -según escribamos la magnitud
en $ o centavos- y su solución era una cantidad determinada. En cambio, si la cantidad de monedas eran
2, obteníamos + por ejemplo y en este caso teníamos una ecuación con dos
incógnitas y las soluciones eran pares de números (un valor para x me devuelve un valor para y) y si las
monedas eran de 3 clases distintas teníamos como resultado una ecuación de tres incógnitas y sus
soluciones venían dadas por ternas de números.

En este caso todas estas son ecuaciones lineales.

Se denomina ecuación lineal a aquella que tiene la forma de un polinomio de primer

grado, es decir, las incógnitas no están elevadas a potencias, ni multiplicadas entre sí,
ni en el denominador.
Se llaman raíces o soluciones de una ecuación a los valores de las incógnitas que
verifican o satisfacen la ecuación. Es decir, son aquellos valores que sustituidos en
lugar de las incógnitas convierten la ecuación en una identidad.

Así, por ejemplo, en la ecuación 2x −1 = x − 3 la raíz es -2, puesto que haciendo x = -2 tendremos

2(− 2 ) − 1 = −2 − 3
− 4 − 1 = −5
− 5 = −5

Las ecuaciones lineales (también llamadas de primer grado) con una incógnita poseen una raíz única.

Ejemplos para resolver una ecuación de primer grado, o lineal:

Ejemplo 1

Resolver 5 + 4x = 3x + 7 . En este caso debemos agrupar las

incógnitas en uno de los miembros y los valores numéricos en el otro.
Para eso procedemos despejando:

5 + 4 x = 3x + 7
5 + 4 x − 3x = 7
1x = 7 − 5
x=2
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Por lo que la raíz o solución de esta ecuación es x = 2.

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 Ejemplo 2
( ) ( )
Resolver 2 x + 1 + 3 x − 2 = x + 3 . En este caso debemos primero
efectuar las multiplicaciones de los números por los paréntesis
aplicando la propiedad distributiva y luego agrupar las incógnitas en uno
de los miembros y los valores numéricos en el otro:

2( x + 1) + 3(x − 2) = x + 3
2 x + 2 + 3x − 6 = x + 3
2 x + 3x − x = 3 − 2 + 6
4x = 7
7
x=
4
Por lo que la raíz o solución de esta ecuación es .

Ejemplo 3
2 x 5
x + = x −3
Resolver 9 4 6
2 x 5
x+ = x−3
9 4 6
2 x 5
x + − x = −3
9 4 6
8 x + 9 x − 30x
= −3
36
13
− x = −3
36
 13 
x = −3 :  − 
 36 
108
x=
13

Ejemplo 4
Resolver

13 − 2 x 5 x − 2 x +1
+ = 1−
6 4 12 .
Unpabimodal

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 13 − 2 x 5 x − 2 x +1
+ = 1−
6 4 12
13 − 2 x 5 x − 2 x + 1
+ + =1
6 4 12
2(13 − 2 x ) + 3(5 x − 2 ) + ( x + 1)
=1
12
26 − 4 x + 15x − 6 + x + 1
=1
12
26 − 6 + 1 − 4 x + 15x + x = 1 12
12x = 12 − 21
9 3
x=− =−
12 4

2-ECUACIONES DE 2° GRADO

Definición
Se llama ecuación de segundo grado a la que tiene la forma ax2 + bx + c = 0 siendo
a  0 y a, b, c  R .
Se llama ecuaciones completas de segundo grado a las ecuaciones del tipo ax + bx + c = 0 con a, b y c
2

≠ 0. Así, por ejemplo, x − 2 x + 1 = 0 es una ecuación completa de segundo grado.

2

Ecuaciones incompletas de segundo grado son aquellas a las que les falta algún término, excepto el
cuadrático. Así, por ejemplo, x + 4 = 0 y 3 x + 4 x = 0 son ecuaciones incompletas de segundo grado.
2 2

Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces. Así, por ejemplo, las raíces de la ecuación
x 2 − 5 x + 4 = 0 son x1 = 4 y x2 = 1, puesto que ambos valores satisfacen dicha ecuación.
Resolver una ecuación de segundo grado consiste en hallar las raíces de la ecuación. Para resolver una
ecuación de segundo grado se utiliza la siguiente fórmula:

− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
Así pues, la ecuación posee dos soluciones:

− b + b 2 − 4ac − b − b 2 − 4ac
x1 = x2 =
2a y 2a

Y ambas soluciones coinciden si b − 4ac = 0 , este se denomina discriminante. En el caso en que

2

b 2 − 4ac  0 , la ecuación no posee solución en el conjunto de los números reales.

Unpabimodal

Ejemplo 1

7
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 Resolver la ecuación 3 x + 2 x + 4 = 0
2

Tenemos entonces:
− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
− 2  22 − 4  3  4
x1, 2 =
23
− 2  4 − 48 − 2  − 44
x1, 2 = =
6 6
Como el discriminante es un número negativo, entonces esta ecuación
no posee raíces reales.

Ejemplo 2

Resolver la ecuación 2 x − 8 x + 8 = 0
2

Tenemos entonces:
− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
8 (− 8)2 − 4  2  8
x1, 2 =
22
8  64 − 64 8  0
x1, 2 = =
4 4
x1, 2 =2
En este caso, como el discriminante es 0, ambas raíces coinciden y son
iguales a 2.

Ejemplo 3

Resolver la ecuación 2 x − 14x + 24 = 0

2

− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
14  (− 14)2 − 4  2  24
x1, 2 =
22
14  196 − 192 14  4
x1, 2 = =
4 4
14 + 2
x1 = =4
4
14 − 2
x2 = =3
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4
En este caso, las raíces de la ecuación son 4 y 3

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 Recurso Audiovisual
Repaso de los Métodos de Resolución para Ecuaciones de Primer y
Segundo Grado. Te invitamos a visualizar el siguiente video, haz clic
aquí: Ecuaciones I - Álgebra y Ecuación simple de segundo grado

Comentario

Situación para Pensar

Encontrar un valor de k de forma que:

3-INECUACIONES

3-1 Intervalos en la Recta Real

Con frecuencia, al expresar alguna condición de orden, se trabaja con subconjuntos de números
reales, por ejemplo: “los números reales menores o iguales a 4”, o “los números mayores que 5 y
menores o iguales que 10”, etc.

Entonces, dados dos números reales a y b, es válida alguna de estas desigualdades:

a<b ó ab ó a>b ó a  b.

Cada una puede representarse gráficamente mediante intervalos, que son subconjuntos de R.
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 Tipo de
Desigualdades Intervalo Representación gráfica
intervalo

a<x<b x  (a; b) Abierto

axb x  [a; b] Cerrado

ax<b x  [a; b) Semiabierto

ax x  [a; + ) Infinito

Comentario
En la notación (a; b], el paréntesis “(” indica que a no pertenece al
intervalo, mientras que el corchete “[ ” indica que b sí pertenece al
intervalo.

Propiedades de las desigualdades

• Si a los dos miembros
de una desigualdad se les suma o se les resta la misma
expresión, se obtiene una nueva desigualdad del mismo
sentido.

Ejemplo

sumando 6 : 7 + 6  4 + 6 → 13  10
74→
 restando 5 : 7 − 5  4 − 5 → 2  −1

- Si se suman miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido, se obtiene una
nueva desigualdad del mismo sentido que las primeras.

Ejemplo

35
− 6  −4
−−−−−−−−−−−−−−−−
3 + (− 6)  5 + (− 4) → −3 1
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 Si se multiplican o dividen los dos miembros de una desigualdad por un número positivo, se obtiene
una nueva desigualdad del mismo sentido.
Si se multiplican o dividen los dos miembros de una desigualdad por un número negativo, se obtiene
una nueva desigualdad de sentido contrario a la primera.

multiplicando por 3 : 6  3  4  3 → 18  12
64→
 dividiendo por 2 : 6 : 2  4 : 2 → 3  2
multiplicando por (-3) : 6  (− 3)  4  (− 3) → − 18  −12
64→
 dividiendo por (-2) : 6 : (− 2)  4 : (− 2) → − 3  −2

Si dos números tienen el mismo signo, la desigualdad entre sus inversos es la contraria a la que se
verifica entre dichos números.

1 1
35→ 
3 5
1 1
− 7  −3 → −  −
7 3

4-INECUACIONES DE PRIMER GRADO

Se llama inecuación a cualquier desigualdad en la que aparece una indeterminada. Llamamos solución
de una inecuación a todo número real que, sustituido en la variable, satisface la desigualdad.

Ejemplo
2 x 2 − x + 3  x + 6 es una inecuación.

x = 2 no es una solución de 2 x − x + 3  x + 6 ,
x = 1 es una solución de 2

2 x − x + 3  x + 6 , porque
2
porque

2 12 − 1 + 3  1 + 6 2  22 − 2 + 3  2 + 6
2 −1 + 3  7 8−2+3 8
47 98

Ejemplo

Resolver la inecuación 2(x + 1) −1  x + 3 .

2( x + 1) − 1  x + 3
2x + 2 −1  x + 3
2x − x  3 − 2 +1
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x2

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 La solución, por lo tanto, la forman todos los números reales menores que 2. Se trata del
intervalo abierto (− ,2) y su representación geométrica en la recta real es:

Recurso Audiovisual
¿Cuál es la diferencia entre una Ecuación e Inecuación? Te invitamos a
visualizar el siguiente video, haz clic aquí: Introducción a inecuaciones

Comentario
Situación para Pensar
Resolver las siguientes inecuaciones haciendo uso de las reglas de
signos y expresar la solución en forma de intervalo.

5-Actividad No Acreditable

Foro
Foro de Consulta: Módulo 3 Todas las dudas que se les presenten en el
abordaje del presente Módulo podrán plantearlas en este foro.

6-Actividad Acreditable

Tarea
Trabajo Práctico N° 3:
La realización de este Trabajo Práctico te permitirá conocer el
avance en la comprensión de los contenidos desarrollados en este
módulo, desde la práctica de un conjunto de ejercicios. Las
consignas de este estarán disponibles en el aula virtual, en el
bloque correspondiente a este módulo

Comentario
Deberías estar atento a los anuncios de la asignatura y/o a los eventos del curso,
que serán debidamente calendarizados, donde informaremos las fechas y
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horarios de las Clases o alguna eventualidad.

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