Construcción de la Ciudadanía en el

Espacio Público a través de la

Educación en Seguridad Vial

Ministerio de Educación – DITOE

 Reflexionando ...
 ¿La falta de seguridad vial es sólo un
problema de mejoramiento de
infraestructura vial?

 ¿Essólo un problema de falta de

sanciones drásticas?
“El problema de la seguridad vial
no es un problema de vías y
carreteras, sino un problema de
vulneración de los derechos del
otro”
 La Ciudadanía

 Se denomina Ciudadanía a la participación, ejercicio pleno de

derechos y obligaciones, de una persona en la comunidad,
que deben ser respetados y garantizados por el Estado.

 Permite reconocer la existencia del otro como sujeto de

derechos valorando las diferencias y por tanto estableciendo
una relación de respeto y tolerancia.
Principales Dimensiones de la Ciudadanía

Valores
•Los valores se construyen en una relación de
reconocimiento y respeto al otro
•La ética ciudadana se responsabiliza de las y los
Dimensión Ética ciudadanos
•Ética del reconocimiento, de la responsabilidad y el cuidado
•Es ocuparnos de los intereses de los/las otros/as

Derechos y obligaciones
Dimensión
constitucionales
Política Prácticas orientadas al desarrollo y fortalecimiento de las
Instituciones democráticas y el Bien Común

Inserción en contexto sociocultural

Dimensión común
Cívico-Social • Miembros de la comunidad, relaciones mutuas, forma en
que viven juntos
•prácticas democráticas entre las y los ciudadanos
 Características de la Ciudadanía

1. Autonomía 6. Participación

2. Reconocimiento CIUDADANÍA 5. Decisión

igualdad, diferencia y
diversidad

3. Ejercicio de 4. Pertenencia
la ciudadanía
 CLASES DE CIUDADANÍA
PASIVA
•Desconocimiento de derechos y
obligaciones
•Conoce y no exige derechos
•Exige sólo sus Derechos y no
CIUDADANÍA asume responsabilidades.

ACTIVA:
•Conoce sus derechos y obligaciones
•Exige el cumplimiento de sus
derechos y asume responsabilidades
•Participa de manera individual o
colectiva incidiendo en el desarrollo de
su comunidad
 CIUDADANO
agente activo

EJERCER LOS DERECHOS Y DEBERES POLÍTICOS

PARTICIPACIÓN EN ASUNTOS PÚBLICOS Y TOMA DE

DECISIONES

PLENA
CIUDADANÍA

¡SENTIRSE EXISTENTE!
 Concepto de Espacio Público
Espacio público es el lugar donde cualquier persona
tiene el derecho de circular, en oposición a los
espacios privados, donde el paso puede ser
restringido, generalmente por criterios de propiedad
privada, reserva gubernamental u otros.

Por tanto, espacio público es aquel espacio de

propiedad pública, dominio y uso público.

Espacios público: Playa, vía pública, etc.

Espacios privados de uso público: Cine, restaurant,
ómnibus, entre otros
 Características de Espacio Público

Es un espacio común, compartido

Es un espacio de reconocimiento del otro
Es un espacio de socialización
Es un espacio deliberativo:
Es un espacio regulado por el Estado
¿Por qué no se respeta el Espacio Público?

¡Porque existe una Cultura de

Transgresión!
 ¿Qué es una Cultura de Transgresión?

 Son comportamientos que por acción u omisión, tienden

a vulnerar normas compartidas.

 Es la trasgresión de normas que se instalan como una

cultura, frente a la impunidad.

 En condiciones de fragilidad institucional estos

comportamientos favorecen la impunidad.

 Por que se privilegia el interés privado sobre el interés

colectivo.
 ¿Cómo se expresa la
Transgresión?
 Hecha la ley, hecha la trampa
 “Si todos lo hacen, ¿por qué yo no?”
 “No soy el único ni el primero”
 “Eso a mí no me afecta”
 “El culpable es el otro”
 ¡Usa el cinturón, te puede ver la policía!
EDUCACIÓN EN SEGURIDAD
VIAL
 ¿Cómo entendemos la
Educación en Seguridad Vial?

La entendemos como: “el conocimiento por parte de

ciudadanos y ciudadanas de las normas y señales que
regulan la circulación de vehículos y personas (…), así
como la adquisición de valores, hábitos y actitudes que
nos permitan dar un respuesta segura en las distintas
situaciones de tránsito (…)”
 ¿Por qué es importante construir
ciudadanía educando en Seguridad Vial?
 Porque lo que ocurre en la calle, como espacio público, como
espacio compartido, nos refleja como sociedad.
 Porque nos muestra tal como somos frente a la autoridad y
frente a nuestra propia capacidad de autoregularnos y
autocontrolarnos.
 Porque haciendo énfasis en los Reglamentos y sanciones no
se garantiza la práctica de valores y el cambio de actitudes.
 Porque los Reglamentos no funcionan cuando se carece de
CONFIANZA en el OTRO.
 Porque no se promueve la responsabilidad compartida y se
valida mediante la complicidad y el silencio la CULTURA de
la TRANSGRESIÓN.
Formación Ciudadana desde Las Instituciones
Educativas desde el DCN

 Busca que los estudiantes participen activa, creativa

y responsablemente en la construcción de una
comunidad democrática, en la que se reconozcan a
sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e
iguales en dignidad.

 Promueve que los estudiantes asuman su

ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo
de sí mismos para afrontar los retos y problemas
tanto de su comunidad y del país.
 Formación Ciudadana desde Las Instituciones
Educativas desde el DCN

 La Ciudadanía es la puesta en práctica de conocimientos,

capacidades y actitudes, en diversos entornos, sobre la base
de los valores como: la justicia, la libertad, la honestidad, el
respeto, la responsabilidad.

 La Institución Educativa debe contribuir a generar conductas

sociales responsables que promuevan el respeto a los
derechos de todos y cada una de las personas.

 El desarrollo y fortalecimiento de la ciudadanía son

fundamentales para mitigar los niveles de accidentalidad en el
país.
 ¿A qué nos debe llevar la Educación en
Seguridad Vial en las II.EE.?
Nos debe llevar a entender que la Educación en Seguridad Vial
no es un problema de estadísticas y reglamentos, sino más
bien un asunto de:

 Reconocimiento del otro, de su visibilidad y confianza.

 Justicia, porque no es justo estar sometidos impunemente a
este tipo de violencia.
 Sanción, porque las normas están para ser respetadas por
todos, en ánimo de mayor justicia.
 Reparación, porque las víctimas y los familiares de las
víctimas tienen derecho al resarcimiento moral, económico y
social.
Todo esto pasa por las Instituciones Educativas
 Conocer para Ejercer:
Derechos y Deberes de los usuarios y
operadores del transporte público
 Difusión de los derechos de los peatones, usuarios y operadores del
transporte público

 Visibilizar el incumplimiento de esos derechos

 Empoderar a las personas para la exigencia de esos derechos

 Adecuar los servicios para la protección de los derechos de los

peatones, usuarios y operadores del transporte público

 Acceso eficaz a los servicios públicos para atender la demanda

 Decálogo del
Pasajero Escolar:
1. Exigir que el bus esté totalmente parado para subir o bajar
2. No bajar del bus en medio de la pista
3. Ceder el asiento reservado por ley a determinadas personas
4. Si viajamos sentados, agarrarnos siempre del asa del
asiento posterior para así no golpearnos ante un choque
5. Solicitar y cuidar nuestro boleto de pasaje
6. Cuando caminemos dentro del bus pedir siempre permiso
7. Saber que el SOAT es un derecho para accidentes
8. Es derecho del pasajero solicitar al chofer que no corra
9. Reclamar con respeto para así pedir ser respetado
10. Ante cualquier problema pedir la intervención de la PNP
 Decálogo del
Peatón Escolar:
1. Cuidar nuestra vida y salud en la vía pública
2. Cruzar la pista mirando siempre a ambos lados de la calle
3. Cruzar solo cuando los autos estén detenidos por luz roja
4. Aprender a identificar el riesgo en la vía
5. Comprender que la vía pública no es un lugar de juego
6. Estar atentos a las maniobras de vehículos y bicicletas
7. Saber que aún parados en vereda podemos ser atropellados
8. Cruzar la calle solo por los cruceros peatonales
9. Cuidar el medio ecológico
10. Promover la seguridad vial ante nuestros compañeros
¿Cómo construir la ciudadanía a través
de las Educación en Seguridad Vial en
las IIEE?
 Asumiendo las normas y disposiciones elaboradas por el Consejo
Nacional de Seguridad Vial.

 Adecuando los instrumentos de gestión pedagógica y

administrativa del MED, para la implementación de las políticas
públicas en materia de Seguridad Vial.

 Capacitando a docentes y docentes tutores de EBR en estrategias

pedagógicas relacionadas a la Seguridad Vial.

 Promoviendo la participación activa y responsable de las y los

estudiantes y docentes, en el abordaje y solución de los problemas
en materia de seguridad vial, propios de su entorno.
Acciones para Implementar la Educación en
Seguridad Vial en las IIEE:

 Implementar las Orientaciones Pedagógicas del MINEDU señaladas para la

Educación en Seguridad Vial (RM, Directivas)
 Patio Temático
 Periódico Mural
 Sesiones de Aprendizaje y Tutoría de Educación Vial
 Municipios Escolares que incorporan en su Plan de Trabajo la Educación en
Seguridad Vial
 Elaboración de material de difusión
 Teatro
 Exhibición de “Punto Negro”
 Conformar el Comité de Seguridad Vial
 Convenios con la PNP, MS, ME, otros.