EVIDENCIA 1

Individual
Según lo aprendido a lo largo del curso, describe lo siguiente:
1. las herramientas para el estudio (medición) de la Física.
2. Indica el procedimiento para emplear cada herramienta en el estudio
(medición) de la Física, así como las ecuaciones que aplican en cada una.

Equipos
Aplicando las herramientas y operaciones necesarias de la Física y a través de un
simulador computacional, realicen lo que se les solicita del siguiente video.
EVIDENCIA 1
Velocidad constante positiva
1. Detengan el movimiento del “monito” cuando llegue a la casita (aproximadamente en la posición X = 8 m) y registren el
tiempo transcurrido, así como la posición final del “monito”.
2. Construyan la gráfica de posición en función del tiempo y determinen la posición final.
3. Registren las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 4 segundos, y en el último renglón escriban el tiempo
y la posición final determinada en el inciso anterior.
4. Construyan la gráfica con la posición X, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal
5. Comparen la gráfica que construyeron, con la obtenida a través del simulador, y señalen si hay diferencias.
6. Elaboren la gráfica de velocidad y la gráfica de aceleración en función del tiempo, considerando el caso de que la velocidad
es constante.
EVIDENCIA 1
Velocidad constante negativa
1. Déjen correr el video desde el punto en donde lo detuvieron e inicien el movimiento del “monito” hacia la izquierda donde, X = 8
m (donde está la casita), velocidad V = -4 m/s, y la aceleración que se mantenga en cero, para que la velocidad sea constante.
2. Detengan el movimiento del “monito” cuando llegue al arbolito, aproximadamente en la posición X = -8 m, registren el tiempo
transcurrido, así como la posición final del “monito”.
3. Construyan la gráfica de posición en función del tiempo y determinen la posición final.
4. Anoten las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 4 segundos, y la posición final determinada en el inciso
anterior.
5. Construyan la gráfica con la posición X, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal.
6. Comparen la gráfica que construyeron, con la obtenida a través del simulador, y escriban si hay diferencias.
7. Elaboren la gráfica de velocidad y la gráfica de aceleración en función del tiempo, considerando el caso de que la velocidad es
constante.
EVIDENCIA 1
Aceleración constante positiva
1. Detengan el movimiento del “monito” cuando regrese nuevamente a la casita, aproximadamente en la posición X = 8 m, y registren el
tiempo transcurrido, así como la posición final del “monito”.
2. Escriban lo que observan con el tamaño (longitud) y la dirección de los vectores de velocidad y aceleración que aparecen en el monito.
3. Construyan la gráfica de posición en función del tiempo y determinen la posición final
4. Anoten las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 5 segundos, y escriban el tiempo y posición final señalada en el
inciso anterior.
5. Construyan la gráfica con la posición X, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal
6. Comparen la gráfica que construyeron, con la obtenida a través del simulador, y escriban si hay diferencias.
7. Elaboren la gráfica de velocidad en función del tiempo.
8. Indiquen la velocidad final sustituyendo los valores de velocidad inicial, aceleración y el tiempo exacto registrado en el movimiento del
“monito” (que es alrededor de los 5 seg.).
9. Mencionen los diferentes valores de velocidad del “monito” durante los primeros 5 segundos, y escriban el tiempo y la posición final
determinada en el inciso anterior.
10. Construyan la gráfica con la velocidad v, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal.
11. Comparen la gráfica que construyeron, con la obtenida a través del simulador, y señalen si hay diferencias.
12. Elaboren la gráfica de aceleración en función del tiempo para este caso en donde la aceleración tendrá el mismo valor en cualquier
tiempo
EVIDENCIA 1
Aceleración constante negativa
1. Dejen correr el video cuando el “monito” llega nuevamente a la casita e inicia de nuevo el movimiento pero en el arbolito donde
la posición es X = -8 m, velocidad V = 11 m/s y aceleración a=-4 m/s 2 y registren el tiempo transcurrido, así como la posición
final del “monito”.
2. Construyan la gráfica de posición en función del tiempo y determinen la posición final.
3. Indiquen las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 4 segundos, y escriban el tiempo final y la posición final
determinada en el inciso anterior.
4. Construyan la gráfica con la posición X, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal.
5. Comparen la gráfica que construyeron, con la obtenida a través del simulador, y señalen si hay diferencias.
6. Elaboren la gráfica de velocidad en función del tiempo y determinen la velocidad final.
7. Indiquen los diferentes valores de velocidad del “monito” durante los primeros 4 segundos, y escriban el tiempo y la posición
final determinada en el inciso anterior.
8. Construyan la gráfica con la velocidad v, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal y comparen la gráfica que
construyeron, con la obtenida a través del simulador, y señalen si hay diferencias.
9. Elaboren la gráfica de aceleración en función del tiempo para este caso en donde la aceleración tendrá el mismo valor en
cualquier tiempo
EVIDENCIA 1
Obtengan las características del vector resultante de un conjunto de vectores (para ello deben utilizar la simulación Adición de
vectores):
1. Saquen 4 vectores de la cubeta de acuerdo a la información de los siguientes desplazamientos que realiza una persona: primero
camina 40m en la dirección de 22°, luego se desplaza 15m hacia el norte, posteriormente se mueve 27m hacia el oeste, y
finalmente camina 25m a un ángulo de 37° por debajo del eje X negativo.
2. Escriban en relación a los vectores de desplazamiento, la información sobre magnitud, dirección, componentes en X y en Y,
además del vector resultante (para ello deben de hacer clic en la ventana de “activar suma”).
Con base en lo anterior elaboren un reporte con los resultados obtenidos sobre los problemas de movimiento unidimensional y
vectores.

ENTREGABLE: PRESENTACIÓN
POWERPOINT/CANVA CON LA EVIDENCIA DEL
DESARROLLO DE TODO!