REUNIÓN

EQUIPO DE
INCLUSIÓN
¿QUIÉN SOY?
¿QUÉ OBJETIVO PERSONAL TENGO?
 OBJETIVOS
•REFLEXIONAR
SOBRE LA CULTURA
INCLUSIVA
INSTITUCIONAL
•CONSTRUIR Y
ACORDAR
PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
 DISPOSICIÓN Nº186-DEP-2012
documento que regula y unifica los roles y funciones del
equipo inclusivo, para todos los niveles y modalidades

DISP. N°112
Convenio que se firma con los padres

RES. CFE 311/16

Promoción, acreditación, certificación
y titulación de los estudiantes con discapacidad
PERFIL DAI
 Poseer idoneidad profesional y espíritu mediador.
 Debe confiar en que el estudiante puede aprender,
respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
 Demostrar iniciativa.
 Manifestar una actitud comunicativa con los distintos
miembros del equipo inclusivo.
 Aplicar el sentido común y asumir compromiso con
la tarea.
 Manifestar respeto y amor por el estudiante.
 Poseer espíritu conciliador, discreción, amabilidad y
alegría en la tarea.
 DAI - DOCENTE DE APOYO A LA INCLUSIÓN
Pareja pedagógica : trabajo en equipo desde el momento de la planificación,
ejecución, elaboración de materiales y momento de reflexión, como así también el
planteamiento y elaboración de intervenciones compartidas.
• Estar presente en el aula (de acuerdo a cada acompañamiento)
• Solicitar al profesor por anticipado la planificación a trabajar, para
hacer los apoyos y/o ajustes correspondientes.
• Solicitar por anticipado la evaluación para realizar los ajustes
correspondientes.
• Revisar cuadernos del adolescente, para supervisar el completar
tareas o enviar síntesis/esquemas para que estudie.
• Sugerir y acordar con el profesor metodologías/estrategias de
enseñanza y aprendizaje.
• Confeccionar material de trabajo para que el estudiante utilice en
clase, previo acuerdo con el profesor.
• Cuidar la presentación personal y el vínculo con los estudiantes.
• Registrar asistencia.
• Mantener una comunicación activa con la Familia y Equipos: cuaderno
 CARPETA (DIGITAL O PAPEL)
Y PLANILLA
Cada DAI tendrá una carpeta
Tendrá un folio por cada materia con el programa
correspondiente
Tendrá cada folio una planilla de cuatrimestre con los
contenidos y metodologías trabajados
Acompañará como Pareja Pedagógica el proceso de
evaluación formativa, realizando los ajustes y apoyos
correspondientes.
Enviará de forma mensual un informe al Equipo de
Orientación: DRIVE
 PLANILLA DE ADAPTACIONES CURRICULARES ESPACIO:
COLEGIO/ESCUELA :
DOCENTE:

ESTUDIANTE: EDAD: ESCOLARIDAD: AÑO:

DIAGNÓSTICO:

CUATR. CAPACIDADES Contenidos Conceptuales Metodología Indicadores de logro Instrumentos de evaluación Observaciones

I          
 
 
 
 
 
 

 
II            
 
 
 
 
 
 
GRACIAS !!!