Universidad

Pedagógica Nacional
Vanessa Guadalupe García Leyva
Héctor Bernáldez Martínez
 Práctica docente:
Diversidad, inclusión y
enseñanza situada
UNIDAD DE COMPETENCIA
Elementos constitutivos
de la diversificación
 Principios que guían las aulas diversificadas:

El profesor se centra en lo esencial

La claridad del profesor hace que los estudiantes se concentren. La
claridad aumenta la probabilidad de que el tema resulte significativo
para cada alumno.

El profesor contempla las diferencias de sus estudiantes.

El profesor comprende que la mejor manera de atender las necesidades
comunes es contemplar las diferencias individuales, como nuestros
sexo, cultura, experiencias, código genético y nuestra constitución
neurológica.
Enseñanza y evaluación son inseparables

El profesor deberá ver la evaluación no solamente como

un método para otorgar una calificación al alumno sino
verla como una herramienta que nos va a proporcionar
información oportuna sobre lo que han aprendido los alumnos.
La evaluación es un proceso continuo y sirve para comprender al final del
curso en qué vamos a cambiar la instrucción de mañana.

El profesor utiliza la evaluación para registrar el crecimiento de sus

estudiantes e incluso busca métodos variados de calificación.
 El profesor modifica los contenidos, los procesos y los
productos.
Los profesores pueden adaptar los elementos
curriculares cuando el estudiante lo necesita (contenido,
proceso, producto) basándose en una o varias
características de sus alumnos (aptitud, intereses, perfil
de aprendizaje).

Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos.

El profesor trata de identificar lo que cada alumnos necesita, debe recordar
que no todos aprenden de la misma manera, algunos captarán mejor las
ideas referenciándolas a su propia vida, otros aprenden mejor con
herramientas creativas etc. Por lo tanto no es aconsejable estandarizar las
clases sino percatarse de la diversidad del alumnado
 El profesor y los estudiantes colaboran con el aprendizaje.
Aunque el profesor es quien diseña y da estructura a cada clase, no
se debe olvidar que el alumno también incide en el contenido de la
misma. La retroalimentación con ellos le permite al profesor
conocer si las reglas son demasiado estrictas, si los materiales o
tareas son demasiado difíciles. Es por eso que ambos deben marcar
objetivos y revisar progresos en conjunto.

El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible.

El educador debe recurrir a una amplia gama de estrategias pedagógicas que

lo ayuden a concentrarse en los individuos o en pequeños grupos y no
únicamente en la clase como conjunto.
¡Gracias por su atención!