Avance trabajo de investigación interventiva para fortalecer

el desarrollo de habilidades en el aula

Facultad de Educación PROFESORA

Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos Tatiana Soto Schurter
Teorías de Aprendizaje y Desarrollo de Habilidades Cognitivas ESTUDIANTE
Evelyn Pacheco Pineda.
 Problema y propuesta de intervención
Propuesta
Problema
Implementar mapas de
Dificultades la Resolución de pensamiento para fortalecer las
Problemas en la asignatura habilidades en la resolución de
de Matemática desde primer problemas.
ciclo hasta enseñanza media.
Matemática 4° básico/ Unidad 3 / Semestre 2
• Objetivo de Aprendizaje (OA 14):
- Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma
pictórica y simbólica de 0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre
la adición y sustracción.
• Habilidades:
- Resolver problemas dados o creados (OA a).
- Comprobar una solución y fundamentar su razonamiento (OA g).
- Expresar, a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas,
acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemático (OA j).
Procesos Cognitivos
Marzano
R.J (2001)

Los procesos
Cognitivos a
considerar son:

Utilización
Mapas de pensamiento para el • (Mapa de pensamiento 1)
desarrollo de las habilidades
La Habilidad a desarrollar es:
 Expresar, a partir de representaciones pictóricas y
explicaciones, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje
matemático (OA j)

Habilidad de Marzano:
 Utilizar.

Esto permite que los estudiantes:

 Realizar lluvias de ideas en donde todos participen.

 Ordenar sus ideas.
 Seleccionar una toma de decisiones en base a una situación.
 En el pensamiento se trata de preguntar y responder
preguntas específicas que necesitan ser respondidas y las
respuestas se toman en cuenta para impulsar la toma de
decisiones hacia eliminar las malas decisiones y elegir las
mejores.
 ¿Qué cosas beneficiosas y qué cosas perjudiciales podrían
resultar si hacemos lo que estamos considerando?
Actividad de ejemplo
Mapas de pensamiento para el Mapa de Pensamiento 3.
desarrollo de las habilidades
La habilidad a desarrollar es:
 Resolver problemas dados o creados (OA a)
 Comprobar una solución y fundamentar su
razonamiento (OA g)
La habilidad de Marzano:}

 Utilización

Al plantear un problema como primero punto a considerar es:

1-Desarrollar un plan de implementación.

2-Para resolver un problema, realmente hay que poner en

práctica la solución que se piensa que es la mejor y comprobar
que sea efectiva.

3.- Llevar acabo la solución que hemos escogido.

4.- Analizar el problema en conjunto.

5.- Considerar Seleccionar cuáles son las posibles
soluciones al problema (qué procedimiento es el mejor).
6.- Finalmente considerar cuál es la mejor solución al
problema.
 UNIDAD 3
EJEMPLO

La actividad permite:

 Les permiten prestar atención a ¿qué es un

problema?
 ¿Por qué es un problema?
 Permite generar posibles soluciones.
 Permite que los estudiantes evalúen cada
solución considerando sus ventajas y
desventajas.
 Al realizar un trabajo colaborativo, permite que
todos participen y al utilizarlo de manera
constante, permite que los estudiantes que no
participan de manera activa, se motiven a utilizar
este tipo de estrategias.
• Es importante esencial que enseñemos a los alumnos como
usar la información y los conceptos que aprenden en la escuela
para tomar decisiones y resolver problemas de manera
efectiva.