Universidad Nacional

Federico Villarreal

Instrumento: cuestionario
La elaboración del cuestionario queda establecida por la propia
naturaleza de los objetivos de la investigación.
- Identificamos al cuestionario como la herramienta más adecuada para
abordar el objeto de estudio, que nos permite acceder a las muestras
necesarias para extrapolar los resultados a las poblaciones de interés.
- Delimitación de los objetivos específicos que deseamos conseguir,
aspecto que guiaría el proceso de diseño de los cuestionarios
mediante la determinación de la información que se precisa para
responder a los objetivos de la investigación
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Figura 1

Operacionalización del proceso de elaboración del cuestionario.

Nota. Elaborado por Martín & Molina (2017). https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v43n2/art11.pdf

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Bondades de contenido y forma:

Validez de Contenido
Consistencia interna (confiabilidad)
McMillan y Schumacher (2011) aconsejan que son necesarios dos pasos
para tener retroalimentación antes de aplicar un cuestionario en un
estudio:
valoración de su contenido y prueba piloto del cuestionario. Ambos
procedimientos permiten probar las bondades de validez de contenido
y consistencia interna del cuestionario.
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Requisitos de la Medición

Toda medición o instrumento de recolección de datos debe

reunir dos requisitos básicos: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

 CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO: Se refiere al grado en que su

aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados
similares o consistentes con mediciones previas.

VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO: se refiere al grado en que un

instrumento de medición realmente mide la variable que pretende
medir. Por ejemplo: que un instrumento de inteligencia mida
inteligencia y no ausencia de memoria.
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• Validez de contenido: Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio

específico de contenido de lo que se mide. Es el grado en que la medición representa al
concepto medido.

• Validez de Criterio:Se establece la validez comparándolo con algún criterio externo. Es

un criterio estándar con el que se juzga la validez de un instrumento.

• Validez de Constructo: Se refiere al grado en que una medición se relaciona

consistentemente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente
y que conciernen a los conceptos (o constructos) que están siendo medidos.
Factores que afectan la validez y
confiabilidad
 La improvisación en la medición y selección del instrumento.

 Utilización de instrumentos extranjeros sin previa adaptación y estandarización.

 Instrumento inadecuado a las personas que se les aplica.

 Condiciones en las que se administra el instrumento de medición.

Confiabilidad:
Alfa de Cronbach: Kuder Richardson (KR 20)

Escala politómica (Likert) Escala dicotómica (si-no)

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VALIDEZ A JUCIO DE EXPERTO - V de Aiken

Formato de validación de instrumento de recolección de datos
Título de la Investigación: ………
Objetivo general de la Investigación…..
Título del Instrumento a validar ……..
Finalidad del instrumento (variable a medir)……..
INSTRUCCIONES: Dr(a) Experto(a) Evaluador(a), sírvase valorar la pertinencia y eficacia del instrumento que se está
validando. Deberá colocar la puntuación que considere adecuada a los siguientes enunciados en base a la siguiente escala:
1: Deficiente 2: Regular 3: Buena 4: Muy Buena 5: Excelente
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Datos del Evaluador:

Nombre del evaluador…………………………………………..…………DNI………………….

Mayor Grado Académico y especialidad……………………………………………………

Fecha: ……………..……….. Firma: ………………………….……….

Aplicación de V de Ayken para la validez de contenido
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Videos:
Alfa de Cronbach- Confiabilidad (Escala politómica)
https://www.youtube.com/watch?v=scCL458Eqyw

KR – 20 Confiabilidad (Escala dicotómica)

https://www.youtube.com/watch?v=uqu4VtIi4jE

Validez de Contenido V de Aiken

https://www.youtube.com/watch?v=HzHrVUmztyg
 Referencia

Martín-Romera, A. & Molina, E. (2017). Estudios Pedagógicos 43(2), 195-220.

https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v43n2/art11.pdf