Línea del tiempo

Principales filósofos griegos

Sócrates Platón Aristóteles

469 A.C - 399 A.C 427 A.C – 347 A.C 384 A.C-322 A.C
 Educación de Sócrates
“Las nubes” Sócrates “Oráculo de Delfos” Sócrates

469 A.C 450 A.C 427 A.C 423 A.C 410 A. C 405 A.C 399 A.C

Nacimiento de Juicio de Sócrates

Sócrates Nacimiento de Platón
“Mayéutica” Sócrates
 Platón emprende un gran viaje Nacimiento de Aristóteles La muerte de platón

399 A.C 390 A.C 387 A.C 384 A.C 367 A.C 347 A.C

Fundo la academia
La muerte de Sócrates Estudio de Aristóteles
Aristóteles como tutor Muerte de Aristóteles La ciencia en
su vida

343 A.C 335 A.C 322 A.C 1769 1789 1799

Nace
El Liceo Alexander Le dieron permiso para
Von Humboldt emprender su viaje hacia
Sur América y
Centroamérica.
comienzan su viaje en el fue otorgado la Medalla
verano de 1803 hacia la
Copley por su apoyo a la Muerte
cuidad de Acapulco,
física terrestre.
Mexico desde Guayaquil, deAlexander Von
Ecuador
Humboldt

1803 1829 1852 1857 1859 1872

Se le dio la Nacimiento de
oportunidad de Bertrand Russell
ir a Siberia,
Rusia. El
acepto y se
fue. Su enfermedad
 Las ideas de
A la edad de Dewey eran
once años un reflejo de
Russell las
comenzó el expresadas
Nacimiento
estudio de la por
de John pensadores
Dewey geometría
como
Rousseau.

1859 1878 1883 1884 1890 1890

Russell
quedó La juventud
huérfano a casi rural de Russell ingresó al
la edad de Dewey y sus Trinity College de
6 años años de Cambridge para
universidad estudiar
transcurriero matemáticas.
n en el Este
en 1884.
 Russell Fue llamado
Russell Elabora "Los a la Universidad de
principios de la Chicago para dar
matemática conferencias de
PROPUESTA Filosofía.
METODOLOGICA

1896 1899 1900 1929 1938

FINALIDAD FORMATIVA
dice Dewey que “las TRABAJOS PEDAGÓGICOS
etapas formales indican – Psicología (1887).
cuáles son los puntos que – Democracia y Educación (1916).
deben tener en cuenta los – My Pedagogic Creed, (1897).
maestros cuando se – La escuela y la sociedad, (1899),
preparan para dar una – La escuela y el niño.
lección, no las que deban – Las escuelas de mañana, (1916
seguirse para enseñar”.
 Russell se le impidió
impartir la asignatura de
Matemáticas que había
dedicado en la universidad
de Nueva York y tuvo lugar
a una polémica
Muerte de Jonh Dewey
extremadamente áspera

1940 1950 1952 1970

Premio Nobel de Literatura

«en reconocimiento de sus
variados y significativos Muerte de Bertrand
escritos en los que defiende Russell
los ideales humanitarios y la
libertad de pensamiento».
Russell
 Sócrates
"Yo solo sé que no se nada"

Filosofía y doctrinas
• utilizaba un método de enseñanza muy particular conocido como mayéutica.
• Fue el primero en involucrar a los estudiantes, utilizó métodos activos como el cuestionamiento, el
diálogo y la reflexión para dar ideas y conclusiones específicas, esto le valió una condena a muerte,
acusado de corromper a los jóvenes.
• El conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre el ser humano y la
naturaleza.
• Desarrolló un método práctico basado en el diálogo, la conversación y la dialéctica.
• Sostenía que la VIRTUD es conocimiento y el vicio IGNORANCIA.
• Las reflexiones más importantes de Sócrates se centraron en el ser humano, en especial sobre las
virtudes y los vicios o la ignorancia, así como en el alma y la ética. Como método de análisis hizo un
amplio uso del diálogo y la argumentación.
 Platón
Filosofías y doctrinas
 Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro”
 Teoría de las ideas.
 Destaca el conocimiento por el cual las cosas se alcanzan mediante la
DIALÉCTICA cuyo significado es ambiguo.
 Fundador de la Filosofía Académica.
 Platón escribió los Diálogos, la obra más famosa en la que se habla de todo y es
la base de todo el conocimiento grecorromano llevado a cabo en la mayor parte
del mundo hasta el día de hoy.
 Participa activamente en la docencia en la Academia, escribiendo sobre diversos
temas filosóficos, especialmente los relacionados con la política, la ética, la
metafísica y la epistemología.
 Según Platón, la educación permite al hombre superar el sentido común, es decir,
transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible. Dicho de otra manera,
transitar de lo aparente a lo verdadero, pues el verdadero conocimiento versa
sobre lo inteligible, no sobre lo sensible.
 Aristóteles

Filosofías y doctrinas
• Lo importante del ser humano es su esencia.
• 335 A.C funda EL LICEO.
• Pensaba que el conocimiento humano debería ser fundamental por la experiencia
(EMPIRISMO).
• Sostenía que la educación es permanente porque es un proceso de
perfeccionamiento y dura tanto como dura la vida de la persona.
• En todos los talentos y artes se requiere educación previa y hábito para el desarrollo
de toda habilidad, por lo que es evidente que esto también es necesario para la
práctica de la virtud.
• Para Aristóteles la educación del carácter es algo natural al ser humano porque es
natural su sociabilidad, y entiende que sólo mediante la relación del individuo con
otras personas se pueda hacer hombre: si esa relación es cualificada puede llegar a
ser un buen hombre.