Programa:

TÉCNICO PROFESIONAL EN
SERVICIO DE POLICÍA
Asignatura:
EDUCACIÓN CIUDADANA
FASE 1:
Comprensión contextual
del territorio
 Unidad II
Fase 1: Comprensión contextual
del territorio
Pregunta 1 ¿Cuáles son los verbos rectores que definen La comprensión contextual del territorio?

A Identificar, caracterizar, priorizar y analizar

B Comprender, identificar, caracterizar y analizar

C Comprender, identificar, caracterizar y priorizar

Pregunta 2 ¿Para este desarrollo es necesario recopilar y analizar fuentes de información tales
como?
A Planes de desarrollo nacional, regional y local; investigaciones de corte social y económico; estudios etnográficos;
datos estadísticos; análisis criminológicos
B Planes de desarrollo nacional, regional y local; investigaciones de corte social y económico; estudios etnográficos;
datos estadísticos; análisis estratégico.

C Planes de contingencia nacional, regional y local; investigaciones de corte social y económico; estudios
etnográficos; datos estadísticos; análisis operacional.
 Unidad II
Fase 1: Comprensión contextual
del territorio
Pregunta 3 ¿Cuál de las siguientes son fuentes institucional para la comprensión del territorio?

A SIEDCO, RNMC, AISEC y SECAD

B SIEDCO, RNMC, SIJUR y SIATH

C SIEDCO, RNMC, DIJIN y DIPOL

Pregunta 4 ¿ con que periodicidad se realiza la reunión de articulación de capacidades y análisis de

información en las Estaciones de Policía?
A Trimestral.

B Semestral.

C Mensual.
 Unidad II
Fase 1: Comprensión contextual
del territorio
Pregunta 5 ¿Cuáles son los niveles de responsabilidad de la compresión contextual del
territorio?
A Subestación de Policía, CAI, personeria, Metropolitana departamento de Policía, Región de Policía y DISEC.

B Estación de Policía, Distritos de Policía, Metropolitana departamento de Policía, Región de Policía y DISEC.

C CAI, Estación de Policía, Distritos de Policía, Comisarias, Región de Policía y DISEC.

Pregunta 6 ¿ Cuales son los productos que se obtienen en la comprensión contextual del territorio?

A Documento comprensión contextual de problemáticas, informe de actividades y mapeo de riesgos sociales.

B Documento comprensión contextual de problemáticas, informe de actividades y análisis de conductas.

C Documento comprensión contextual de problemáticas y mapeo de riesgos sociales.

FASE 2:
Intervención y coordinación
 Unidad II
Fase 2: Intervención y
coordinación
Pregunta 1 ¿Cuáles son las mesas técnica de riesgos sociales?

Mesa técnica de riesgos sociales de la estación de policía, de la metropolitana y departamento de policía y de las
A direcciones operativas.

B Mesa técnica de riesgos sociales de las Alcaldías, ICBF y Fiscalía.

Mesa técnica de riesgos sociales de las direcciones operativas, direcciones administrativas y de control.
C

Pregunta 2 ¿ La planeación del servicio se orienta desde ?

Las juntas de acción comunal, las Metropolitanas y Departamentos de Policía y desde las Direcciones Operativas.
A

B Las estaciones de Policía, las asambleas departamentales y desde la presidencia.

C Las Estaciones de Policía, las Metropolitanas y Departamentos de Policía y desde las Direcciones Operativas.
 Unidad II
Fase 2: Intervención y
coordinación
Pregunta 3 ¿En la articulación de las capacidades dispuestas por la Policía Nacional, que
actividades de prevención se desarrollan?
A Social, situacional y comunitaria.

B Social, educativa y comunitaria.

C Social, situacional y participativa.

Pregunta 4 ¿ Cuales son los principales espacios de coordinación interinstitucional?

Consejos de seguridad y convivencia, comité territorial de gestión del riesgo, consejos de seguridad y sesiones del
A consejo seccional de licores.
Consejos de seguridad y convivencia, comité territorial de orden público, consejos de seguridad y sesiones del
B consejo seccional de estupefacientes.

C Consejos de seguridad y vecindarios, comité territorial de seguridad vial, consejos de seguridad y sesiones del
consejo seccional de estupefacientes.
FASE 3:
Evaluación y Seguimiento
 Unidad II
Fase 3: Evaluación y Seguimiento

Pregunta 1 ¿Evaluación es ?
Es un instrumento para mejorar la rendición de cuentas, fundamentar las políticas y prácticas en prevención de
A violencias, delitos, comportamientos contrarios a la convivencia y riesgos sociales.
B Es un instrumento para mejorar la realización de capturas, fundamentar las políticas y prácticas en prevención de
violencias, delitos, comportamientos contrarios a la convivencia.

C Es un instrumento para mejorar la rendición de la operatividad, fundamentar las políticas y prácticas en prevención de
violencias, delitos y riesgos de vulnerabilidad de instalaciones.

Pregunta 2 ¿ El seguimiento comprende ?

A El proceso de supervisión y control realizado por las asambleas y consejos municipales.

B El proceso de supervisión y control realizado por las regiones y distritos de policía.

C El proceso de supervisión y control realizado por la fiscalía e ICBF.