Código de Ética para la

Facultad de Ingeniería
en Construcción
UNIVERSIDAD GALILEO
ESTUDIAR NO ES UN ACTO DE
CONSUMIR IDEAS, SINO DE
CREARLAS Y RECREARLAS
 ¿PORQUE ESTUDIAMOS?
• ¿Estudias para ser rico, o para ser esclavo?
• ¿Por qué estudias, por dinero o por qué te gusta?
• ¿Por qué tengo que estudiar, si yo no quiero?
hay tres razones fundamentales que impulsan al ser humano a estudiar; la
necesidad, la curiosidad y la obligación de adquirir conocimientos.
ENTONCES ¿PORQUE LA ETICA?
• La ética profesional contribuye a saber qué es lo que está bien y lo que está mal
en el ejercicio de la profesión.
•  la ética en la educación es importante, pues ayuda a desarrollar la personalidad de
los estudiantes, que se crean hábitos que sean positivos y contribuyan al bienestar
del alumno.
 OBJETIVO DEL CODIGO DE ETICA

El Código de Ética del estudiante universitario tiene como finalidad

contribuir al mejoramiento del comportamiento de los integrantes de
la comunidad estudiantil dentro y fuera de la Universidad, valorando
el recurso humano para que asuma responsabilidades que implican
trabajar arduamente con eficacia, mentalidad crítica, pragmática,
visionaria e investigativa.
" Con la buena educación es el hombre una
criatura mansa y divina; pero sin ella, es el
más feroz de los animales. La educación y la
enseñanza mejoran a los buenos y hacen
buenos a los malos ". PLATON
 CONTENIDO DEL CODIGO

• NUESTRO COMPROMISO

• NUESTROS VALORES COMO DOCENTES

• BENEFICIOS

• COMO USAR EL CODIGO

• PRACTICAS Y METAS SEMESTRALES

¿Cuál es tu compromiso como
estudiante universitario?
Adquirir una formación profesional, humana, ética y
moral. Comprometerse con el cambio no individual
sino de la sociedad en su conjunto. Tener claridad
de su formación especializada sin perder de vista la
necesidad de una sólida formación humana.
Con el fin de elaborar proyectos constructivos
eficientes y seguros
Valores que debemos practicar
La profesión no debe reducirse a
una forma de ganarse la vida, es y
debe ser un modo de vida.
 RESPETO
Que haya respeto dentro del aula significa aceptar las reglas
y las normas que se han acordado; y cuidar las instalaciones
usándolas de manera correcta sin dañarlas entre otras
actitudes.
 INTEGRIDAD

La integridad académica implica asegurar que en

todos los procesos, tanto los colaboradores como
los estudiantes actúen de forma honesta, abierta y
responsable, y demuestren justicia y transparencia
en el trato con los demás.
 TOLERANCIA

La convivencia entre distintas personas

hace cada vez más necesario aprender a
desenvolverse con seguridad y de forma
respetuosa entre los demás.
 CALIDAD
es una persona que está a la altura de los
retos del mundo, la ciencia y la tecnología
actual. Esto supone que es una persona
ética, con principios y valores, respeto por
el otro y su diferencia, inconforme,
competitivo, innovador, critico, consciente
de sus derechos y deberes.
 CONFIANZA
La confianza es fundamental en la relación
con los estudiantes: sin ella, no se tiene
acceso a su mundo. La confianza genera
compromiso mutuo, respeto y credibilidad;
sólo a través de ella y del afecto es posible
llegar a conocer a los estudiantes.
 HONESTIDAD
Un alumno honesto se reconoce por ser
sincero en su comportamiento, cumplir con
todas sus obligaciones, hablar siempre con
la verdad y no es capaz de engañar a otros
o de tomar cosas que no son suyas.
 COMPROMISO
El compromiso estudiantil en la educación superior es
definido como la calidad del esfuerzo que
los estudiantes dedican a actividades, tanto académicas
como no académicas, a lo largo de su vida universitaria y
las cuales son valoradas como significativas
 RESPONSABILIDAD
Participar y colaborar activamente en el desarrollo de la
clase en forma responsable, y no entorpecer el trabajo del
profesor. Cumplir fielmente con sus obligaciones y tareas
escolares siempre. Cuidar y hacerse responsable de sus
pertenencias, por las cuales el Colegio no responderá por
pérdida o extravío de ellas.
 PASION

pasión de aprender reside en el deseo de "ser

alguien en la vida", "ser un buen profesional",
"ser mejor persona"... y preservar en su ser.
La carencia del sentido ético
produce un estudiante, sin
convicciones, oportunista al vaivén
de las circunstancias y en el que no
se puede ni debe confiar.

BENEFICIOS DEL CODIGO

DE ETICA
• CUMPLIR CON CADA UNO DE LOS ESTATUTOS

• MEJORAR LA CONFIANZA DE CATEDRATICOS

• NO LIMITAR MI EDUCACION UNICAMENTE CON LO

VISTO EN CLASE

• FORMAR LIDERZGO

• GENERAR COMPAÑERISMO Y COMPROMISO

• EXPRESION DE UNA MANERA ABIERTA

• GENERAR METAS A CORTO PLAZO

¿COMO DEBO UTILIZAR EL
CODIGO?
HACIENDO ENFASIS EN CADA UNO DE LOS PUNTOS AL
MOMENTO DE TOMAR NUESTRAS DESICIONES

EL Código de Ética pretende que se formen estudiantes

responsables, conscientes de su labor académica, que se esfuercen
por ser mejores. Si esta aspiración se difunde se obtendrá la
confianza colectiva constituyéndose en un factor de transformación
de la vida Nacional. Para el logro de esta finalidad es indispensable
una definición clara de sus derechos, deberes y prohibiciones.
Es el arte de ser mejores; es como una proyección de sí mismos
a través de nuestras acciones, no se trata únicamente de
exteriorizar lo que somos sino de interiorizar en cada uno de
nosotros.

¿EL ESTUDIANTE COMO

PERSONA ETICA DEBE SER?
• Sensato. Para formar juicios , siendo prudente en la manera
de expresarse hacia los demás teniendo tacto para hablar y
obrar.
• Investigador. La formación académica que recibe debe ser
aprovechada en la búsqueda de nuevos conocimientos
orientados al desarrollo personal y profesional.
• Líder. Dirigiendo a sus compañeros para alcanzar el
beneficio común y manejo del grupo hacia el cumplimiento
de metas.
• Perseverante. Llevando un ritmo de trabajo que no lo
desvíe de sus labores, siendo constante y sin desfallecer en
los objetivos propuestos.

• Persuasivo. No debe dudar de sus capacidades, ser

convincente y en el momento de asumir posiciones, éstas
deben ser sustentadas.
• Autónomo. Realizando las actividades que lo requieran,
con espontaneidad, independencia y firmeza de carácter.
• Ordenado. Utilizando una metodología de estudio que
simplifique las tareas y agilice los resultados.
• Cuestionador. En la medida que se interese por las clases y
realice un análisis crítico de ellas generando acciones de
mejoramiento.
"El estudiante siente que su realidad es productiva o
improductiva, efectuando una valoración ética de sus actos."