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por el derecho cònico que se enfrentan
incremento de la a los hechos
producción de económicos los
bienes para la observan desde
venta mercantil una óptica ética
o moral
ESCOLASTICAS
.
(427-347 (322-384 Aquino
a.C. a.C.) (1224-
1274)
Se incremento No existía una La economía
.
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notablemente el economía mundial es vista
comercio monetaria, el valor como un juego de
internacional residía en la suma cero en el que
acumulación de el enriquecimiento
metales preciosos de uno implica el
como el oro y la empobrecimiento de
plata otro
MERCANTILISMO
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del libre comercio estaban derivadas como fuente de
en las tres clases riqueza
sociales:
terrateniente,
agricultores,
estéril
FISIOCRACIA
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(1694-1774) Jacques Turgot (1730-1792)
Afirmaba una ley y (1727-1781)
un sistema Jaques Vicent de
económico Gournay (1712-
asegurado sin la 1759)
intervención del
estado
Los clásicos escribieron Defendieron la libertad
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en una época en la que de producción y de
la industria estaba mercado, también
conociendo un conocida como escuela
desarrollo sin liberal
precedentes
ESCUELA CLASICA
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Grandes orden naciones
exponentes macroeconómica -La mano
-Adam Smith -Revolución invisible- triunfo
Industrial del sistema
-Jean Baptista capitalista
-David Ricardo
Descontento Explotación de Solo el trabajo
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con la los genera capital
consecuencia trabajadores
de la industria - Surgimiento
capitalista de los
sindicatos
MARXISMO
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Inician esta Creador de la Jevons.en II
corriente Escuela de
Lausana
-Carl Menger, en
Viena, Creador de
la Escuela
Austriaca
NEOCLASICISMO
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como paradigma enfoca hacia un intervención del
dominante en equilibrio estado de la
todas las cambiante economía
universidades
occidentales
KEYNESIANISMO