Tema 5

Lengua Castellana y Literatura 3º ESO

Curso 2022-2023
Oxford, Geniox, 3º ESO
 La fragmentación del latín y la formación de las
lenguas romances
Con la caída del imperio romano (siglo
V d.C.) y la posterior invasión árabe
(siglo VIII d. C.), se produce
progresivamente la fragmentación del
latín; en cada reino, la lengua
evoluciona de distinta manera y, así,
surgieron las lenguas romances: el
gallego-portugués, el astur-leonés, el
castellano, el aragonés, el catalán, etc.
Con el avance de los reinos cristianos
hacia el sur, algunas lenguas vieron
ampliada su área de influencia.
Mapa en movimiento: el avance de las lenguas con la Reconquista
 Las lenguas de España
Las Glosas Emilianenses se consideran entre
los primeros textos escritos en un dialecto
romance hispánico.

• Hace más o menos mil años, un

monje de San Millán de la Cogolla
(La Rioja) se enfrenta a un códice
escrito en latín. Va tomando notas
para comprender la gramática y
aclarar los significados. A esas
notas las llamamos glosas, las
Glosas Emilianenses. Lo más
novedoso es que estas glosas
están redactadas,
conscientemente, en el habla del
pueblo, en romance.
Variedades del castellano o español
Homófonos y parónimos
Homófonos y parónimos
Gramática: las clases de oraciones simples
Gramática: las clases de oraciones simples
1. Selecciona la opción correcta para cada oración:

1. Por la mañana, salieron a jugar al parque.

Predicativa  Copulativa 

2. Al final del día estaba cansado.

Predicativa  Copulativa 

3. Nos vemos esta tarde en la biblioteca para hacer el trabajo.

Predicativa  Copulativa 

4. Rellenaremos la ficha lo antes posible.

Transitiva  Intransitiva 

5. No saldré sin el paraguas.

Transitiva  Intransitiva 
Gramática: las clases de oraciones simples
6. Vimos a tu padre en la puerta.
Transitiva  Intransitiva 

7. Se saludaron tímidamente en la calle.

Reflexiva  Recíproca 

8. Se lavó la herida con mucho cuidado.

Reflexiva  Recíproca 

9. Al final de la película, se besaron apasionadamente.

Reflexiva  Recíproca 

10. Los errores de tipografía serán corregidos en la próxima prueba.

Predicativa  Copulativa 
 Gramática: las clases de oraciones simples
2. Analiza de manera completa las siguientes oraciones y clasifícalas según los
tipos que acabamos de estudiar:

1. El director suspendió las clases.

2. A esa novela le sobran páginas.

3. Renunció a su trabajo en una agencia de prensa.

4. Las aguas bajaban muy turbias.

Gramática: las clases de oraciones simples

5. Los protagonistas se besan al final de la escena.

6. Esa opinión es bastante discutible.

7. Mi abuelo se cuida mucho.

 La poesía renacentista II. Fray Luis de León
• En el ámbito de la religión, el Renacimiento es un
periodo caracterizado por las reformas y los
cambios (Reforma religiosa de Lutero,
Contrarreforma, etc.). En este ambiente surge en
España un movimiento de poesía religiosa que
expresa una nueva espiritualidad en dos vertientes:
la ascética y la mística.
• La ascética consiste en un camino de purificación
del alma, centrado en la espiritualidad y en la huida
de los placeres terrenales.
• La búsqueda del retiro (a la naturaleza) para llevar
una vida austera será uno de los grandes temas de la
poesía ascética.
• El principal representante de la poesía ascética es
fray Luis de León.
 La poesía renacentista II. Fray Luis de León
• Fray Luis de León nació en Belmonte (Cuenca) en 1527, si bien pasó la mayor
parte de su vida en Salamanca, donde estudió Teología para acabar ejerciendo
como catedrático. Su carácter apasionado y complejo le hizo formar parte de las
polémicas ideológicas en torno a cuestiones religiosas, hasta el punto de ser
encarcelado durante 5 años. A la salida de la cárcel continuó con la docencia
universitaria, aunque siguió envuelto en polémicas y acusaciones. 

http://descargas.pntic.mec.es/recursos_educativos/It_didac/Leng_ESO/3/08/04_lirica_renacentista_religiosa/index.html
 La poesía renacentista II. Fray Luis de León
• La obra poética de Fray Luis de León está formada, sobre
todo, por odas al estilo del poeta latino Horacio. Emplea la
lira como estrofa más frecuente y los temas dominantes de
su obra se resumen en dos: a) huida del mundo en busca
de la vida retirada en la naturaleza y b) la reflexión
mediante la lectura y la búsqueda de Dios.
• Los tópicos con los que se relaciona su creación literaria
son beatus ille (dichoso aquel que se retira...) y aurea
mediocritas (dorada medianía, una vida sin grandes
pretensiones materiales).
• Entre sus composiciones destaca la Oda a la vida retirada.

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-Analiza el sentido metafórico de
las palabras navío y mar.
-Explica los deseos que expresa el
yo poético en las dos últimas
estrofas y relaciónalos con la
ascética.
-Analiza la métrica de la última
estrofa de la Oda a la vida
retirada.
-Investiga en qué consisten los
recursos del encabalgamiento y el
hipérbaton. Después, identifica un
ejemplo de cada uno en el poema.
 La poesía renacentista II. Fray Luis de León
• Durante la segunda mitad del siglo XVI surge una poesía mística basada en la idea
de la unión del alma con Dios. Para lograr alcanzar esa unión divina, hay que
desprenderse del pecado terrenal y purificarse.
• Los autores que han logrado alcanzar ese estado no son capaces de expresar con
palabras la divinidad; por tanto, recurren a símbolos y recursos literarios similares
a los del amor humano. En nuestro país destacan las composiciones de San Juan
de la Cruz y Santa Teresa de la Cruz. 
Vivo sin vivir en mí,
y de tal manera espero,
que muero porque no muero.

Vivo ya fuera de mí
después que muero de amor;
porque vivo en el Señor,
que me quiso para sí:
cuando el corazón le di
puse en él este letrero
que muero porque no muero.