Vamos por un nuevo

comienzo
Nivelación
Tercer año
 Objetivos
OA 3
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y
monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 7
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo
con su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
0A9
"Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al
100:                                                                            
• aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva
• creando problemas matemáticos en contextos familiares.
 Presentación
¡Bienvenidos niños y niñas a este nuevo año escolar, donde trabajaremos juntos en esta hermosa asignatura llamada
Matemática!

Comenzando con la Nivelación que contiene lo siguiente:

12 clases de matemática
Cada clase está apoyada de imágenes 
Al finalizar cada clase se encontrarán con sugerencias de actividades para apoyar
los conocimientos.
 Presentación
Para tener una clase donde todos podamos estar atentos y aprender:
La clase comenzará cuando el grupo curso esté en silencio y atento.
Escuchar atentamente las instrucciones de la profesora.

Al presentarse una duda levantar la mano y esperar su turno en silencio.

Respetar la opinión de los compañeros, aunque no piense lo mismo.

El diálogo es la forma de solucionar los problemas.

Los errores forman parte del aprendizaje.

Aprovechar el tiempo de la clase realizando las actividades y resolviendo las dudas .

 Clase 1
Objetivo: Leer y representar
números de dos cifras.
 Dictado
Comencemos
con un dictado 1.
revisamos todos 2.
juntos
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Unidades y decenas
Decena Unidad

10 unidades 1 unidad

Diez 10 Sesenta(6 decenas) 60

Veinte (2 decenas) 20 Setenta (7 decenas) 70
Treinta (3 decenas) 30 Ochenta(8 decenas) 80
Cuarenta (4 decenas) 40 Noventa (9 decenas) 90
Cincuenta (5 decenas) 50
 Unidades y decenas
Decena Unidad

10 unidades 1 unidad

Diez 10 Sesenta(6 decenas) 60

Veinte (2 decenas) 20 Setenta (7 decenas) 70
Treinta (3 decenas) 30 Ochenta(8 decenas) 80
Cuarenta (4 decenas) 40 Noventa (9 decenas) 90
Cincuenta (5 decenas) 50
 Ejemplo
Decena Unidad

6 decenas 2 unidades

6 2
 Practiquemos

3. 5.
1.

5 4
Se lee Cincuenta y cuatro Se lee Se lee

2. 4. 6.

Se lee
Se lee Se lee
Pausa
Pausa
Veamos otra manera de
representación
 Veamos los números de otra manera.
1 3.
.

3 2

2. 4.
 ¿Cuántas hojas de papel lustre hay en total?

Hay______ hojas de papel lustre. Tiene _____decenas y

____ unidades

Ocuparon una cantidad de hojas,

ahora le quedan _________hojas
Hay _______ Lápices
____ decenas y
____ unidades

Hay _______ Galletas

____Decenas y
____ unidades

¿Qué hiciste para averiguarlo?

Piensa en un objeto, ahora dibújalo las veces que sea necesario
para representar el número que quieras. Puedes representar
decenas y unidades.

¿Cuántos decenas y cuántas unidades tiene tu representación?

 Clase N°2
Objetivo: Componer y
descomponer números de dos
cifras.
 Unidades, Decenas y Centenas
Decenas Unidades Decenas Unidades

4 0 7
4 0

4 7
 Ejemplo
Sesenta dos

60 2

6 2
1. 9 0 1 9 1 Se lee noventa y uno
P
r
a
c
2. 8 0 4 Se lee ti
q
u
e
m
3. 7 0 6 Se lee
o
s

4 5 0 3 Se lee

5.
6 0 0 Se lee
1
. 85 80 + 5
2
. 27
3
. 99 Practiquemos

4
. 43
5
.
61
Pausa
10 9
80 5
70 6
30 8
40 2
a.40 + 7 =
b.80 + 8 =
c.60 + 2 =
d.9 + 50 =
e.10 + 9 =
 Escribe y
Escribe y completa en tu cuaderno
completa en tu
cuaderno a. 40 + 7 =
b. 80 + 8 =
c. 60 + 2 =
d. 9 + 50 =
e. 10 + 9 =
 Clase 3
Objetivo: Identificar el valor
posicional de un número de dos
cifras.
 Decenas y Centenas
Decenas Unidades Decenas Unidades

5 0 7
5 DECENAS 7 UNIDADES

5d 7u

5 7
1.
1d 2u 1 2 Se lee doce
Practiquemos
2.
8d 3u Se lee ________

3.
6d 5u Se lee _______

4.
9d 1u Se lee ________

5.
2d 0u Se lee ________
Pausa
 Escribe y
Escribe y completa en tu cuaderno
completa en tu
cuaderno a. 5d + 7u =
b. 8d + 8u =
c. 6d + 5u =
d. 9u + 5d =
e. 1u + 9d =
Une cada línea el número
a. 92 5d + 6u
b. 73 4u + 2d
c. 56 9d +2u
d. 24 8d +8u
e. 88 7d +3u
 Clase 4
Objetivo: Identificar el valor
posicional de un número de dos
cifras.
 Decenas y Centenas
Decenas Unidades Decenas Unidades

5 0 7
5 DECENAS 7 UNIDADES

5d 7u

5 7
 Clase 5
Objetivo: Comparar cantidades y
descubrir el número mayor o menor.
Comparando números

Mayor que Menor que Igual que

> < =
Hoy jugaremos
Bingo
Comparando números

Mayor que Menor que Igual que

> < =
Comparando números

45 54
Comparando números

96 65
Comparando números

67 49
Comparando números

51 39
Comparando números

68 6d+8u
 Compara los siguientes números.
1. 38 y 55 2. 50 y 65

38 55 50 65

38 < 55 50 < 65

es menor es menor

55 > 38 65 > 50
 I. Compara observando el valor posicional de los números.

1. Observa las decenas

61 41 61 > 41
2. Observa las decenas, si coinciden las decenas observa las unidades

93 99 93 < 99
3. Si coinciden las decenas y las unidades los números son iguales

76 76 76 = 76
 II. Compara los números y completa con los signos > o <.

1.
79 37 6.
69 7d +6u
2.
58 59
7..
5d + 3 u 3d + 9 u
3.
18 81
4.
25 19
5.
96 70
No lo olvides

igual que
Mayor que Menor que
Clase 6:
Identificar los números que rodean a
otro
1. Antes Número Después
48

-1 +1

2. Antes Número Después

47 48 49
 Antecesor Sucesor

Antes Número Después

47 48 49
 Completa la tabla siguiendo el ejemplo

Antes Número Después

47 48 49
56
87
65
19
40
78
 El número que está antes le llamamos antecesor y debemos
quitar 1.
El número que se encuentra después le llamaremos sucesor y
para avanzar debes sumar 1
 Para finalizar, completa con los números que faltan.

Antes Número Después

18
31 32
89
45
89
23
78
 Clase 7
Objetivo: Comparar y ordenar
números
Recordemos

igual que
Mayor que Menor que
 Hoy completaremos secuencias.
Suma 1

45 46 48
+1 +1 +1 +1

El número de la derecha es mayor

Observa
 Hoy completaremos secuencias.
Suma 1

31 33 34
+1 +1 +1 +1

El número de la derecha es mayor

Observa
 Hoy completaremos secuencias.
Suma 1

85
+1 +1 +1 +1

El número de la derecha es mayor

Observa
 Escribe y
Escribe y completa en tu cuaderno
completa en tu
cuaderno a. 53, 54, , ,
B. , 76, , , 79
C. , , , , 67
d. 36, 37, , ,
e. 88, , , ,
 Clase 8
Objetivo: Resolver ejercicios de
adición
 Karla recortó 30 estrellas y Natalia recortó 26 estrella
¿Cuántas estrellas recortaron en total?

30 + 26 = 56
 Jorge tiene 23 crayones y su hermana le regaló 23 crayones más ¿Cuántos crayones tiene ahora?

23 + 23 = 46
 Comienza
Algoritmo de la adición siempre la
adición
D U siempre por las
unidades
5 3
53 + 15 =___
+ 1 5
6 8

Por lo tanto 53 + 15 = 68
Resuelve las siguientes adiciones.

a. 22 + 42 = ___ a. 54 + 30 = ___

a. 30 + 40 = ___
a. 32 + 6 = ___
Resuelve las siguientes adiciones a través del algoritmo de la
adición
D U D U
a. 53 + 15 =___ a. 12 + 64 =___
+ +

D U D U

a. 43 + 46 =___ a. 30 + 29 =___

+ +
 Clase 9
Objetivo: Resolver ejercicios de
sustracción
 En un bus iban 50 pasajeros y se bajaron 40 ¿Cuántos pasajeros quedaron en el bus?

50 - 40 = 10
 La tía Ema hizo 24 pasteles, Juan comió 4 ¿Cuántos pasteles quedan?

24 - 4 = 20
 Comienza
Algoritmo de la siempre la
sustracción sustracción
D U siempre por las
unidades
5 3
53 - 13 =___
- 1 3
4 0

Por lo tanto 53 - 13 = 40
Resuelve las siguientes sustracciones.

a. 64 - 22 = ___ b. 83 - 30 = ___

d. 70 - 50 = ___
c. 38 - 16 = ___
Resuelve las siguientes sustracciones a través del algoritmo.

D U D U
a. 48 - 15 =___ b. 50 - 10 =___
- -

D U D U

c. 99 - 33 =___ d. 75 - 25 =___

- -
 Clase 10
Objetivo: Identificar la adición y
sustracción como operaciones
inversas
 ¿Qué significa que la
adición y la sustracción son
operaciones inversas?

Veamos
4+5=9 9–5=4
Observa y comenta
D U D U

5 5 2 1
3 4 3 4
2 1 5 5
D U D U

7 1 9 9
2 8 2 8
9 9 7 1
 Te invito a crear una adición y
una sustracción , luego ambos
ejercicios lo transformas en sus
operación inversa...
Compartiremos los ejercicios en la
pizarra.
 Clase 11
Objetivo: Resolver situaciones de
adición o de sustracción.
 Leamos cada problema,
resolvamos paso a paso cada
situación.
Trabajemos juntos

1. Leer el problema.
2. Encontrar y subrayar palabras claves
3. Encontrar los datos del problema
4. Encontrar y realizar la operación que dará la solución
5. Dar una respuesta completa para el problema
Anita tenía 56 hojas de papel lustre y le prestó a su hermana 26 hojas
de las que tenía ¿Cuántas hojas de papel tiene ahora?

Datos Operación Respuesta

Juan horneó 40 galletas de frambuesas y 24 de cerezas ¿Cuántas galletas
horneó en total?

Datos Operación Respuesta

Camilo tiene 78 cajones de tomates, el día lunes vendió 37 cajones
¿Cuántos cajones de tomates le quedan a Camilo? Ahora, resuelve este
problema de forma
individual

Datos Operación Respuesta

 Clase 12
Objetivo: Repasar los objetivos de la
unidad de Nivelación.
 Hoy repasaremos los siguientes
contenidos:
• Leer y escribir números de dos dígitos
• Identificar valor posicional de números
de dos dígitos
• Comparar y ordenar números
• Resolver ejercicios de adición y
sustracción.
• Resolver problemas simples de adición y
sustracción
Nos vemos!