EDUCACIÓN PARA LA SALUD

SEMANA 1
EDUCACIÓN PARA LA SALUD

LIC. ISABEL ARISTA ZUMAETA

DOCENTE
Agenda
Educación para la salud
Definición
Campos de acción
Objetivos
Modelo de abordaje de
promoción de salud
Enfermería en la organización y
desarrollo de la educación
sanitaria
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD homeostasis
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
CAMPOS DE ACCION DE LA EDUCACION PARA LA SALUD

•EN LA ESCUELA
•EN EL MEDIO LABORAL
•LA COMUNIDAD
• EN LOS PACIENTES
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Enfermería en la organización y desarrollo de la educación sanitaria

Para desempeñar este rol que intentamos definir y encuadrarlo en el ámbito de la

Educación para la Salud, hay que definir nuestra función, actitud y aptitud.
Respecto a nuestra función debe estar encaminada a facilitar, ayudar, apoyar, motivar
y orientar.
Nuestra actitud debe caracterizarse por favorecer la creación de climas tolerantes de
entendimiento que favorezcan la comunicación. Esta es quizás la clave que nos
permita desarrollar la Educación para la Salud en todas sus vertientes ejerciendo el
papel que nos corresponde y que por otra parte se espera de nosotros.
 
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Enfermería en la organización y desarrollo de la educación sanitaria

Hay que tener en cuenta los siguientes aspectos al educar:

— Mantener un comportamiento natural.

— Utilizar un lenguaje positivo.
— Ser positivo en nuestras valoraciones.
— Aceptar a las personas y sus situaciones.
— Evitar los juicios previos y las suposiciones.
— Dar a entender nuestro deseo de ayuda.
— Mostrar interés, proximidad y cercanía.
— Fomentar el diálogo entre iguales.
— Profundizar en la investigación de los problemas y sus causas.
— Intentar buscar soluciones conjuntas.
— Ser coherentes entre lo que pensamos, sentimos y expresamos.
— Controlar los sentimientos, las emociones y las fobias.
— Estar dispuestos a saber escuchar.
— Prestar atención al lenguaje no verbal.
— Facilitar la toma de decisiones propias.
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. http://www.sanipe.es/OJS/index.php/RESP/article/view/268/585
2. https://es.slideshare.net/ceciliasp/enfermeria-y-educacin-para-la-sal
ud-13211636