QUE SON?

Tienen la finalidad de presentar en forma resumida e inteligible

determinado material numérico.
Deben considerar:
1. El titulo
2. El cuadro propiamente dicho
3. Las notas explicativas
 EL TITULO
Debe reunir la siguientes pautas:
a) Debe ser completo: indicar claramente el contenido. Debe responder a
las preguntas: ¿Qué?: se
estudia, o sea,
cual es el
universo que se
investiga. ¿Cómo?: se estudia, es
¿Cuándo? O sea la decir, de acuerdo a
época a que se cuales características
refiere el estudio. se clasifican los
individuos
¿Dónde?: o a que investigadores
se refiere los datos

b) Lo mas conciso posible: debe ser breve, lo mas conciso posible.

Titulo no recomendable: «Cuadro de muestra la descripción de las
defunciones habidas en el hospital de Vargas de Caracas, durante en año
de 1960, clasificadas de acuerdo con la edad de los fallecidos».
Titulo correcto: «Defunciones por edad y sexo, Hospital Vargas. Caracas.
1960».
 CUADRO PROPIAMENTE DICHO
Consta de un conjunto de casillas, dispuestas en columnas y
filas.
La primera fila, es la de
encabezamientos, que La primera columna, que
indica los datos inscritos es la columna matriz, es
en las celdas para asentar las diferentes
subyacentes. Deben ser clases de la escala de
breves pero clasificación utilizada
suficientemente explícitos

Años de edad Numero de defunciones

0-4 501
5-14 453
15-24 605
total 1559
Columna matriz
 NOTAS EXPLICATIVAS
Son con el fin de no haya dudas sobre el contenido del cuadro, estas
pueden ir en la parte superior o inferior. Aunque las que se colocan en la
parte superior afectan el contenido del cuadro, mientras que la se colocan
en la parte inferior solo se refieren a las cifras determinadas celdas o de
una fila o columna en particular.

 Se indicaran con un pequeño numero o letra.

Estas notas solo se utilizan en ocasiones, aunque en trabajos que no son

originales deben colocarse al pie del cuadro la fuente de donde se
obtuvieron los datos.
 CLASES DE CUADROS
De acuerdo a su finalidad los cuadros estadísticos pueden dividirse en dos
categorías:
1. Cuadros de propósito general. 2. Cuadros de propósito especial.

sirven de base para la son cuadros generalmente

construcción de los segundos,
son cuadros extensos, de
resumen, destinado a intercalan en la presentación
presentar material básico a
otros investigadores y de ahí
que cuando se publican se
acompañan de extensas notas
explicativas y de cuidadosa
mención de los procedimientos
y métodos utilizados en la
recolección de los datos.
elaborados con propósitos
analíticos. Habitualmente se
de trabajos y monografías
originales y están destinados
a mostrar determinadas
relaciones sobre las cuales el
autor quiere llamar la atención
y que constituyen el núcleo de
las conclusiones que de la
investigación se derivan.
 ERRORES EN LA PRESENTACIÓN TABULAR

Entre los errores que se cometen al elaborar un cuadro estadístico, deben

evitarse especialmente los siguientes:
Disposición incorrecta de los
Títulos y encabezamientos
datos: no se clasifica a cada
incompletos o inadecuados:
individuo de acuerdo a tres
debe comprenderse
escalas, en realidad son 2
fácilmente, sin necesidad de
cuadros diferentes
recurrir al texto que lo
colocados uno al lado del
acompaña.
otro

Cuadros que muestran Cuadros sobre cargados:

solamente porcentajes: por
lo general los cuadros no
deben mostrar solo
porcentajes sin indicar las
cifras de donde proceden.
intentan mostrar muchos
datos a la vez, resultan
confusos e inadecuados. Es
recomendable realizar varios
cuadros separados
MANERA DE LEER CUADRO ESTADÍSTICO

La lectura de un cuadro no debe hacerse de forma desordenada, los pasos

a seguir son los siguientes:

Leer cuidadosamente el titulo: su lectura es necesaria con el fin de entender

perfectamente a que se refiere el cuadro. Nos indicara también que los datos
se expresan en forma de porcentajes.

Leer las notas explicativas: estas acompañan al cuadro, permiten a que estén
consultando su mejor comprensión

Averiguar las unidades de medida utilizadas: el encabezamiento de la primera

columna debe explicar que medida se utilizara si será en años de edad,
porcentajes o promedios.

Fijarse en el promedio o porcentaje general del grupo.

 Relacionar entre si los promedios o
Relacionar el promedio general del
porcentajes de las variables que se
grupo con cada una de las variables
estudian: esto es necesario ya que
que se estudian: estas pueden ser:
puede haber alguna interacción
edad, tipo de residencia, sexo y ellas
entre ellas que causen alguna
deben analizarse separadamente.
diferencia.

Buscar irregularidades en los datos Conclusiones finales

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

La verdadera ignorancia no es la ausencia de

conocimientos, sino el hecho de rehusarse a
adquirirlos.
Karl Popper