Universidad Nacional de Educación

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Comunicación y Lenguas Nativas

La narración oral

Docente: ALICIA PILAR PAREDES PÉREZ

1
 ○ Competencia:
Se expresa oralmente utilizando las habilidades necesarias para motivar, influir, persuadir y
entretener a los interlocutores.

○ Capacidad:
Procesa información de su entorno e identifica las diversas formas de narración oral.

○ Desempeño:

Presenta narraciones orales a partir de una lectura, sus experiencias personales e investigaciones.

○ Propósito de sesión:
Analizar y reconocer los fundamentos teóricos de la construcción del discurso narrativo en
cuanto a las formas lingüísticas y no linguísticas de la referencia personal y las funciones que
cumplen dentro del desarrollo de la capacidad expresiva.
La narración oral
 1.
ALGUNAS
PRECISIONES

La narración oral

DACYLN 4
LA ORALIDAD COMO INSTINTO NATURAL

El ser humano, desde su formación física y mental, si no presenta algún problema de salud,
está dotado del sistema de producción de lenguaje naturalmente; por lo tanto la oralidad es un
sistema simbólico de expresión, porque permite la comunicación directa o indirecta entre
interlocutores.

La oralidad fue, entonces, durante largo tiempo, el único sistema de expresión y de

transmisión de conocimientos, tradiciones; conservadora y transmisora de cultura.

Actualmente, aún existen culturas que se comunican netamente de manera oral; sobre todo
en las zonas a las cuales no se tienen acceso alguno, o de modo permanente. Incluso en
nuestro entorno nacional y local la transmisión de muchas esferas del saber se da por vía
oral: los conocimientos culinarios, medicinales, costumbres, literatura son una de ellas. Estas
formas de comunicación se da gracias al lenguaje, definido como un hecho social por ser
exterior con relación a las conciencias individuales, en el sentido de que lo adquirimos como
algo que ya existe cuando nacemos y porque ejerce una acción coercitiva sobre esas mismas
conciencias, de modo que el adquirir una lengua y no otra modela de alguna manera nuestra
forma de pensar (cf. Dürkheim, 1974,1993).
 2.
MARCO
TEÓRICO

La narración oral

DACYLN 6
NARRACIÓN
Las estructuras narrativas orales son lineales, donde
hay a grandes rasgos una sola voz, o donde las
voces corean al unísono, o al menos, en la misma
dirección. Las estructuras narrativas centrales son el
relato y la descripción; sin embargo el relato es el
más común para la expresión oral, facilita también la
comprensión para una interacción permanente entre
interlocutores (Álvarez, 1998).
Ejemplo de análisis
de la estructura
narrativa oral de
experiencias
personales
(Aravena, 2011)
Secuencia de acciones de la narración oral
Inicio
 Presenta o introduce los temas que abordaremos.
 Se apoya en las siguientes preguntas: ¿dónde y cuándo ocurre la historia?, ¿quiénes son los
personajes de la historia?

 Es el cuerpo del texto.

Nudo
 Presenta el conflicto o quiebre a través de episodios, en forma secuencial y desde nuestra
perspectiva, es decir, cómo estos sucesos nos impactaron.
 Se apoya en las siguientes preguntas: ¿qué pasó?, ¿qué hicieron los personajes
involucrados?, ¿cómo reaccionaron?
 El narrador es parte de la historia.

Desenlace
 Presenta la solución del problema planteado.
 Muestra las conclusiones y la reflexión con relación a los compromisos y apuestas que se
requieren para seguir construyendo el país que anhelamos.
 3.
RESUMEN

La narración oral

DACYLN 12
 Demostramos nuestros aprendizajes

Organice una narración oral de un cuento o tradición de tu

localidad tomando en cuenta la estructura y sus elementos
constitutivos.
Instrumento de evaluación para la valoración de la narración
oral
METACOGNICIÓN

¿Qué aprendizajes afianzamos hoy?

¿De qué manera, lo aprendido hoy,

se aplica a la vida cotidiana?

¿Cómo aplicarás en tu vida

profesional?

DACYLN 15
Actividad de extensión

A partir de la lectura de los artículos de investigación sobre la

narración oral, organice sus reflexiones en torno a las siguientes
interrogantes,

○ ¿De qué forma influye la narración oral en el desarrollo

cognitivo de quienes la practican?
○ ¿Cómo garantiza, la narración oral, al desarrollo lingüístico?
○ A partir de la narración, ¿Cuál es la relación entre el
desarrollo del lenguaje oral e identidad cultural?
○ ¿Qué funciones del lenguaje oral confluyen en la narración
oral?
BIBLIOGRAFÍA

• Arias, Georgina. (1995). Español 3: Hablemos sobre la comunicación oral. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

• Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

• Alvan, A. (2007). Manual de Oratoria. Publicado a través de Enciclopedia EUMED.

• Trujillo, W. (2000). La comunicación oral. P.26-27. EN Educación. Nº 101. Ciudad de la Habana, septiembre-
diciembre.

• Vásquez, G. (2000). La destreza oral. Madrid: Edelsa.

• Berman, R. (1997). Developing form/function relations in narrative texts. Lenguas Modernas, 24, 45-60.

• Tolchinsky, L. (2007). El desarrollo de la narración oral y escrita más allá de la infancia. Coloquio Internacional: Las
narrativas y su impacto en el desarrollo infantil. México DF: México.
 Muchas Gracias
EQUIPO DOCENTE DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
2021-II
DACYLN 18
Link de narración oral
 
 Teorización de la narración oral
https://youtu.be/wXeYx0qKrdk
 Ejemplo de narración oral.
https://youtu.be/qk-X-H2aYD8
 Ejemplo de narración oral con interacción
https://youtu.be/l0-MIge15Fw
 El arte de contar cuentos
https://youtu.be/GetWZ7uS884
19